连续求一个数的几分之几是多少评课
来自: 更新日期:早些时候
~
连续求一个数的几分之几是多少评课视频
相关评论:
连续求一个数的几分之几是多少评课稿件如下:
1.组织学生动手实践、自主探究,明确把谁看作单位“1”,引导学生采用数形结合的方法一一画线段图分析数量之间的关系。
2,引导学生从分数乘法意义的角度思考,理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算,学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。
3.使学生能综合运用所学的知识解决一些简单的问题,逐渐形成技能,增强应用意识;引导学生形成些解决问题的策略,促进学生分析、判断和推理能力的发展。
分数介绍:
分数原是指整体的一部分,或更一般地,任何数量相等的部分。表现形式为一个整数a和一个整数b的比(a为b倍数的假分数是否属于分数存在争议)。
分数表示一个数是另一个数的几分之几,或一个事件与所有事件的比例。把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫分数。分子在上,分母在下。当分母为100的特殊情况时,可以写成百分数的形式,如1%。
意义:
一个物体,一个图形,一个计量单位,都可看作单位“1”。把单位“1”平均分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数。在分数里,表示把单位“1”平均分成多少份的叫做分母,表示有这样多少份的叫做分子;其中的一份叫做分数单位。
要了解小数的意义,可从分数的意义着手,分数的意义可从分割及合成活动来解释,当一个整体(指基准量)被等分后,在集聚其中一部分的量称为“分量”,而“分数”就是用来表示或纪录这个“分量”。例如:2/5是指一个整数分成五等分后,形成二分的“分量”。
连续求一个数的几分之几是多少评课视频
相关评论: