写作文写得头疼

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1. 一到写作文我就头痛,怎么办

不太清楚你是头痛写作文的哪一部分.其实写作文很简单.第一，要树立信心.写作，并不是一件痛苦的事情，相反，那是一件快乐的事情.第二，找到自己为什么不喜欢写作文，或者一写作文就头痛.一般的原因是，无话可说，或者是有话可说却不知道如何表述.根据这两个问题，再来思考相对应的解决方法.如果是因为无话可说，那么就是因为你平时对于生活的感悟还不够.那就多思考，多观察生活.如果是后者，那就说明是你的表达能力还有欠缺，在平时的时候就要有意识的去锻炼这方面的能力.同时多看一些书，学习别人的表述方法.希望对你有所帮助.。

2. 我一写作文就头疼,怎么办

是啊，我也是一写作文就头疼，但有什么办法呢，我们还是要写作文。

我想有时候是我把作文想得太难了，才会导致我们讨厌写作文，其实我们只要用平常心来对待作文，不要去想我的作文能得几分，而是应该把我们即将要写的作文仔细的看一遍，想一想自己对这篇作文的话题有什么见解，然后把自己的见解用文字写下来，不管自己的语言表达能力有多差，组织能力有多不好，自己的文采也不好等等，什么都不要想，尽管写下自己的想法，当然是跟作文的话题有关的咯，久而久之，你就更理解为什么要写作文了。至于你可能总是问那有什么好写，或者是找不到思路还是材料，其实这有时候可能需要你的积累，经常去读一些文章，对自己绝对是有一定的帮助的`，也许你自己感觉不出来，但经过长期的阅读，你的作文水平会有很大的提高，只是你自己会察觉不出来而已。

3. 每写作文就感到头痛

说到作文，有人高兴写作，有人乐意写作，因为他们的特长，或者说是爱好就是写作，就是写文章。可是，也有人感到不喜欢，甚至感到悲哀，因为这些人要么不喜欢写作，要么一看到作文题目就不知道写什么为好，肚子里面没有一点货色。本人就属于后者。

因此，每一次听到要写文章，不管是作文，还是日记，都觉得头痛万分。可是，这文章又不能够不写，老师要讨，父母要逼，唉，真是没有一点办法。要是能够按照我自己的喜欢来做，那该多好呀！唉，要知道每一次写文章都要费掉我一半的脑浆，都要搞得我头昏脑胀，弄得我七荤八素、头晕目眩……如果要我们写得长一些，有时要写到五百字以上，甚至还有一次要我们写到八百字以上，那我就会全身瘫痪，就像这学期学到的那一位了《不起的小女孩》里说到的李欢一样全身瘫痪，不能够自己料理自己了。

老天爷，你就发发慈悲，让老师不要叫我们写什么作文了，好吗？难道你还不肯答应吗？你到底要折磨我到什么时候呀！当然，这只是一个懒汉的一点心里话，人与动物到底是有差别的嘛。不学习，不写作，怎么行呢！你们千万别这样想！

4. 一到写作文我就头痛,怎么办

不太清楚你是头痛写作文的哪一部分。其实写作文很简单。

第一，要树立信心。写作，并不是一件痛苦的事情，相反，那是一件快乐的事情。

第二，找到自己为什么不喜欢写作文，或者一写作文就头痛。一般的原因是，无话可说，或者是有话可说却不知道如何表述。

根据这两个问题，再来思考相对应的解决方法。如果是因为无话可说，那么就是因为你平时对于生活的感悟还不够。那就多思考，多观察生活。如果是后者，那就说明是你的表达能力还有欠缺，在平时的时候就要有意识的去锻炼这方面的能力。同时多看一些书，学习别人的表述方法。

希望对你有所帮助。

5. 头疼的作文

头疼的作文进入初中之后，就要正式写作文了，这学期我们已经写了一篇作文了，老师说：“改你们的作文，真头疼。”

我想说写作文也头疼，可是，让人头疼的作文不得不写，它在语文试卷上的分量举足轻重。小学时对作文的要求度不是很高，老师也没严格的抓作文，一进入初中，作文一下子成了老师重点教学对象。

对于我们成绩稍差的学生来说，写作文可以杀死上千脑细胞。虽然老师在课堂上讲了很多写作文的方法，也举了很多例子，看了不少范文，每次都觉得他们写得非常的棒，可是，一到自己拿起笔来写时，脑海里就开始乱成一团，没有个落笔点。

有时，很想直接抄篇作文交差，可是老师就像孙悟空一样有火眼金睛，一下子就看出非本人手笔。为了作文，我也没少看作文书，《疯狂作文》、《满分》、《优秀作文》等作文书都翻看了，可惜难得精髓。

现在老师建议我，用专门的本子，将好词好句甚至是好段都可以抄下来，有空的时候多读读背背，不知道采用这个办法之后，能不能不被作文烦扰。哎，头疼的作文，我怎么就遇到你就手足失措呢？。

6. 写作文有什么套路吗

怎样才能写好作文 练武功讲究套路，招式分明才能出神入化；写作文也须讲究套路，循序渐进才能水到渠成。

我把自己写作的套路概括为六招，希望起到抛砖引玉的作用。 第一招：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。

收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感，把别人的东西“据为己有”，就如蜜蜂酿蜜一样，首先采集到一定量的花粉。

二是取自于生活。做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你就会发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。

为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。 第二招：加强练笔。

练笔，往往是从写日记开始。如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们就会发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。

养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成！ 第三招：不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。

因此，酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程，构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬间冲动。有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文。

第四招：虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。

写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。

经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。

第五招：满怀信心地写作文。许多学生反映：看了报刊书籍上的文章，认为它们高不可攀，就对作文失去了信心，认为自己这一辈子也写不好作文了。

我认为，这种思想是由于自卑心理和功利心理造成的。他们不知道发表一篇文章花了作者多少心血，花了编辑多少心血。

假如自己写作文花了那么多心血，再经编辑润色一番，也一定能达到发表的水平。另外，写作文不是为了发表，而是为了提高自己的文字表达能力，做到文通句顺，结构严谨的文章就是好文章。

我们不必拿那些发表的文章来衡量自己作文的好差，也不必因此影响自己的作文情绪。 第六招：整理收藏自己的日记、周记和作文。

日记、周记和作文都是自己心血的结晶。若能把小学、中学和大学的日记、周记和作文分类装订成几本“书”，这几本“书”就是一部个人的奋斗史，就是一大笔人生财富，经常翻翻自己的习作，不断吸取自己写作的经验教训，写出来的习作才能胜人一筹。

作文教学在语文教学中是不可缺少的重要环节，一篇好的作文代表了一个学生的个人素质。如何使学生的作文写得有内容、有条理、有中心、有感情呢？ 一、作文要写具体。

小学语文教学大纲规定，作文一定要有内容。这就是说作文的内容要具体不能说空话。

长期以来，作文空洞无物的问题一直困扰着同学们，而“内容具体”又是小学作文教学的最基本的要求。如何做到言而有物呢？下面就谈谈我的几点看法。

1、“多视角”观察。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这是苏轼一句充满哲理的名言。

这句名言精辟地道出了客观事物具有多侧面多角度的固有特征。因此我们观察必须采用与之相应的多角度方式。

在观察事物时必须要全面细致。对静止的事物构成它的各个部分都要看全，每一部分的各个方面要看细。

每一具体事物，总是由几部分构成的。如果我们在观察的时候遗漏了某个部分，那么观察到的事物就是不完整的。

例如，我们观察一盆茉莉花，我要注意到他是有根、茎、叶、花四部分组成的。特别是可以看得见的茎、叶、花。

在观察时是不能遗漏的。如果遗漏了，我们观察到的茉莉花就是不完整的，表达出来就不能使人清楚的知道它的整体。

如果我们不注意观察它的茎的质、色和形，就很难搞清它的茎的特点，如果我们不仔细观察它的花色、形、味，也很难弄清花的特点。反之，如果我们把这几方面的情况都观察得很细，那么对茉莉花的认识就不是笼统的，而是具体的。

当然不仅对静止的事物，对变化的事物整个过程也要看全，每个发展阶段也要看细。 2、“多方面”思考 我们在写作文时要从不同的角度，不同方面去认识，去思维。

记事的作文，离不开事情的发生、发展、 *** 、结果这一发展变化过程。写人的作文也离不开具体的事。

因此我们在写这一类的作文时，要注意写好事情的发展变化。事件是伴随着实践的推移和地点的更替而变化的。

不同的时。

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