幼儿教师如何指导学前儿童健康发展？

1、增强综合教育意识，注意各领域的融合。

2、教师要积累扎实的幼儿卫生科学知识，这是进行学前儿童健康教育的前提。

3、发挥教师的主导作用。

4、尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用。

5、系统培养，持之以恒 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合。

学前儿童身体特点为体骼发育速度已减慢，达到稳步增长；智能发育更趋完善；求知欲强、好奇、好问、善模仿；知识面迅速扩大。此时期已具有高度的可塑性，是培养思想品质、良好的学习、卫生、劳动习惯的重要时期。

扩展资料：

解学龄前儿童的发展特征，有利于对孩子的教育培养。例如，根据儿童的认知特点为其选择学习材料和学习方式，使孩子们通过直接体验和游戏的形式进行学习，以获得最佳的效果。

又如，根据学龄前儿童情感不稳定的特点，家长和幼儿教师可以以理解、耐心和坚定的态度，引导儿童进行大量的社会学习和实践。总之，学龄前儿童的变化是飞速的，并且是有规律的。认识到这一点，就可以运用适当的方法，为孩子的发展作好相应的准备。