奥尔夫音乐课例（一）
说明：奥尔夫音乐教育体系是影响最广泛的三大 音乐教育 体系之一。在 奥尔夫 的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演等形式呈现。
（课例时间：2课时）
第一课时
1. 课例名称：《五只猴子》
2. 课例适用年龄：（3—4岁）
3. 故事主题：《大家都是好朋友》
4.教学目标重点：
（1）肢体、乐器感应数量变化.
（2）认识数目的递增和递减.
（3）感应大小调.
5.教学道具:
《五只猴子》、猴子图卡、手摇铃
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6.教学内容:
（1）故事导入：（老师）宝宝看到大家都有好朋友而他却一个人,难过的哭起来.小猴子开始爬树耍宝,逗宝宝开心……
（2）律动 游戏 ---猴子爬树
①律动 游戏 中手指之各式运用
运用各指爬高.
运用各种动作方式,如：摸、抓、捏……
可用单手、双手、轮手、手心、手背.
可感应各种拍分（A段做快的拍分,B段做慢的拍分,小朋友的面部表情也要做出）
②肢体各部位运用（让小朋友利用自己的肩、肘、掌……于空间展现爬高之律动）
（2）认知数量 游戏 ----数目递增喝递减
①图卡显示：老师配合数量出示猴子图卡.
②手指显示：手指比出猴子数量.
③肢体节奏：拍、踏出猴子图卡数目
④造型变换感应：
唱歌：拍膝唱歌谣,作猴子律动.
数字：造型/配合数量创作猴子造型.
（3）挂香蕉 游戏 ----（手摇铃）
①乐器演奏：老师示范演奏，孩子拿手摇铃模仿敲出音乐中猴子出现的数目.
②挂香蕉 游戏
小朋友当树,老师示范挂香蕉（手摇铃）
老师当树,小朋友排队依序挂香蕉（手摇铃）（老师可为孩子先编号）
7.活动注意事项：
（1）猴子爬树环节两个小朋友可互相扮演树与猴子的角色.
（2）认知数量 游戏 环节让孩子透过实物比较.认知数字与数量关系
（3）挂香蕉 游戏 环节可使用椅子或教具变成树.
第二课时
2. 课例适用年龄：（3—4岁）
3. 故事主题：《大家都是好朋友》
4.教学目标重点：
（1.
（2.
（3）感应大小调.
5.教学道具:
《五只猴子》、纱巾、打棒、数字卡、香蕉数量图片
6.教学内容:
（1）故事导入:（老师） 游戏 真好玩!可是肚子饿了,小猴子请大家吃香蕉……这时候小胖猪也爬到了树上,一下子就跌了下来,压倒了其他的小动物,害得大家哇哇叫!
（2）纱巾香蕉 游戏
①纱巾四角往中间捋,从中心点抓起“纱巾香蕉”,练习一瓣一瓣剥开香蕉.
②吃香蕉 游戏
唱歌：小朋友依拍子剥纱巾香蕉皮.（剥的动作体现节拍特点）
数字：小朋友依数字“假装”吃香蕉（数字是几就吃几口）
③香蕉麦克风
唱歌：歌曲中问句时拿香蕉麦克风唱歌.
数字：歌曲中答句时拿麦克风请别人唱出数字.
（3）猴子舞蹈
唱歌：大调时可以做出猴子拍手；小调时可以做出擦汗或示泪
数字：猴子造型可以做出“非礼勿视”“非礼勿听”“非礼勿言”“非礼勿闻”“非礼勿放屁”的动作（这些造型用动作、表情表示出来）
（4）数量配对大调小调 游戏
①数与量 游戏 ：老师引导小朋友数出香蕉串（香蕉数量图片）的数量和猴子的手指数
②数字数量配对 游戏 ：将香蕉串与相同数量号码的猴子连起来
（5）爱的叮咛：老师将完成的作业贴上贴纸或盖上奖励章,并填写“老师的观察”
7.活动注意事项：
（1）纱巾香蕉 游戏 环节纱巾中间包一支打棒,较容易支撑香蕉的形状.
（2）猴子舞蹈环节大调时,以欢喜的表情扮演；小调则反之.
（3）数量配对大调小调环节事先给予孩子相应的数数机会.
奥尔夫音乐课例（一）视频
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