如何做一个不焦虑的一年级妈妈？

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幼小衔接到底有没有必要？

宝妈说接着几天都去扫教室了，不是老师或学校硬逼的，而是自己自愿去的！原因是孩子的作业一塌糊涂，在接孩子之后，老师会专门谈话，之后自己就自觉地在清理卫生了。

没有听完，自己就开始有些焦虑了！幼小衔接有没有必要？公立的幼儿园，肯定很少会专门去教孩子一些一年级的衔接知识，但私立的幼儿园会主动给家长推荐。心算课、语言课、绘画课、舞蹈课，要是你没有给孩子报任何课程，还会被打电话过来确认！

到了一年级，授课的速度很快，不论是数学还是语文，这时吃力的不光是孩子，还有一同长大的父母！但有上过幼小衔接的还是要轻松很多，也许有一部分和学校教的不太一样，需要长时间的纠正，但大部分还是可以用的上。这时再看看，那时被认为是强行赚钱的幼小衔接课，现在看来还是有一些作用的。孩子上了一年后，就会发现，每天都是新的内容，每天都有新的知识，自己在幼小衔接接触的那些知识，多少还是可以用到一部分的。

化焦虑为动力，焦虑是因为孩子适应不了，或者是孩子更不上进度！这时老师的作用很重要，但家长的作用就更重要了，在孩子能接受的时间内，反复的做到复习或演练，就可以顺利的帮助孩子。每个孩子的接受能力不一样，但学校的教学进度是一样，做有责任的父母，让孩子的幼小衔接更加顺利。

作为一个二年级孩子的妈妈，我成了别人眼中的妈妈，孩子成为了别人口中别人家的孩子。其实还是很安慰的，因为我们漫长的付出，是真的有回报的。

不想成为一年级焦虑的妈妈，我们做了以下几个方面的成长和过度

1.孩子1-2岁时发现她的天赋

我们家的孩子天赋就是记忆力很好。她是先会说话后会走路的小孩。在一岁半的时候就可以和我们正常对话了，还很有自己的想法，她的情商遗传了爸爸那边，所以还是很会说话的，那时候没察觉什么，到了快2岁的时候我们会教她背三字经，一教就会背了，虽然她不知道什么意思，不过教了几天就没有教了，也背出了应该有20多页，时不时嘴巴闲着就在那里背 。直到幼儿园中班再次证实了她的记忆力真的很好，一个5-6页长的童话故事她自己看了一两遍然后可以把里面很多内容一字不差的说出来，所以记忆力和高情商就是我孩子的天赋。

2.2-3岁性格的培养

关于性格，我觉得和家庭有着非常密切的关系。老话说：3岁定性，7岁定大。现在在我的身上我就能感受到这句话是非常对的。3岁我已经开始有记忆了，记忆里3岁的我就非常爱玩（80后的我们都知道那个年代的我们还是很自由的），7岁的时候我自觉性很好，性格也形成了，所以成绩一直名列前茅，但最主要的还是超级爱玩，但玩和学习又非常有分寸，更多的把玩放在第一位 。从我和我孩子身上就看到了，3岁左右是家庭影响孩子性格形成的关键期。我们一家人都比较爱笑，夫妻不吵架，奶奶做生意总是爱笑，主动，很会聊天……互相关心的环境下成长还是很好的。谁说不会有婆媳矛盾，当然有，不过不给孩子看到，也不给其他人看到，都是婆媳私底下解决，我们都有个共同点心直口快，容易忘事，前一秒可以大声说话，后一秒随手递个吃的或者说句关心的话又没事了 。

3.3-5岁，孩子的成长环境关系越简单越有利

有了上面的天赋认识，良好的关系，就要到良好习惯的养成了。3.5岁那年，我们搬出来住了，所以家里主要就是我们三人了。这段期间里有哭，有闹，有痛苦……因为我在调整她的习惯。之前和奶奶爷爷一起住，喂饭怕吃不饱，有点挑食，有事情可以马上找老人，哭的时候会很大脾气（很少）……到后来，自己吃饭，每天都开开心心的，即使没人理也知道自己找玩的……这样一个过度，慢慢的性格更好，胆量也大些。

这个过程很多人总说：有必要学习吗？我觉得有必要的，不过学什么那就要看自己的孩子以及家长的能力了。反正我孩子是很爱问问题的，问完了知道答案她会去和别人分享，她也是一个思想开阔的人，所以我们从中班开始就每天积累6-9个字，所以一年级前她已经有3000字左右的识字量了。识字对任何人来说都有着非常大的帮助。很多人错误的理解快乐成长的意思就是什么都不学，只要玩。其实玩也需要知识的，没有知识的支撑怎么去玩呢？这个可以成为一个独立话题。同时，我们在3岁的时候就开始英语启蒙了，所以有一个卡通她很喜欢，反复看了应该不止8遍了还喜欢 。有了启蒙，也就在中班的时候开始配音，然后到了大班开始音标，一年级开始剑桥，所以现在可以简单阅读英语书。这样一个个的习惯，在我耐心陪伴以及适当放手下就养成了

4.一年级前没有必要提前学课本知识，但要启蒙

大班就要结束了，在那一个暑假里我一直在犹豫要不要提前学习拼音，或者数学。最后我还是选择了放弃。但这个暑假又非常重要，所以我安排了数学启蒙自己写字，还有围棋（因为那次第一名代表了镇参赛就喜欢上，这个暑假才安排的兴趣班）。幼儿园读的是公立，学校只教过写1-10的数字，就没有了。所以，数学启蒙我教了5以内的分合原理，然后写出算式，每天教2个数那样，就这样开始了学习，后面6-10就自己根据教的自己做出来了。我觉得做父母一定要有耐心，我的孩子悟性算可以的，但也一样要多次教导，也出现过一次又一次的错，我慢慢的等，等到她都能完全正确了，我知道她就是理解了。孩子的信心就是这样提前建立的，所以启蒙是最重要的一个环节，写字也是从来没写过，捉笔都不正确的，就这样我每天陪着她练几个，这样启蒙了。

就这样，一年级开始了，在我们塑造着充满想象，充满期待的环境下，她开始了学习之路。也证实了，过去从不学习课本知识的她的这一路培养是有帮助的。无论学习，习惯还是融入这个小 社会 ，她都得心应手。

希望我的真实分享对焦虑的父母有帮助，孩子是祖国未来的花朵。

温馨提醒：不是所有的父母能够做到陪伴，那就陪伴的时光里记得温柔，耐心对待自己的孩子。不是所有人能够和父母分开住，那就努力减少与父母的冲突，再教育上老人会自以为是，但我们可以多给一些反面教材老人看，他们都会有感触的

首先你要去努力，不做焦虑妈妈哦！那么妈妈必须不断地学习！

其实我们的孩子要比我们想象的要优秀适应能力很强的。

当你每天看那小小的身板背着个书包，像模像样的上学放学的时候，这个心又是激动又是心疼是吧？其实这是孩子长大的过程，做妈妈的也是升级了，当小学生家长了。

小学一年的学生，刚开学学校也都会根据孩子的年龄，安排学习和日常生活的。所以建议我们妈妈们不要过度紧张，跟着老师的节奏就好。

首先我认为最重要的是培养孩子学习和生活习惯。有些只靠在学校和老师是不行的，做妈妈的一定要用心和孩子一起做一起学习。

1.学习上首先要培养正确的学习态度。比如字一定要认真写，拼音和数字。别小看这拼音和数字，你小学写不好，到了高年级，初中也写不好。作业一定要认真对待，写不好了重新写，而且得写对。不要养成写完了就万事大吉，对付对付写，就给孩子不好的习惯埋下了种子。因为一年级孩子不会有很多作业。

2.生活上一定要养成什么事都认真对待的习惯。包括平时老师布置的作业，或者简单的安排。比如晚上提前准备明天上学用的东西，尽量自己能做的事自己做。今天落这个明天丢都这个，然后妈妈就麻溜的送过去，没有了重新买，时间长了孩子觉得这些都应该的，下次有这样的事同样不重视，慢慢的孩子的就养成了丢三落四的习惯。

3.时间观念，孩子虽小还没有时间观念。但一定要告诉孩子为什么不能迟到，怎样才能不迟到。比如你一个人迟到，就会影响全班同学上课。想不迟到就得提前准备，刚开始妈妈监督孩子不迟到，后来孩子自己就知道抓紧时间了。别以为孩子大了就会有时间观念。有的孩子初中了还改不了这个毛病，迟到了还慢慢悠悠呢。

正是妈妈严格要求孩子的学习和生活的态度，才能让孩子慢慢懂得只有努力用心的就会有收获。父母是孩子的一面镜子，在孩子眼中看到父母是怎么做的，孩子就会跟着怎么做。这是一种不自觉的模仿和学习。所以向孩子好，父母先做榜样。

有句话是这么说的：有什么样的妈妈，就有什么样的家长。家长要有紧张感哦。

我前面写了关于上托管班的文章，建议低年级妈妈参考！谢谢关注，多多留言。

你好！

整个小学就数一年级的妈妈最焦虑了！其实，恰恰是一年级的妈妈最不应该焦虑！

妈妈们焦虑的原因最多的无非是孩子写作业拖拉，不认真，再有就是穿衣吃饭慢腾腾，东西乱丢乱放。总结下来，就是孩子的学习习惯和生活习惯不是太好。

可是要培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，是一项任重而道远的事情，绝对不是两三天的功夫，小学阶段的前三年就是引导孩子培养好习惯的，所以，妈妈先要静下心来，有条不紊地引导好孩子。一年级开始妈妈就焦虑，像极了马拉松刚开始就想用尽全力的选手，没有大局观。罗永浩说：人啊，要有大局观呐！

我就不焦虑，能学啥样就是啥样，顺其自然吧。

就是内心要明确孩子就是孩子，一张白纸，家长不能着急，毕竟孩子的接收能力有局限，一切都要慢慢来

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