幼儿园到底是去玩还是去学习的？

孩子在幼儿园到底是学习重要还是玩重要呢？~

当然是玩最重要。孩子需要游戏，那些知识性的东西长大自然就会了，而且记忆性的东西学多了，会影响孩子的思维（电脑内存装多了还会影响运行呢）。小时候没有玩好，学多了，长大厌学，那才是可怕呢？小孩有十几年的上学时间，作业那么多，小时候一定要好好玩，有一个值得回忆的五彩缤纷的童年，这对他的一生都是有帮助的。

幼儿园，是孩子一生中步入社会环境的第一步。这里，每一个在家被视为掌上明珠的小宝贝们都会平等地在一起学习和玩耍，他们会遇到许多在父母身边不可能遇到的问题，学到许多家里无法学到的知识或常识，在能力上得到许多或者是进一步的锻炼。这些，在他们未来的社会生活中都是受益终生的。

那么，孩子在幼儿园里究竟都学到了些什么呢？

自己的事情自己做

独立性的锻炼恐怕是小宝贝们在幼儿园要学习的最首要的一课。

在家里，父母们会没有什么意识地倾向于帮孩子做一些细小的生活琐事，比如扣扣子、系鞋带、梳头发，甚至爸爸妈妈们在送宝贝去幼儿园的时候，会帮他们把小书包一直背到教室。父母的关怀无可非议也自然而然，但在幼儿园里孩子们就该学会自己照顾自己了。他们要学会渴了自己用杯子接水喝，午睡前自己脱衣脱鞋，睡醒自己穿戴好，他们要学会自己上厕所，并逐渐熟练饭前便后自己洗手，他们还会学着在每次玩具课后把玩具整理好放回原位……

这些早期的基本生活自理能力的训练，不仅能增强孩子的独立性，也能够增强他的自信心和自尊心，让孩子在能力和心理上都更加坚强。

玩中带着学习。

大宝的幼儿园是公立学校，而公立学校一般都不会教知识，数学，语文，英语这些真是从来没有教过，但是画画，数数，跳舞，发展孩子兴趣倒是天天要做的事情。

其实孩子太小，小可也是不建议让孩子去学习那些我们当年六岁上学都学得枯燥的东西。

想当初我们那个年代，上学一般都是在六七岁左右，那时候上学都不想学习，光想着玩，更何况是现在才三岁的孩子，他们正是玩的年纪，如果你让他们老老实实坐在小板凳上，跟着老师认字，学拼音，学数数，学加减，学英语，觉得真的有些太过早了。

我们三岁的时候可能还在玩泥巴，孩子三岁的年纪也是爱玩的年纪，如果你天天逼着他学习，也许就会让他一辈子都讨厌学习，毕竟有几个孩子在三岁的时候就能坐住跟着老实好好上课呢。

小可老家里的私人幼儿园是教学习的，可是学校里的小朋友，都是非常讨厌去学校的，包括小可上中班的小侄子，他每天上学都是苦着脸，回来的时候都是苦着脸，因为老师会留作业。

他很不想去学校，但是不去学校奶奶会打，在学校不听话，老师会罚站，可能会轻打，可能就会言语教训，所以他看起来特别的不高兴。

小可暑假带大宝回去时，大宝天天说她的幼儿园里有哪些好玩的事情，侄子从来不说，他路过幼儿园都不愿意去看一眼。

孩子本该玩耍的年纪我们做为家长就不要要求他们必须去学习知识，他有二十几年的时间去学习，为何非要急在三岁就开始。

让他有一个开心快乐的童年，开心快乐的幼儿园时光，不是更好吗？

幼儿园当然是选择以玩为主啦，再说了小孩子的学习不就是在玩耍中更易展开吗？要知道国内外很多研究孩童教育的专家都发表了相关论文，孩子在六岁以前是一个重要的养成阶段，最好是提供给他们自由安全的成长环境，不要束缚他们，要让他们做自己喜欢做的事情，而且孩子的可塑性非常强，如果孩子没有在幼儿园阶段提前学习小学一年级知识，那也完全可以在上了小学之后快速补上来，只要你这个父母能够做的称职，孩子不需要去上什么乱七八糟的补习班，就可以很好的掌握基本知识和算数技能，并没有必要相信所谓的起跑线理论。

要发挥想象力而不是限制他们的想象力。现在很有有钱人都把孩子送出国去接受国外教育，为什么呢？主要还是咱们的幼儿教育太功利了，国外则是自然教育，带孩子去森林里面接触草木蘑菇青苔，带领他们动手做手工艺品，带他们感恩河流和土地，提供水源和食物。带他们在海边在草地上玩耍，带他们去爬山去野炊，各种游玩当中就间接教育孩子们团结友爱，告诉他们基本的生存常识和蔬菜知识，地名历史等……

要知道幼儿园阶段还是非常幼龄的阶段，孩子们需要的更多的是父母的陪伴，是同龄人的一起玩耍，在开心的过程中接受知识总比被迫在课后送去各种补习班要好吧，难道你愿意孩子讲起童年全是补习班的回忆吗，带孩子去游乐园玩吧，不仅可以教育孩子安全相关的知识也可以介绍他们动漫人物的起源，童话作家的生平等等，只要你愿意，孩子可以在任何时候接触学习，而不是一定要去固定的教室，限定的时间，不要既花钱就不讨好，孩子真的明白你的用意吗，幼儿园阶段的他们真的适合快乐的玩耍！边玩边学不可以吗？

这种教育才是真正的教育，以玩促教，以教促学。

我觉得，幼儿园主要还是去玩的，至于学习，以后还有很长的时间可以学习，不争这一刻。

现在想起来，幼儿园是我这辈子过得最轻松，最有趣的日子了。在那以后，即使只是小学，也多少会有学习的压力，不交作业都要被老师叫家长。而在幼儿园的时候，最多的作业就是手工作业，各种折纸，各种手艺的展示。

去读幼儿园，其实本意就不是让小孩子学习吧，即使是，那首要目标，也不会是学习。

五六岁的小孩子，理解大人在说什么都够呛，更别说学习知识了。这个年龄阶段，主要还是去幼儿园接触其他的小孩子，试着和同龄人打交道多一些。交际能力，都是在玩耍里面学习出来的，这是一个完全没有意识的学习过程，所以，还是要算在玩里面吧。

除了适应社交，还有其他一些规则，各种各样的生活学习的规则，都是在幼儿园学习的，而这些，都是在玩里面玩出来的。

我记得幼儿园的时候，每天有三分之一的时间都是在老师的带领下玩游戏。玩什么游戏呢，一般都是需要团队合作的游戏，需要协作才能取得好成绩，取得好成绩才能得到小红花，得到小红花才能有物质奖励。那时候，玩是一件最开心的事情。

即使学不到什么，但只是去玩，其实也够了吧。在这个年龄阶段，即使没有学到什么，但能知道如何去玩，如果玩得更好，都会是一种技能，一笔财富。

我觉得幼儿园应该既要玩，又要学，在玩中学习，在学习中玩。

其实玩和学习可以共存的，它们并不矛盾。只是作为成年人的我们，习惯了把学习当作一个比较严肃的事情。

学习不应该是一种负担，而是一件让人快乐的事情。

幼儿园是除了家庭以外，最早的启蒙地。幼儿园的教育，我觉得最好是一些启蒙性的教育。

我们来看看孩子在幼儿园的一天吧:

一般来说，幼儿园9点开始正式上课，上午两节课，中间有一次吃水果，上厕所的时间。

基本上到十二点左右吃午餐，吃完午餐休息一下就到了午休时间。小孩子的午休时间是比较长的，大约两三个小时。

午休完了，还有一顿下午餐。

三点半幼儿园就放学了。

大多数幼儿园都是这样的作息。

天气好的时候，幼儿园会安排体育课，其实就是做游戏在户外玩。

孩子在幼儿园的一天，其实也就是上午两节课的时间是正经学知识的。

两节课，大约四十五分钟的时候，如果能充分利用，孩子的注意力能够集中，也是能学到很多书本知识的。

幼儿园一般都是三岁到六岁的小孩，这一阶段的孩子，应该着重培养孩子的自理能力，观察能力，动手能力，语感，数感，德育的培养。

而不是强硬的灌输孩子拼写，算数等。

我觉得蒙台梭利的教育法就比较适合在幼儿园中进行，蒙台梭利是通过一系列的教具进行教学。而不是枯燥的照本宣科的给孩子们授课。

现在的幼儿园市场很乱，一味的让孩子玩和学习都是不可取的。

对于学前教育一点都不了解的人，可能觉得幼儿园游戏就是玩，好像孩子每天就做做游戏就完了，孩子根本没有学到什么东西，其实学过幼儿教育的人都知道幼儿园的“玩”，它的作用是不容忽视的。幼儿园的每日活动都是课，都是可以让幼儿从中学习到东西的。

如果遇到一个好的老师，在整个在幼儿阶段，她如果把孩子一些基础打好的话，他进了小学会非常的轻松，为什么呢？因为在幼儿园的阶段，老师已经把一个孩子该有的一些人格，奠基孩子的终身发展的品质，例如注意力，观察能力等等这个准备工作已经做好了。如果小孩在幼儿园期间形成了一些良好的行为习惯，会影响他的终身。

曾经去幼儿园发现有一个小朋友，他说话不是很流利，做事就是慢半拍，但是他做事情很专注。当时他的老师就对我说，这个孩子他的学习品质很好。我觉得一个幼儿老师能够观察到幼儿身上所有的闪光点和他的不足。在幼儿老师力所能及的范围内，它能够起到帮助幼儿的很大的一个作用，包括幼儿自信心的建立，包括他对一些事物的看法。当然我们说家庭教育非常重要，如果但是如果只有家庭教育没有幼儿园的教育的话，孩子的社交能力，孩子的表达能力，以及孩子对于事物的一个专注的程度，是没有办法得到良好的培养的。

而且幼儿园的玩他并不只是单纯的玩一玩就可以了，是在玩中去发展幼儿的一些能力，不管是毅力也好，还是对于事物的敏锐的观察力也好，还是说动作的能力也好，在游戏当中去玩去学习，都是幼儿园所倡导的。

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