古诗关于老师的赞美

关于老师的赞美的古诗：李商隐《无题》、龚自珍《己亥杂诗》、杜甫《春夜喜雨》等。

一、李商隐《无题》

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

赏析：相见难，离别更难，更何况在这个东风弱，花开凋零的晚春。春蚕到死也不吐丝，蜡烛烧成灰也能滴干泪珠般的蜡油。早上打扮好照镜子，只担心鬓角的颜色变化如云，容颜不再。

晚上一个人睡不着，一定感觉冷月侵人。蓬莱山离这里不算太远，但是无路可走。请派一个像青鸟一样的信使勤奋地来拜访我。

该诗以女性的口吻来表达恋爱心理，在悲伤痛苦之中，有一种燃烧的欲望和执着的精神，情感境界深刻而极其丰富。

它们从不同的侧面反复展示了全诗的复杂情感，同时又以其紧密的联系纵向反映了以这种复杂情感为内容的心理过程。这首诗描写了无私奉献的精神，歌颂了为教育事业牺牲了一生高尚品质的教师们的无私奉献。

二、龚自珍《己亥杂诗》

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

赏析：离别的悲伤延伸到日落的远方。当你离开北京的时候，你会觉得你在世界的尽头，一条鞭子抽向东方。我辞职回到家乡，像一朵从枝头落下的花，但它不是无情的，化作了春天的土壤，起到了培育下一代的作用。

诗人对事物感同身受，通过落花翻出新意，向我们展示了一种瑰丽的境界:“落红不是无情物，化作春泥更护花”！在诗人看来，落花作为个体，其生命是终止的；但它一化为春泥，就能保护和滋养新的花朵，它的生命会延续到下一代，体现生命的真正价值。

三、杜甫《春夜喜雨》

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

赏析：好雨知道雨的节气，是春天植物发芽生长的时候。随着春风在夜晚悄然落下，它默默地滋润着春天的万物。雨夜里，田间小路漆黑一片，只有河船上的灯光独自闪烁。天刚亮，我就看着被雨水打湿的花，很美，很红，整个锦官城成了一个鲜花盛开的世界。

这首诗赞美老师的教育教学方法，春风化雨，润物细无声。也体现了老师的自身素质和对学生的关爱，言传身教，默默关心，细心感化，默默关爱。