孩子喜欢看书或报刊，就是不爱写作业，这是为什么呢？
亲爱的家长：
如果你的孩子正在读小学高年级或初中，一定要重视这个现象——
原本语文成绩一直都挺稳定，总是在前几名，到小学高年级或上初中后，一下子就跌到了全班中下层，
试过不少办法，投入了很多精力和时间，却还是收效甚微。
这个时期的语文对学生的“文字基本功”要求更扎实、更细致，而很多孩子从小没有养成看书的习惯，也买了不少课外阅读书，
但没有坚持督促孩子阅读，导致孩子语感不强、字词美句积累甚少。
怎样学会做读书笔记，让孩子语文学习更轻松呢？今天星宝把一些技巧整理成文，推荐老师、家长给需要的孩子们参考。
初识读书笔记
1. 什么是读书笔记
读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。
古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。
对于学生来说，读书笔记是强化记忆，加深文章理解的习作练笔。
2. 为什么要写读书笔记
读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。
在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。
记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。
俗话说："好记性不如烂笔头。"
所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：
身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。记下重要的知识如有不懂可以再看一下。
而学生写读书笔记更是积累的过程，只有积累了更多的字词句，才能成就美妙的篇章。
3.读书笔记的分类
根据所读文章种类不同，所写的读书笔记也各有不同，以下是中小学生常用的几种形式：
（1）摘录式
主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
（2）提纲式
以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
（3）心得式
为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。
（4）简缩式
为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
（5）仿写式
为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。
当然，读书笔记的形式多种多样，还有如存疑式，评论式等等，如果有很多的心得，甚至都可以专门编写为札记、评注。
而针对学生写作水平，以上几种应该是最应该了解和掌握的。它们是读书笔记的基本。
“合抱之木生于毫末”，同学们只有熟练掌握以上的几种写法，才能向着更高的水平发起挑战。
写读书笔记的准备
1. 熟读原文，这是写读书笔记的基础
没有这个基础，不可能写出读书笔记来，哪怕是最简单的摘录，因为没有熟读原文，就连原文中那些精彩的字词句都找不到，更不用谈什么其他高级的写法了。
2. 工具辅助，思维导图（心智图）能发挥大作用
在读短篇文章的时候，简单的熟读还可以应付。那如果孩子开始试着读长篇巨作的话，那这样方法就不太奏效了，那就要借助我们推荐的思维导图了。
思维导图是一种可视化的思维工具，能够帮助学生把思维的认识过程用图形的方式可视化地表征出来。
如何写读书笔记
接下来，小编针对刚才所列的五种读书笔记形式详细说一下。
1. 摘录式读书笔记
摘录式读书笔记，是在读书时把与自己问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，
包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。
摘录式笔记可分为：
（1）索引读书笔记
索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。
如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。
例如：《点亮小桔灯》作者金波，是金波爷爷80岁的时候写给小读者的。
（2）抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。
摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。
例如：摘抄《蓝喜鹊》中，“秋风像一把梳子，一夜工夫，满树的叶子都被梳掉了，那些书显得瘦了许多”。
2. 提纲式读书笔记和简缩式
提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地叙述出来。
提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。
提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。
当然，孩子们在熟练掌握了思维导图这个工具后，这个写法就会变得很简单。
因为无论是那种写法的根本都在于，已经熟练了解原文，并能够提炼重点内容。
3. 心得式读书笔记
心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。
心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。
这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出不同的意见。
写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。
这种写法伴随着孩子成长，不仅在小学和初中，甚至在有几年的高考命题中，也选用了这样的方式和写法。
4. 仿写式读书笔记
这种读书笔记，是难度较高的一种，对于中低段的小学生来说，不建议过早涉入。
但是针对文章中出现的好句子，可以适当的仿写。
不论采用哪一种类型，目的都是为了提高阅读效率，为写作打好基础。
阅读是人类进步的阶梯，同学们通过写读书笔记的方式，积累大量的有效阅读量，今后，你们一定能成为“下笔如有神”的大作家！
孩子过于懒散，家长没培养孩子的自主学习能力。
这种现象说明人的注意力是有选择性的，对自己感兴趣的事物能够集中注意力，较少受外界干扰，对不太感兴趣的事物则容易分散注意力。虽然如此，但由于工作和学习任务的需要，孩子的注意力仍然要加强引导。
上课和写作业是学生的主要任务，这时候思想不集中会影响他的学习效率。怎么办呢？现在特别提倡扬长“促”短，即以孩子的优势发展领域带动和促进劣势发展领域。
比如，家长给孩子讲明学生应该写作业的道理，并帮助他确立“优先完成作业”的时间安排方案，写完作业之后才能做其他事情。
既然孩子喜欢阅读，还可以把阅读作为鼓励孩子的“筹码”——如果他在家好好写作业，就在阅读上给予奖励，如买新的图书或者延长读书时间；如果写作业三心二意，就限制读书时间。用这种激励机制刺激孩子写作业要专心。当然，要把握好运用“筹码”的分寸和策略，不要挫伤孩子读书的积极性。
给孩子准备一个定时器。孩子的作业其实都是比较简单的，课堂上老师已经讲过了，等于回家复习一遍，一张卷子四十分钟，比如十分钟写完了，其余三十分钟可以看书，如果四十分钟都没有写完，就从每天看书的时间里扣除，放学以后时间有限，写作业，吃饭，玩，看书，安排合理，孩子自然就不拖拉，磨蹭了。
总结：不爱写作业有很多原因，有可能孩子觉得自己都会了，不想写了，也有的孩子比较懒，就是不爱动笔写字，会都会，但是就是不爱写，遇到这种情况只能家长多督促了，如果有时间就陪在孩子身边，比如他玩橡皮，你就拍他一下，喝水你就给他倒到桌子前，慢慢培养吧，路漫漫其修远兮啊。
可能是因为孩子觉得写作业是一件非常枯燥无聊的事情，而且孩子也不是很喜欢动脑筋，所以才会这样，在这个时候家长应该要用正确的方式来引导自己的孩子。
这是因为孩子没有形成一个良好的写作业习惯，而且对写作业不感兴趣，而且觉得写作业非常的枯燥，但是比较喜欢看书，所以会出现这样的情况。
可能是因为孩子没有找到写作业的乐趣，也有可能是孩子对写作业比较厌恶，不喜欢写作业，对写作业没有任何兴趣等等。
对于他们来说写作业是比较枯燥的，也是很乏味的，不如看故事或者是报刊。那样的轻松愉快。
孩子喜欢看书或报刊，就是不爱写作业，这是为什么呢？视频
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