苏教版四年级上册《但愿人长久》是什么体裁
1、能够借助拼音读懂文章，
2、能够借助字典理解字词意思，
3、能够写简短的写人，叙事、写景的文章并表达自己的真情实感，
4、掌握了很多古诗词，
5、能够借助注释读懂简单的文言古文，
6、学习到很多优良的品质，积极的精神。
1、独立识字能力；
2、较熟练、规范的写字能力；以感受、理解、积累和初步运用为标志的阅读能力；
3、初步的口语交际能力；
4、写简单的纪实做文章、想象做文章和常见应用文的能力；
5、在综合性学习中表现出来的提出问题、解决问题的能力；
6、语文的综合运用能力。
苏教版四年级上册《但愿人长久》是记叙文体裁。本文是以事为主的记叙文，课文写了苏轼在中秋夜因思念弟弟苏辙而发生的心情变化，从而即兴创作出《水调歌头》的经历。
《但愿人长久》原文：
古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了！
他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来。
扩展资料：
《但愿人长久》以故事的形式展现了词意，讲述了宋朝大文学家苏轼在中秋节的夜晚，仰望皓月，思念弟弟，写下了流传千古的名篇《水调歌头明月几时有》。故事将这首词表达的情感描述得非常清晰，它反映了苏轼对弟弟的无比思念之情，寄托了祝愿人们和和美美，相亲相爱的美好情感。
苏轼的《但原人长久》这首词，极富人情味，虽没有直接描写月色，却使人感觉到它的皎洁，它的高贵、和它的清寒。尤其是他借月抒怀，用丰富的想象力，把复杂心理活动一司 绪不宁、埋怨、宽慰的内心世界，转化为人间美好生活的祝愿。
《但愿人长久》 是文言文诗词体裁。
《但愿人长久》本篇课文体裁属于“文包诗”，主要用于介绍诗歌写作的背景和作者的相关情况，以便于读者更好地解读诗歌。本文选取的是苏轼的《水调歌头 中秋》的片段。作者望月抒怀，情感的变化是本文的一个重要线索。讲述了宋朝大文学家苏轼在中秋节的夜晚，仰望皓月，思念弟弟，写下了流传千古的名篇《水调歌头?明月几时有》。故事将这首词表达的情感描述得非常清晰，它反映了苏轼对弟弟的无比思念之情，寄托了祝愿人们和和美美，相亲相爱的美好情感。
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