高考生物重点考那些章节?
最重要的是课本,这是一般人最容易忽略的。
!必修本是基础内容也是高考拿分的关键,选修本是重点和难点,是高考分考生等级的关键
!课本上的知识点一定呀牢记,每天早上抽出一点时间读课本或者背诵课本上的知识点,对于注释和许多扩充的知识点也要了解(多读,不必非要背诵),高考的许多题都是从拓展内容里出的
!多关心新的生物科研成果,高考出题时的新题型(主要考查内容都是课本上的知识点)为了突出“新”会和新的科研接轨,对于做题时遇到的新题型要多关注
!不要脱离老师,跟着老师的步子走
!心态一定要好,当质量和数量冲突时要毫不犹豫的选择质量
!推荐几本参考书《金考卷 生物》(天利出的,冲刺的时候买上高考冲刺卷专辑)
!知识点(简单的像元素之类的就不说了,只说难点和热门考点,相关内容自己查找):
&细胞分裂:有丝分裂、无丝分裂、减数分裂
*分裂期的特点、图解、会画各个时期的状态图
*细胞分裂和细胞分化的区别
*判断图中的细胞处于细胞分裂的那个时期(难点、考点)
&新陈代谢:光合作用,呼吸作用(有氧呼吸、无氧呼吸),分解作用
*光合作用的过程和图解
*有氧呼吸时各个时期的物质和能量的转换,图解,尤其是ATP和ADP的转换过程
*分解作用实质就是呼吸作用,在氧循环,硫循环,氮循环时出现,不难但是要掌握
&生命活动的调节:神经调节、体液调节
*兴奋的传递和传导、反射弧(如何判断传入神经和传出神经)、突触(作用原理和图解)
*协同作用和拮抗作用(掌握几种常见激素之间的协同和拮抗)
*几种常见激素的作用(牢记,如甲状腺激素、肾上腺素等等)
*神经调节和体液调节的特点(如神经调节快速,体液调节缓慢等)和关系(主要和次要)
&生殖和发育(难点、重点,自己要重点掌握):生殖细胞形成的过程、原肠胚三胚层分化的器官和系统 、被子植物个体发育不同阶段的营养供应
&遗传、变异和进化 (历年考点)
*遗传性状、遗传信息、遗传密码、反密码子的比较
*基因分离定律和自由组合定律适用的条件
*人类遗传病的五种遗传方式及特点
*基因库、基因频率、基因型频率(难点)
*几倍体的判别 (难点,网上找的一点资料,自己要补充)
(1)如果生物体由受精卵或合子发育而来,则体细胞中有几个染色体组,就叫几倍体。染色体组数的判断方法可按:第一,细胞内相同的染色体(即同源染色体)有几条,就有几个染色体组;第二,在基因型中,同一种基因出现几次,则有几个染色体组,如体细胞中基因型为 AAaaBBBb的生物为四倍体,而AaBB 的生物则是二倍体
2)如果生物是由生殖细胞———卵细胞或花粉(花药)直接发育而来,则不管细胞内有几个染色体组,都叫单倍体。
*终止子和终止密码,启动子和起始密码 :重点掌握起始密码子的名称和终止密码子是否参与翻译、密码子有几种、如果有时间可以试着掌握白血病的作用机理:头发基部黑色素细胞无法合成络氨酸酶等等,这种体型也是高考的考查重点
&生物与环境
*种群增长的“S”型曲线 (不难,一般会考而且属于高考送分题,一定要掌握)
*能量流动
*碳循环、氮循环、硫循环:掌握它们之间的关系,会画各循环的图解(主要是了解各个位置的物质以及各种作用:呼吸作用、光合作用、单向还是双向等等)
&现代生物技术(必考)
*动物细胞工程、植物细胞工程的种类以及内容(必须会,俩者可以对比记忆)
*受精作用、原生质体融合、动物细胞融合的比较(附上内容,具体的以自己老师讲的为准)
都由两个细胞融合成一个细胞,并且融合而成的这个细胞中的遗传物质都是由原来的两个细胞决定的。三者的不同点是:①细胞类型不同。受精作用是精子和卵细胞融合为受精卵的过程,精子和卵细胞是有性生殖细胞;而原生质体融合和动物细胞融合中的细胞是体细胞。②细胞来源不同。用于受精作用的精子和卵细胞是来自同种生物个体;而原生质体融合和动物细胞融合的细胞一般来自不同的生物个体。③染色体数目变化不同(若体细胞中染色体为 2N),那么精子和卵细胞中的染色体为 N,受精卵中的染色体为 2N;而原生质体融合和动物细胞融合是两个体细胞融合成一个细胞,染色体为 4N。④融合条件不同。受精作用一般不需要人工方法促进细胞融合;而原生质体融合需要用物理法如离心、振动、电刺激等促进融合或化学法如用聚乙二醇诱导融合。而动物细胞融合常用灭活的仙台病毒作为诱导剂促进融合。⑤原生质体融合和动物细胞融合的原理基本相同。植物细胞去壁后就是原生质体,因此原生质体融合这一概念一般用于植物细胞。
*植物体细胞杂交和多倍体育种的比较 (同上)
都采用一定的方法,通过改变细胞或植株染色体的数目来改变遗传物质,从而改变生物体的遗传性状,从中选育出符合人们要求的新品种。两者的不同点是:①基本原理不同。多倍体育种的原理是染色体数目变异,植物体细胞杂交的原理是原生质体融合和组织培养。②方法不同。多倍体育种常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,使染色体加倍;植物体细胞杂交则是通过原生质体融合和组织培养得到杂种植株。③染色体来源和数目不同。通过染色体加倍得到的多倍体植株,它的染色体是原来的二倍,且来自同种同一个体。而通过体细胞杂交得到的杂种植株,染色体是两个细胞中染色体之和,且一般来自不同种,如“白菜—甘蓝”的染色体数是白菜和甘蓝的染色体数之和。
*细胞的培养,病毒的特征,微生物培养过程各阶段的特征(高中生物选修本中的这一章非常重要,一定要熟读课本,对于拓展内容也不要放过,高考推陈出新很大程度上在这一张上做文章)
最后还要强调一遍:注重课本,高考出题时课本是雷打不动的大考点!!!有这种例子:高中三年生物学的不是很好,但是在最后总复习的时候把课本读了N遍,照样考高分。我还没有听说谁不看一遍课本光做题可以就可以完胜高考的,一定牢记!!!
!!!预祝你高考时生物考得考分,理综考得考分,数学考得高分,语文英语不拉分,这样你进入全国一流大学就不成问题,不要把高考想的多复杂,平常心,记者毛主席的那句话:战略上藐视敌人,战术上重视敌人!!!
呼吸作用 光合作用 自由组合定律 伴性遗传 调节 免疫 生态
1.以果蝇为材料的试题:果蝇是遗传学研究中的经典实验材料。作为“培养”诺贝尔奖得主的“明星昆虫”,已经先后有5次获得诺贝尔生理学或医学奖。
第1次:1933年,美国遗传学家T.H.Morgan获得遗传学研究领域的第一个诺贝尔生理学或医学奖。
第2次:1946年,美国遗传学家H.J.Muller证明了X射线能使果蝇的突变率提高150倍,同时,辐射也会引起染色体畸变。
第3次:1995年,美国生物学家E.B.Lewis和发育遗传学家E.Wieschaus以及德国发育遗传学家C.N.Volhard发现果蝇中的特定基因,并且表明果蝇基因在染色体上与人类的相似之处。
第4次:2004年,美国科学家R.Axel和L.B.Buck,发现果蝇在嗅觉功能上有个特定的大脑区域。
第5次:2011年,诺贝尔生理学或医学奖授予在免疫学研究领域“先天免疫激活方面的发现”的三位科学家。其中卢森堡出生的法国科学家J.A.Hoffmann发现了一种称为Toll的基因参与了果蝇胚胎发育,同时也在构建果蝇的防御病毒和真菌的先天性免疫中扮演了关键角色。
因此,在历年高考生物学命题中,果蝇作为几乎年年选用的命题材料,着重考查考生对“遗传与进化”主干知识的理解和综合运用。在近三年各种模式的生物学试题中,先后就有8次出现果蝇遗传学的问题,且考查的能力与要求都达到了最高层次。其主要的题例有:
2012年:天津卷-第6题、福建卷-第27题、山东卷-第27题、四川卷-第31-Ⅱ题、大纲版全国卷-第34题;
2011年:北京卷-第30题;
2010年:山东卷-第27题、四川卷-第31(2)题等。
2.以小鼠(或大鼠)为材料的试题
小鼠作为遗传学研究的又一重要实验材料,在近百年的遗传学研究中作出了不少贡献,在诺贝尔生理学或医学奖中,也有多项与以小鼠为实验材料的研究有关。
1900年,美国遗传学家W.E.Castle对老鼠的毛色进行遗传学实验观察,以检测孟德尔法则的正确性。1905年,法国遗传学家L.C.Cuéno发现,两个携带黄色皮毛基因的小鼠之间交配,其子代小鼠中黄色鼠和白色鼠的数量比总是呈现2:1.后来,Castle等研究确认携带两个黄色基因的小鼠出现致死。1909年:来自Castle实验室的C.C.Little,培育出了第一个近亲繁殖的小鼠株系――DBA.1916年:C.C.Little和E.Tyzzer发现同一株系小鼠间进行肿瘤移植不会产生排斥现象,但不同株系间的移植则会发生排斥反应。1921年:C.C.Little培育出遗传学研究中使用最广的C57BL的小鼠株系。随之建立了小鼠遗传学研究中心──Jackson实验室。1940年代:G.Snell发现了小鼠体内组织相容性基因,开辟了免疫学研究的新时代。G.Snell于1980年荣获诺贝尔奖医学或医学奖。1982年:RichardPalmiter和RalphBrinster等培育出转基因小鼠。1987~1989年:MartinEvans,OliverSmithies和MarioCapecch等对胚胎干细胞中特定目标基因进行失活,培育出第一只基因敲除小鼠。2001年:美国Celera公司测得包括DBA株系在内的4小鼠株系。2002年:RichardMural等人通过对小鼠16号染色体序列分析,表明约有80%的人类基因在小鼠基因组中能找到相应的基因。
2006年,美国科学家CraigC.Mello和AndrewZ.Fire,因发现核糖核酸(RNA)干扰机制,获得诺贝尔生理学或医学奖。
2007年,美国科学家MafioR.Capecchi、OliverSmithies和英国科学家MatinJ.Evans,因“涉及使用胚胎干细胞进行小鼠特定基因修饰方面的一系列突破性发现”,获得诺贝尔生理学或医学奖。
2009年,美国科学家ElizabethBlackburn、CarolGreider、JackSzostak,因揭示了“染色体是如何被端粒和端粒酶保护的”,获得诺贝尔生理学或医学奖。
2010年,英国科学家R.Edwards,因发展体外授精疗法,获得诺贝尔生理学或医学奖。
2011年,法国科学家JulesHoffmann、美国科学家BruceBeutler和加拿大科学家RalphSteinman,因“发现了免疫应答的‘守门人’,从而彻底革新了我们对于免疫系统的认识”,获得诺贝尔生理学与医学奖。
2012年,英国科学家JohnB.Gurdon和日本科学家ShiyaYamanka,因“发现成熟细胞可以重编程而获得全能性”,获得诺贝尔生理学或医学奖。
由此,在近年高考生物学命题中,小鼠(或大鼠)也常常作为新情境材料,重点考查考生对人体稳态的机理和对遗传问题的逻辑推理能力的认知。主要的题例有:
2012年:新课标全国卷-第31题;
2011年:新课标全国卷-第30(2)题、北京卷-第29题、福建卷-第29-Ⅰ题;
2010年:新课标全国卷-第29题、广东卷-第29(2)题、天津卷-
第8题、四川卷-第30-Ⅰ题;
2009年:山东卷-第27(3)题、广东卷-第31题、浙江卷-第31题、
重庆卷-第31题、四川卷-第30-Ⅰ题等。
当然是比较重要的
高考生物重点考那些章节?视频
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狄狠才答:6、物质循环和能量流动;7、选修里的基因工程和单克隆抗体。
狄狠才答:必修一比较基础,基本上都要考的,必修二孟德尔遗传定律比较重要,必修三植物激素,内环境,还有种群比较重要
狄狠才答:必修1的植物光合作用和呼吸作用(重难点 必考点)\x0d\x0a必修2减数分裂;基因的复制、转录、表达;基因型的推断(重难点 必考点)注意遗传规律的试题\x0d\x0a必修3体液调节、植物的激素调节;生态系统中的物质循环和能量流动的应用(重难点 考点)\x0d\x0a选修1传统发酵技术(果酒,果醋,...
狄狠才答:1、课本从头到尾精读一遍,拟定计划,背下来基本原理、基本过程等,认真完成课本上的习题,尤其是本章检测 2、重点内容重点抓,历年高考重点一般在代谢(光合和呼吸)、遗传(遗传基本规律)、调节(动物神经、体液、免疫调节和植物激素调节)、生态(物质循环和能量流动),这些内容要配专门的习题,不在于...
狄狠才答:新教材生物高考的教材篇目,一般包括《高中生物必修1~3》、《高中生物选修4~6》共6本教材。其中,必修1为组成部分材料,主要是与生命机制和组织器官有关的知识;必修2主要涉及生态环境和物种演化等方面的内容;必修3则是生命起源、遗传变异、人体生殖和生殖等方面的知识点。选修4~6的内容则相对较为科普...
狄狠才答:高中生物共有五本,必修三本,选修两本。重点是必修一后面几章(光合,呼吸,细胞有丝分裂),以及必修二,必修三的群落。
狄狠才答:首先是CELL,细胞这部分背的较多一定要理解,然后是什么什么工程的那部分 基因 细胞等 再就光合呼吸了 图像是很爱考的 免疫也很重要 这都是往年占分较多的章节 块很大 学习还要注细节
狄狠才答:高中生物必修二是高考重点,必修二的知识一般要占30%左右。生物的核心知识是考试的重点。核心的知识点如下:专题一物质基础和基本单位1. 组成生物体的化学元素 ⑴最基本的元素是 C,基本元素有 C、H、O、N,主要元素有 C、H、O、N、P、S。 ⑵P是核酸、磷脂、NADP+、ATP、生物膜等的组成成分,参与许多代谢过程...
狄狠才答:必修一是基础(常考核代谢的相关知识,光合与呼吸;细胞增殖等),必修二主要讲遗传与进化,高考重点考核遗传的相关知识(遗传的相关计算等,这部分只要数学的概率学的好,相关计算不存在问题。现代生物进化论。)。必修三考核调节的相关知识,包括神经调节、体液、免疫以及植物生命活动调节;还有种群、群落、...
狄狠才答:每年高考对生物的考察,侧重点基本都差不多,即便有些变化也属于微调范畴内, 今天给大家整理汇总了100条常考高中生物知识点,帮助大家更好的进行高考复习 1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。 2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。 3.新陈代谢是生物体进行一...