我女儿今年才6岁，最近发现她行为异常，书本上帖了一些穿泳衣的卡通图片，晚上睡觉衬大人不在用毛巾塞衣服

我女儿6岁了，好像智力有问题，同龄的孩子现在20以内的加减法都会了，可是我女儿怎么教都不行10以内的算都~

　　测试一下好了~


　　1--6岁儿童智力测试题
　　测验选自林崇德、傅安球的《学龄前儿童心理发育与早期教育》一书，可对1——6岁儿童进行智力测验。这些测第一步是要测孩子的智力年龄。无论孩子几岁，他能够答全几岁组的题目，智力年龄就是几岁。答不全的，每个小题算两个月的智力年龄。如一个孩子能够答全4岁组的全部题目，还能答对5岁组的两个题目和6岁组的一个题目那么他（她）的智力年龄就是：4岁+4个月+2个月=4岁6个月，即4.5岁。

　　第二步是算出孩子的智商。算智商的公式是：智商=智力年龄÷实际年龄×100。按此公式计算，假如刚才的孩子的实际年龄是3岁，那么他的智商就是：（4.5÷3）×100＝150。

　　一般来说，智力测验要由专家进行，否则难以做出正确评定或给予恰当分数。不过，如果父母想大致了解孩子的智力发展水平，也可以在家庭进行智力测验。下面以1岁及1岁半年龄阶段幼儿为例。

　　1岁幼儿

　　■抓取实物。把小球、积木等玩物放在床上，让幼儿坐在中间。当孩子正要伸手抓某个实物时，立即挡住他的眼睛，然后改变实物的位置。这样反复五六次。

　　测评结果：如果有一半以上次数抓取同一实物，就说明智力测验合格。

　　■抓取第二个台阶上的玩具。把婴儿喜爱的玩具放在第二个台阶上，让幼儿面向玩具，坐在距台阶约30厘米处的地方。

　　测评结果：如果幼儿能往上爬或者撑起身体去设法抓取并把玩具抓到手，就说明测验合格。

　　1岁半幼儿

　　■上楼梯。

　　测评结果：如果孩子能独立上3个台阶，说明测验合格。

　　■从木箱上下来。把15厘米高的木箱倒扣在地上，让幼儿站在上面。

　　测评结果：如果婴儿不是偶然下来，而是设法自己下来，说明测验合格。

　　■理解语言。成人向婴儿提出简单要求。

　　测评结果：如果孩子能根据成人的指示去做简单的动作，如听到“把勺拿来”，儿童能照着做；听到“不要动”就能停止动作，就算测验合格。

　　2岁左右儿童

　　本测验适用于2岁左右儿童。请家长根据孩子的实际情况选择"是"和"否"。

　　1、能区分红、黄、绿、蓝四种颜色
　　A、是B、否
　　2、能找出简单图画中的人或物
　　A、是B、否
　　3、能辨别"上"和"下"的方向
　　A、是B、否
　　4、能辨别"今天"、"明天"和"昨天"
　　A、是B、否
　　5、能说出红、黄、蓝、绿的颜色名称
　　A、是B、否
　　6、能找出简单图画中明显的错误
　　A、是B、否
　　7、能摹仿画直线、圆圈
　　A、是B、否
　　8、能模仿成人按方向放置两块积木，多数情况下正确。
　　A、是B、否
　　9、能把积木搭成塔形或进行列队
　　A、是B、否
　　10、能专心摆弄一个喜欢的玩具5～10分钟？
　　A、是B、否
　　11、有时会留心观察周围的人
　　A、是B、否
　　12、能理解成人的简单指令并作出回应
　　A、是B、否
　　13、能说出二至三个字的句子
　　A、是B、否
　　14、能叫出自己的名字
　　A、是B、否
　　15、能用简单的句子与人对话
　　A、是B、否
　　16、能说出简单的复合句（如"我饿了，吃饭）
　　A、是B、否
　　17、说话时能用动----宾的语句形式表述人与物的关系
　　A、是B、否
　　18、能叫出生活中常接触的事品的名称
　　A、是B、否
　　19、能数到10
　　A、是B、否
　　20、能完成5以内的"给物说数"和"按数取物"
　　A、是B、否
　　21、能记住简短的诗歌
　　A、是B、否
　　22、有的记忆内容能否保持两周
　　A、是B、否

　　结果解释：
　　10----14 您的孩子有较严重的孤独症倾向，要到有关机构进行心理咨询
　　5---9 您的孩子有较明显的孤独症倾向，需要您在日常生活中注意引导和矫正
　　0----4您的孩子正常，基本无孤独症倾向


　　[page]

　　3岁儿童智力测试表


　　测试内容
　　测试方法
　　成绩

　　指出身体各部位
　　先问孩子:"你的鼻子在哪里?指给我看看。"如问了3遍仍不懂或不回答,就指着孩子的耳朵或下颚问:"这是你的鼻子吗?"如回答"不是",则再问他:"那么你的鼻子在哪里呢?"其他部位的测试方法相同。
　　孩子只要指对3个就算通过

　　说出自己的姓名
　　问:"你叫什么名字?"如不肯回答,则假设一个别人的名字问:"你是不是XXX?"如回答"不是"再问:"那么你叫什么名字?"
　　只要能说对就算通过

　　说出自己的年龄
　　问:"你几岁了?"如不回答,再问:"你今年几岁了?"
　　只要能说对就算通过

　　比较线的长短
　　在纸上画两条长短不一的线段,问:"你看这两条线哪一条长?你把长的那条指给我看看。"如答对,则把纸片上下倒置,重复提问.如仍答对,可再把纸片倒置过来再问一次。
　　3次全答对才算通过.

　　重复四位数字
　　如选几个四位数:6475、8219、4639等,然后对孩子说:"你先听我说一个数字,我说完了,你照着我说的说给我听。"数字"6475"要读成"6-4-7-5",中间间隔一秒,其他数字读法相同。
　　能重复一个数字就算通过

　　说出常见物品的名称
　　依次问剪刀、书、铅笔、杯子、表等物各自的名称：“这是什么？”每种物品只问一遍。
　　能答对3件就算通过。


　　4岁--四岁儿童智力测试题

　　1、羊、鸡各有几条腿？吃什么？在哪里住？为什么饲养它们？共有12问，每答对1问得1分。以10分为合格。
　　2、认识6种硬币，会用1角和5角凑成1元，共有8问，每答对1问得1分。以5分为合格。
　　3、背数到几？(每数30记1分)点数到几？(每数20记1分)。二项相加，以5分为合格。
　　4、倒数数(每数10--1记1分)，倒数(2位3分，3位4分，4位5分)。共计10分为合格。
　　5、口答：(1)你有几只手，几根手指？(2)3块糖加上2块糖共有几块糖？(3)两个香蕉吃掉两个还有几个？(4)用五角硬币买3角的糖果应找多少？(5)6个橘子分给3个小朋友，每人有几个？(6)4个人吃饭要拿几根筷子？每答对1题得2分。以10分为合格。
　　6、用方形和三角形画房子，方形与圆形画汽车，用其他形状自由作画每种3分，自由画每种东西得2分，模仿画每种东西得1分。以5分为合格。
　　7、模仿用10块积木组楼梯，或15块搭5级楼梯。一次搭5级(12分)，搭4级(10分)。两次搭5级(8 分)，搭4级(6分)。以10分为合格。
　　8、听我讲完后复述“天上有星星，山上有老虎，海里有大鱼，家里有小猫”。听一次讲8种(12分)，讲7种( 10分)，听两次讲8种(8分)，讲7种(6分)。以10分为合格。
　　9、任唱一歌，音准，节拍准，吐字清楚，讲出歌名，四项(7分)，三项(5分)，二项(3分)。以5分为合格。
　　10、讲家庭地址：市、镇、乡名，街道、胡同、门号(楼号单元号门号)电话号。五项(12分)，四项(10分 )，三项(8分)，二项(6分)，一项(4分)。以10分为合格。
　　11、到哪儿换酱油、醋、买铅笔、买创可贴、买冰棍、寄信、买鸡蛋(每答对一项2分)。以10分为合格。
　　12、用筷子夹10粒花生米入瓶内25秒(7分)，35秒(5分)，45秒(3分)。以5分为合格。
　　13、跳远，40厘米(7分)，30厘米(5分)，20厘米(3分)。以5分为合格。
　　14、钻过60厘米矮绳，头不碰绳(5分)，头碰绳(4分)，身体碰地(3分)。以5分为合格。
　　15、接住离2.5米抛来高过肩或矮过膝的球，3次接2次(7分)，3次接1次(5分)。以5分为合格。


　　结果分析：
　　1、2、3、4、5题测认知能力，共得40分；6、7题测手的技巧，共得15分；8、9题测语言能力，共得1 5分；10、11题测社交能力，共得20分；12题测自理能力，共得5分；13、14、15题测运动能力，共得15分。共计可得110分，总分在90--110分之间为正常范围，120分以上为优秀，70分以下为暂时落后，可在3个月内再测定一次，如果两次都在70分以下，应到当地儿童保健部门复查鉴定，以便早期作出干预，孩子在哪道题不合格可在3 个月内经过训练再次复试。如果哪道题成绩突出，或整个栏目的比分达到2.0，可跨越本年龄组试题，直接练习下一年龄组试题以求深造。

　　[page]

　　五岁儿童智力测试


　　测试内容
　　测试方法
　　成绩

　　分辨左右
　　依次令儿童指出右手、左眼、右耳，若儿童指错一个，则重新指一遍。指对要改为左手、右眼、左耳。
　　三个全指对

　　通过。

　　三角形拼成

　　长方形
　　两张同样大小的长方形纸片，其中一张按对角线剪开，成两个三角形，然后要求儿童将此两个三角形拼成与另一张未剪开的长方形一样，如有疑惑，可再说明一次。
　　1分钟内拼对

　　三次的通过

　　数13个物休
　　令儿童用手指指着数13个物体，数两次。
　　对一次通过。

　　区别上下午
　　问：“现在是上午还是下午？”（如在下午，测验应倒向问。）再问：“你每天早晨睡醒起床后是上午还是下午？”“快吃晚饭是上午还是下午？“
　　三问全对通过。

　　说明性别
　　对男儿童问：“你是男孩子还是女孩子？”（对女孩应倒向问）如不回答，则问：“你是女孩子吗？”（对女童应倒向问）如回答“不是”，可再照第一次那样问一遍。接着指着自己问儿童：“我是男的还是女的？”（女主试应倒向问）
　　二问全对通过。

　　用手指数
　　先让儿童伸一只手，问：“你这只手有几个手指头？”再让儿童伸出另一只手，问：“那只手有几个指头？”然后问：“两只手一共有几个手指头？”如儿童要数，则加以制止。
　　三问全对通过。


　　六岁儿童智力测试


　　测试内容
　　测 试 方 法
　　成 绩

　　辨别整缺
　　在纸上画5个残缺不全的物体，如鞋子、汽车、凳子等。令儿童指出少画了哪些部分。
　　全对者通过。

　　区别两种物休
　　令儿童说出一只鸟与一条狗、一块石头与一只鸡蛋、一双拖鞋与一双皮鞋等的差别。
　　说对两组通过。

　　倒数20—1
　　问：“你能倒着数吗？1、2、3要倒着数成3、2、1，现在你从20开始倒着数，一直数到1，要20、19、18这样数，你数吧！”
　　数对或漏掉一个数算通。

　　解说图画
　　可出示一张有一定意义的图画，令儿童说出图里画的是什么。
　　说出图画中的物体名称及动作，或说出图画中的意思均算通过。

　　在迷津（迷宫）图上找出正确的通道（注：书店里的各种幼儿智力游戏书上可以找到这类简单的迷津图。）
　　可出示两张简单的不同迷津图，两张迷津图各画有一个儿童和一间屋子。第一张迷津图上从儿童到屋子标有黑线，告诉儿童：“这个小孩要走回家去必须走这一条路（指黑线），要是走别的路（指一迷路），就会碰到墙上，过不去。”然后指着第二张迷津图说：“现在这个儿童也要回家去应当怎样走呢？你指给我看，要小心指，不要碰到墙。”
　　1分钟内找到

　　通过。

　　指出谬误
　　说一句有明显谬误的句子，令儿童指出谬误处，并问理由。共三句，每句至少半分钟。如“从昨天早晨下雨，到今天已经下了3天”，“她穿着白衬衣，蓝裙子，白袜，白球鞋，浑身上下一片白”，“从自己屋里到街上也要上楼梯”等。
　　只说出谬误，不算对，要求改正过来才算对。答对二问，通过。
　　---------------------------------------------------------------
　　十种有益大脑发育食物

　　做父母的都希望自己的孩子聪明伶俐，于是商家推出了形形色色的各种幼儿益智保健品，家长们不惜重金购买。其实，许多的日常生活中的食品才是真正益智健脑的“高手”。 鱼类：鱼类中富含的蛋白质，如球蛋白、白蛋白、含磷的核蛋白，不饱和脂肪酸、铁、维生素B12等成分，都是幼儿脑部发育所必需的营养。有专家认为淡水鱼所含不饱和脂肪酸没有海鱼高，而且今天中国的淡水鱼养殖水域污染较严重，因此建议，孩子食用淡水鱼和海水鱼的比例为1∶2。

　　鱼类：鱼类中富含的蛋白质，如球蛋白、白蛋白、含磷的核蛋白

　　蛋类：无论是鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋，都提倡孩子吃全蛋，蛋类不仅是极好的蛋白质来源，而且蛋黄中的卵磷脂经吸收后释放出来的胆碱，能合成乙酰胆碱，乙酰胆碱能显著改善孩子的记忆力。此外，蛋黄中铁、磷的含量较高，也有利于孩子的脑发育。

　　核桃仁：核桃仁能益血补髓、强肾补脑，是强化记忆力和理解力的佳品。父母可以炖核桃粥给孩子吃，也可以将捣碎的核桃仁与黑芝麻搅拌后，做成馅饼或包子给孩子吃。核桃仁含油脂较多，不易消化，一般3～6岁的幼儿每天吃3、4颗大核桃仁就够了。

　　杏仁：大颗的甜杏仁有养心、明目、益智的功能，经常服用可让孩子变聪明。将买来的杏仁去皮后与花生、黄豆同泡，用豆浆机做成杏仁花生豆浆给孩子饮用，利于孩子吸收。

　　大枣：晚上给孩子饮红枣汤或吃一把鲜枣，可摄入大量维生素C、微量元素，有安神益智的作用，能让半夜容易梦魇的孩子睡得踏实，增强入睡后的“潜在记忆”。

　　龙眼肉：对体弱多病的孩子有养血安神的作用，长期服用可改善孩子的健忘现象，有强心益智的功效。但龙眼肉多湿热，无论是鲜龙眼还是龙眼干，一周最多吃三次，贪食容易让孩子上火，出现大便干结等问题。

　　蜂蜜：含有多种益智成分，调入温开水服用，可以治疗小儿便秘。早上服用最佳，也可以涂抹在面包片或馒头片上食用。

　　苹果：含有能增强记忆力的苹果醇素。尽量让孩子吃新鲜苹果，而不要吃高温加工过的苹果脆片，以及调入大量稳定剂和口味调节剂的勾兑型苹果汁。现榨苹果汁最好连皮一起榨取，并让孩子在十分钟内饮完，防止苹果醇素氧化。

　　葡萄：紫色葡萄比浅青色的更佳，葡萄是公认最佳的抗氧化剂之一，能补肝肾，益气强记，益智聪明，但孩子每天的食用量最好控制在200克内，以免摄入太多糖类影响对正餐的摄取。

　　黑木耳：能净化血液，轻身强记。对喜欢吃肉、汉堡等高脂食物的小胖墩来说，黑木耳释放出来的碱性物质能够吸附导致脑供血不足的脑动脉粥样斑块，使记忆力和思考力得到显著提升。

　　做父母的都希望自己的孩子聪明伶俐，于是商家推出了形形色色的各种幼儿益智保健品，家长们不惜重金购买。其实，许多的日常生活中的食品才是真正益智健脑的“高手”。

　　有损宝宝大脑发育的五类食物

　　合理地给孩子补充一些营养食物可以起到健脑益智的作用。反之，如果不注意食物的选择，孩子爱吃什么就让他吃什么，反而会有损大脑的发育。哪些食物有损于大脑发育呢?

　　1、过咸食物。

　　过咸食物不但会引起高血压、动脉硬化等疾病，而且还会损伤动脉血管，影响脑组织的血液供应，造成脑细胞的缺血缺氧，导致记忆力下降、智力迟钝。人体对食盐的需要量，成人每天在7克以下，儿童每天在4克以下。日常生活中父母应少给孩子吃含盐较多的食物，如咸菜、榨菜、咸肉、豆瓣酱等。

　　2、含味精多的食物。

　　医学研究表明，孕妇如果在妊娠后期经常吃味精会引起胎儿缺锌，周岁以内的孩子食用味精过多有引起脑细胞坏死的可能。世界卫生组织提出：成人每天摄入味精量不得超过4克，孕妇和周岁以内的孩子禁食味精。即使孩子大了也尽量少给孩子吃含味精多的食物。

　　3、含过氧化脂质的食物。

　　过氧化脂质会导致大脑早衰或痴呆，直接有损于大脑的发育。腊肉、熏鱼等曾在油温200度以上煎炸或长时间曝晒的食物中含有较多的过氧化脂质，父母应少给孩子吃。

　　4、含铅食物。

　　医学研究表明，铅会杀死脑细胞，损伤大脑。爆米花、松花蛋、啤酒等含铅较多，父母应少给孩子吃。

　　5、含铝食物。

　　经常给孩子吃含铝量高的食物，会造成记忆力下降、反应迟钝，甚至导致痴呆。所以，父母最好不要让孩子常吃油条、油饼等含铝量高的食物。

您好，看了您的留言突然有了想回复的冲动，因为这个暑假我每天都有2小时的家教时间，教一个4岁9月就到5岁的孩子学算术，呵呵，刚开始他是见到算术就头大，因为爸爸妈妈不知道该怎么教，该怎么让一个4岁的孩子理解数字的相加和相减到底是怎么回事，光让他做一些书店买来的算术练习，里面的题目安排比较乱，没有一个层次递进，所以这个孩子越做越心烦，越做看到数学就越不喜欢。呵呵……
后来，我帮他理了理，从简单的十以内的加法开始，让他就用他的小手做辅助，其实让孩子用手指来辅助计算，是可以的，因为学习算术是有一个过程的，你觉得用手指不好，那用10个相同的物品来做演示，也可以啊，效果和十个手指是一样，但用物品的演示速度就比较慢了。等他对数字的相加相减有感觉了，他就可以直接在小脑袋里找到答案。一般加法相对比较简单，减法对4岁大的孩子来说有点难度。不过，多多练习数数，很快就会有进步的。而且，你会发现，刚开始你问他什么数加什么数等于几，让他找出等于这个数的算术，他不知道怎么做的，呵呵，这些都是孩子学算术过程中会遇到的，不要太担心。在学10以内的加减时，有一个很不错的学习点，就是在学珠算时，老师会让孩子学习BANANA FRIEND。1的BANANA FRIEND是9，2的BANANA FRIEND是8，3的BANANA FRIEND是7，4的BANANA FRIEND是6，5的BANANA FRIEND是5，这些都要让孩子记一下，因为对以后学20以内的加减法，尤其是进位和退位加减法很有帮助，我不知道您孩子所在的幼儿园是不是有珠算，我教的那个孩子是国际学校的，他们有珠算课，所以是英文的BANANA FRIEND，不知道中文解释为香蕉朋友还是其他，呵呵，这个要好好的利用起来。在教的过程中，记得不要太急于求成，孩子入门之前也许会很慢，或者很迟钝，但是你一定要给他足够的时间和机会，学完一点，就找一些适合的练习让他做，最好找一些有图画，能吸引他的练习，不要找那些枯燥的，只有练习题的题目。
明天是我暑假的最后一天，我教的那个快5岁的小家伙，已经开始不用手指就能直接做出10以内的加减法，而且已经会做20以内的进位加法和退位减法，怎么说呢，蛮有成就感的，虽然说这个小家伙自己还有他的爸爸妈妈也都付出了很多努力，呵呵，这两天，我在跟他练习求被减数或者求减数的练习，例如12-（ ）=8，（）-9=5这样的题目，明天会教他求被加数和加数的练习，呵呵，他会自己把他们转换成加法和不同的减法，然后用“分成”来计算，呵呵，用他自己的语言说是：我可以用自己的想法来计算啊，这样就可以了啊。呵呵，很可爱的孩子，他现在不怕算术，看到十以内的练习，他会说我想做做这个，好象比较有趣，哈哈，而且我给他出的题目他都能自己完成。我觉得不是在跟您夸大一些事情，只是希望告诉您，不用担心您的孩子不会做算术，不要着急，一步一步慢慢来，就能达到您想要的结果，更不用担心他的手指在他的算术纸上飞舞，呵呵……
参考资料：
http://www.age06.com/Age06PublicBBS/ShowPost.aspx?PostID=353553

如何帮助孩子提高学习成绩
从技术角度讲，学习成绩不理想只有一个原因：不会学习。
提高学习成绩是我们很关心也很重视的一个目的和希望，如何实现这一点，首先让我们对学习行为做一下基本的了解和分析。
构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序，环节是针对“点”的事情，秩序是针对“线”的事情，我们通过“点”和“线”的完美结合来解决各个学习单元的问题。而学习方法就是学习环节和学习秩序的不同组合，换句话说，把握好学习环节和学习秩序就可以得到有效率和效果的学习方法。很显然，做一件事情没有科学的方法是不可能达到目的的。
让我们去想象一下“如何炒一盘可口的土豆丝”。显而易见，保证正确烹饪的程序和完美的烹饪环节是成功的关键。大家都知道，如果炒菜的顺序不对，比如先放土豆后放油，那最后的味道真是不敢想象，即便炒菜的先后程序没有错，但要是土豆丝切的大小不匀或是忘了放盐，或者盐放的多了或少了，那么这道菜最终的味道也是不敢恭维的！
我们不仅关注如何设计合理的学习秩序，也同样关注如何有效地完成学习环节。而学习习惯则是学生进入学习状态通常会有的意识和行为，也是一种固有的学习环节和学习模式。
为了更好地说明这个问题，让我们从一顿早餐说起。
母亲要给孩子和丈夫准备一份简单的早餐,早餐的内容是煮鸡蛋、馒头、小菜和米粥。当她进了厨房，先把馒头放在笼屉里和水一起热上，然后淘米；在等水开的时候，把切好的蔬菜凉拌了放入盘里；水开了以后，把米放进锅里。差不多粥熬了一半的时候，把洗干净的鸡蛋放入粥里。就这样大约20分钟的时间，一份简单的早餐就做好了。
另外一个主妇也要准备这样的早餐，不过她是先淘了米，然后热水，等水开了后，再把米放到锅里，等粥熬好以后，才开始切菜，等凉菜拌好后，就又开始热水蒸馒头，等馒头蒸热后，又把鸡蛋煮上……不用我说，您一定知道这份早餐来的是多么不容易。
在这个案例中，我们还没有特意强调时间的危机感，只是说明了在结果相同的情况下，操作顺序不同，工作效率也不同。而当时间成为关键因素，后果可能就是不能完成。
可以看出来，不同的设计，将导致结果和效率的不同，为什么许多上了初一的学生在面对比小学更多的功课时，往往会手忙脚乱，疲于应付，就是由于没有具备很好地安排管理学习的能力而造成的。所以，秩序不仅是决定是否能够正确实现目标的基础，也是保证是否高效率地完成目标的决定因素。
做所有的事情都要有一个合理的安排和方法才能达到目标，而目标是否可以完好实现一定是通过工作程序和工作环节来保证的。所以炒一盘好菜需要方法，想取得优异的学习成绩更需要方法。决定学习方法的好与坏就要看学习环节和学习秩序否科学、合理。
一个合理的学习秩序不仅是达到学习目标的必备条件，也是提高学习效率的重要措施。而学习秩序设计的不理想，则可能完全不能实现目标。
还拿那顿早餐为例，如果米没有淘净，稀饭会不干净，影响食欲；如果蔬菜没有切开，这会很难下口。
如果学习环节有一块出现问题，那么就直接导致不可预计的灾难，通常学习环节主环节有听课、作业、复习等。
由主环节派生的环节是从属环节，由听课而产生了从属环节是预习环节，通常我们将其放在听课之前；由作业而产生了回忆及检查环节；由复习而产生了总结归纳环节。
而无论是主环节还是从属环节，只要有一个环节没有做好，都会对学习效果产生不利的影响。
人类行为的形成发展需要按照一定的时间、一定的顺序来出现，就像一道完美的菜肴不仅需要适当的烹饪时间和正确的顺序，而且需要合适的配料。对于学习来说也是一样的。老子讲“治大国如烹小鲜”，讲的就是这个道理，只要讲究、重视方法和秩序，治理国家这样的大事和做一道小菜一样容易做好。所以面对学习这个问题，我们更可以说：学好亦如烹小鲜。
本章中我们将对如何做好每个学习环节及安排好学习秩序做详细的说明和规定。如果您和您的孩子能够按照本书的要求做的话，我想他们学习成绩的提高是指日可待了。
做好每个学习环节和科学地安排学习秩序和学习方法，而对学习方法产生根本影响的因素是学习品质。而学习品质的优劣需要通过学习行为、学习方法来表现，学习品质的养成则受生活品质的影响最大。
良好的生活品质训练可以使孩子们获得对生活和学习正确的认识、积极向上健康的态度，充满责任心和爱心，有强大的意志力和自制力，这些都为学习习惯和作风的养成打下良好的基础。对学习的科学正确认识有助于学习方法的养成，学习能力对学习行为的顺利进行提供了保证。
我们可以这样说，学习成绩不理想的学生在学习方法方面100%的存在不同程度的问题，造成这样的结果是由于生活品质、学习品质、个性因素三方面存在严重不足，而主要责任人就是家长！
对生活品质、学习品质、个性因素影响最大并起决定性和关键性作用的因素是家长开展家庭教育的能力，其次才是环境因素。虽然家长在后一方面一般是无能为力的，但它与家庭教育对孩子的作用相比要小得多。
所以解决学生的学习问题，我们不仅要真正掌握科学的学习方法，还需要对影响学习方法的三大因素做分析和研究。为了保证这一切的顺利进行，需要家长认真思索是由于自己的什么不足而造成这些方面的缺陷和失败。
我们前面谈过，构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序。正是由于学习环节或秩序操作不当，才使孩子在相同的教育背景、差不多的家庭条件以及没有明显差距的智商的情况下，学习成绩有着天壤之别。究其原因，关键是由于在学习的过程中，没有能根据学习本身的要求和规律正确地进行，从中导致了时间的浪费、效率的降低，这就是学习成绩不佳的最根本原因。
还有一种情况是，有的学生本来抱着很努力的态度去学习，这种缺乏方法的努力最终当然不会给他带来所希望的成绩，所以自己的信心逐渐受到打击，再加上家长不当的干预，对学习势必产生焦虑、厌恶和反感，使学生对学习愈发感觉痛苦和烦恼。这样的情绪始自学习，但却蔓延到生活的各个部分。由学习的不理想转化为对生活的失望和痛苦，是很多学生心态的典型表现。所以，不会学习，意味着不会生活。不会学习，也不可能有真正意义上的幸福生活。
要想成为一名成功的家长，首先应该知道在指导孩子学习前，自己是否对学习有足够准确和深入的理解，应该明白只有把握好学习环节和学习秩序才可以得到有效率和效果的学习方法。本章谈的内容主要是关于学生在学习中需要经历的环节以及如何安排学习秩序。希望这些概念可以真正地植入你的思想中，只要认识到了并按照要求做到了，相信会让孩子的学习效率有一个飞跃的。在此，我们希望家长通过本章的学习，可以更有针对性地调整孩子在学习方法上的不足。当然，如果孩子有兴趣的话，最好也建议孩子阅读。
我们认为，一个学生通常的学习环节主要有以下部分组成。主要环节指作业环节、预习环节、复习环节、考试环节等,从属环节包括改错环节、检查环节、回忆环节等。如何保证学习效率就需要合理地把以上环节安排得当，也就是学习秩序的问题。
请家长注意对照本章内容，找出孩子在哪些环节做的不合适，以便改正。根据我们工作的经验，只要能够按照正确的方法进行，通常只要30天的时间，学生的学习就会有很大的进步。

如何帮助孩子提高学习效果
一、要讲究效果
有的家长认为孩子以学习为主，就在时间都花在学习上，于是要求孩子每天长时间地学习。这种认识不对。凡事都有个分寸，家长应该懂得：并不是学习时间愈长，学习效果就愈好。
有的家长惟恐孩子学习的时间不多，落在别人后面，这种担忧是正常的。可是学习好的诀窍绝不是只在时间上下工夫，学习时间与学习效果不一定成正比，学习效率与学习效果成正比。有的孩子整天被家长“看押”着学习，成绩并不好；学习主动的孩子，很少被家长催着赶着监督着，学习效果却很不错。其中关键不在于时间，而在于孩子学习是否有主动精神，学习效率如何。在学习效率的情况下，需要学多少时间，就花多少时间。家长要懂得：学习效率是学习的关键因素之一。
学习主动的孩子有时候也较长时间地看书想问题，虽然时间较长，但因是主动钻研，精神愉快，与被迫拖长学习时间有着根本的区别；缺乏主动学习的孩子，单纯加长时间，是被迫的、被动的，因而会产生反感、厌学、拖拖拉拉地应付家长，十分疲劳，这就很难取得好的学习效果。
二、提高孩子学习效果的两个重要因素
如何提高孩子的学习效果呢？我们认为，提高孩子的学习效果有两大要素必须引起注意：
1、提高孩子的学习效率；
2、让孩子掌握学习的主动性。
下面先谈谈应该如何提高学习效率。
第一，提高孩子的学习效率，家长首先要有“学习效率”的观念。家长要关注孩子学习效率，不能只管时间长短。很多家长都承认自己“没有学习效率这个观念”，有位家长说：“我没考虑过，反正孩子坐在那儿做作业，坐三个小时我也不管，心想，你总得做完才行。”还有的家长只要求“做题一小时”或“两小时”，孩子磨磨蹭蹭，两小是只做了很少的题，家长还觉得达到了目的。曾有一位家长说，孩子坐了三个小时只做了50道20以内的加减法题，专家告诉他必须纠正孩子的这种做法不可，他无所谓地说：“只在他在做（作业），我还说他什么？”由于家长缺乏“效率”的观念，孩子得不到指导，就可能无法形成学习的高效率，越到高年级，学习越困难。
其次，家长要具体帮助孩子逐渐提高效率，学会集中注意力，养成听课、作业的良好行为习惯。有的孩子上课不听讲，课后又花很多时间来补课，这是造成效率低的重要原因。提高学习效率应该从一年级阶段，就更应该加强弥补工作，力求在提高学习效率上下工夫，家长不多注意一点，小学阶段孩子慢慢吞吞地对付过去，到了中学，学习肯定困难。现在不少中学生成绩远不如小学时优秀，家长很着急，但不明白很大的原因在于学习效率。
小学儿童的学习要讲效率，也要讲求主动性。
三、提高孩子学习主动性的几条途径
小学儿童的学习主动性很大一部分来自学习兴趣，喜欢学习，学习就积极主支，不喜欢学习，就千方百计逃避学习。因此，培养孩子学习的主动性也是父母必须注意的要素之一。家长要在保护和培养孩子的学习兴趣上多花精力和时间。为此，家长至少该做到以下三点。
1．保证让孩子有足够的时间每天进行身体活动，防止孩子因长时间上课而厌学。
2．多鼓励表扬，少批评，决不否定打击孩子；孩子做功课的时候禁止唠叨。孩子专心学习需要家庭拥有一个宽松的心理环境，家长必须保证创造这个条件，否则孩子不可能积极主动地学习。
3．制定的学习目标，最好稍低于孩子实际能力，尽可能让孩子获得成功的体验。孩子学习不主动，很重要的一个原因是孩子缺乏成功的欢乐体验，家长越是埋怨孩子，孩子学习越被动，对小学阶段的孩子，家长尤其需要注意这一点。

怎么说呢，六岁是孩子对自己是女生这一点开始在意的年纪，但是同样身为女人的妈妈体型却和自己不一样，或许更多的是一种好奇，所以不要以怪异的眼光来看孩子，她也许只是不明白为什么妈妈的胸部和自己不同，可以带孩子去超市时，带孩子到卖内衣的地方，告诉她这是她长大后也会穿的一种衣服，等她到十四五岁以后妈妈会买给她的，那时候她的体型就会和妈妈一样，这就像她小的时候没有牙齿，现在有牙齿一样是因为长大了。没有长大的时候，先穿小女生的衣服，这样才漂亮。总之就是这样的思路去引导孩子去理解，没有关系的，交流交流也许你就知道孩子真实的想法，千万不要去训斥她或者以怪异的眼光去看她，那会让孩子对男女性别的看法有恐惧

贴穿泳衣的卡通图片是正常的，我们小时侯也经常贴贴画嘛，至于噻毛巾是不是看着大人的乳房，觉得自己没有所以赛一块，问问她为什么就可以了，现在小孩不懂事，但是家长很多知识要教她的，她自己在外面学来的是不完整的！

建议做一下心理咨询

---

我女儿今年才6岁，最近发现她行为异常，书本上帖了一些穿泳衣的卡通图片，晚上睡觉衬大人不在用毛巾塞衣服视频