怎样可以提高中学生的数学计算能力

如何提高初中生的数学计算能力~

很多的学生对于数学都感到头痛,因为数学的分数每次都不高,并且很多的知识点都不太懂,那么初中数学怎么样学才可以有效的提升分数?
初中数学怎么样学可以有效提高分数?

学习的重点
1、态度
在这个科目的学习当中态度是起到非常大的作用的,如果有态度首先就会成功一半,所以有一个认真学习的态度是非常重要的,面对任何的难点.难题,都会尽力去思考,在学习当中有这种态度,就完全可以将这们科目学好.
2、难题
在学习的当中需要养成一些好习惯,比如制定计划、练习、预习等等,这些内容都是在学习当中有非常重要的效果,预习可以让自己更加专注的听课,不会出现走神的情况,练习可以将当天所学的知识运用出来,不会有忘记的问题.
3、错题库
在学习这个科目的时候可能会有一些错题,出现错题之后可以使用小本将其记下来,可以隔几天以后做一遍,并且在复习的时候可以参照一下容易出现错误的题目,这是初中数学怎么学的重点之一.
4、笔记
对于任何的学科来说,记笔记都是非常重要的,它可以将上课所学到的重点记录下来以便于以后复习的时候方便,并且可以随时的拿出来复习一下之前的内容.
5、作业
作业对于很多的学生来说都是不陌生的,一般老师在上完课之后都会布置一些作业,这样使上课所学的内容充分的运用出来,仅仅依靠上课听是不够的,还需要在下课之后进行练习来讲上课所学的知识巩固.
在升到初三的时候,这个阶段马上面临高考,这个阶段一般的科目都讲完了,在这个阶段就开始了复习,这时候之前的笔记以及错题库都会派上用场,可以增加自己的复习效率,可以节省出时间来练习一些其他的科目.

知识框架图
相信只要做到以上的几点基本上这个科目的分数就会有一些改变,当然在学习当中计划是必不可少的,无论复习还是学习都需要制定一个专业的计划来帮助自己学习,在加上以上的几点,数学分数会有相当大的进步,在学习当中如果遇到了自己解决不了的问题需要及时的像老师或者比自己好的同学求教,以便于自己可以解决难点,不会对以后的学习有影响,以上就是初中数学怎么学的内容,相信你做好这几点,各个科目整体的分数都会出现上涨.

1、兴趣引路，提升运算欲望
要培养学生的运算能力，教师首先要激发学生的运算兴趣，使学生乐于运算。我以介绍中外数学家的典型事例、在运算题的教学中创设学生感兴趣的情境、开展运算比赛活动等形式来激发学生运算的兴趣，收到了比较好的效果。同时，改善评价的方法，像分小组竞赛、个人加分、评选运算标兵、运算不出错的免去当天晚上的家庭作业等方法，也确实调动了学生的积极性，使他们在整个数学学习过程中产生了不同的感受。当运算出现错误时，学生会产生自责感；当自己找到错误的原因时，他们会有喜悦感；当运算正确时，他们会产生成功感；当连续几次正确率在100%时，他们会产生自豪感??这些不同的感受都会从他们的言行中表现出来，更加增强了他们正确运算的欲望。
2、训练口算，提高运算能力
算是估算和笔算的基础。口算的速度、正确与否直接影响到运算能力的提高。我们在练口算时，要注重引导学生理解口算的算理，坚持做到“节节有口算，天天练口算”，使学生逐步达到熟练的程度。我们在每次训练中都有明确的目的、恰当的要求，注重形式的多样性，较好地激发了学生练口算的积极性。
3、优化策略，强化运算方法
在教学中，教师要做好必要的引导与示范。首先要弄清算理。运算教学最忌讳重结果轻思维、重法则轻算理的做法。在教学中，我始终坚持不仅让学生知道怎样算，而且让他们知道为什么这样算。这样，既使学生明白了算理，又能把所学知识前后融会贯通。其次，要培养学生科学有效的思考方法。科学有效的思考方法不仅可以节省时间，而且能提高运算的准确率。训练时，我让学生看题目，想算法，选择正确科学的运算方法；做完后，让学生交流自己的思维过程，并给予及时纠正和补充，从而让学生学会科学的运算方法。同时，我将运算题型进行归类，让学生一天练一个类型，隔天巩固练一题。这样有的放矢，进行有针对性的练习，有利于学生掌握运算方法，形成运算技能。
4、日常入手，培养运算习惯
良好的运算习惯是提高运算正确率的前提和保证。因此，教师要注意培养学生养成良好的运算习惯。首先，教师要教育学生作业认真、仔细、书写整洁，对运算的结果自觉检查。必须注意，课堂运算时，教师绝对不要提“看谁算得快”的要求；否则，学生往往是只图快，不求对，久而久之，容易养成不良的习惯。其次，教师要做好表率。平时板书、批改作业时，字迹一定要规范整洁，以便对学生起到潜移默化的作用。第三，要提出明确的要求，发动家长做好配合。如在家庭作业中，发现孩子有错题，可让家长帮助孩子找到错误的原因，再订正到纠错本上。
培养学生的运算能力，并不是一朝一夕的事。只要我们善于做运算教学的有心人，就能有效地提高学生的运算能力，为学生的数学学习插上腾飞的翅膀。

1、培养学生养成认真审题的习惯。
审题是解题的基础。只有认真审题、看清楚要求、看清楚数据和符号，分清运算顺序，才能正确地进行计算。只有长期坚持有目的的审题训练，使学生认识到审题的重要性，从而养成认真审题的习惯。
2、训练学生敏锐的观察能力。
在概念清楚，公式牢固的前提下，对于式子的变形要有预见性，只有站的高，才能看得远。三角公式很多，在进行运算时要观察式子的特点，减少已知和目标的差异。有时整体代换减少运算量。例如：在用递推式求数列通项的过程中，首先要观察递推式的形式，在确定用什么方法去求：累加法、累乘法…
3、认真细心，确保学生运算的准确性。
这是对运算能力的基本要求。在填空题中，一步算错，整题失分；在解答题中，某步出错，后继部分随之有误，最多能得一半的分数。影响运算准确的因素是多方面的，有时是概念不清，有时是公式用错，有时是计算失误，或跳步太多而出错。例如：在用错位相减法求和时，最后一项没有对应项，要求加0.
4、胸有成竹，提高学生运算的熟练性。
这是对学生思维敏捷性的考查。准确理解和牢固掌握各种运算所需的概念、性质、公式、法则和一些常用数据；对于概念、性质、公式、法则的理解深刻的程度直接影响方法的选择与运算速度的快慢。概念模糊，公式、法则含混，必定影响运算的准确性。为了提高运算的速度，熟记一些常用的数据仍是必要的。如20以内的自然数的平方数，简单的勾股数，特殊三角函数值，lg2、lg3、 π、e精确到0.001的近似值，5以内的阶乘等。
5、优化算理算法，保证运算的合理性．
运算的合理性是运算能力的核心．它是指运算过程要符合算理，每一步都应有所依据．它主要的表现在于如何确定运算的目标，合理地寻找最佳的运算途径．
6、重视动手能力的培养、提高学生运算的简捷性。
这是运算合理的标志。要求所选择的运算路径短、运算步骤的少、节省运算时间。训练学生灵活应用概念，恰当选择公式，合理使用数学思想方法。其中数形结合的思想，函数与方程的思想，等价转化的思想，分类讨论的思想在简化运算中都有重要的作用。例如：在三角函数求值中α=（α+β）—β，2α=（α+β）+（α—β）等可大大简化解题过程。
7、重视解题过程的规范性。
有些教师在试题讲评时，比较重视对解题规律、思路及知识的内在联系进行分析，但对解题的过程重视不够，如书写的规范性、运算的技巧及准确性等，造成学生会做却得不到分或不能得满分的情况时有发生。这就要求我们教师要规范书写，重视自己的示范作用。
通过我的训练，学生的运算能力有了明显的提高，但要应对高考，还远远不够。中学生的运算能力的提高是一个长久的过程，不是一朝一夕就可以完成的，因此，还需要我们持之以恒，坚持不懈地努力。

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