生活中有哪些大自然的文字
你看那天上的白云，/这就是大自然的语言：/白云飘得高高，/明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁，/这也是大自然的语言：/蚂蚁忙着搬家，/出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，/不就像黑色的“逗点”？/大自然在水面上写着：/春天来到人间。
大雁在编队南飞，/不就像“省略号”一串？/大自然在蓝天写着：/秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，/你会把年轮发现——/一年只长一圈，/这是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，/鱼鳞上也有圈圈——/一圈就是一岁，/这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石，/嵌在喜马拉雅山巅。/这是在告诉人们：/那儿曾是汪洋一片。
大自然把一块“漂砾”，/撒在江南的庐山，/那又在提醒大家，/这儿有过寒冷的冰川。
1动物往高处走是水灾征兆
2蜻蜓飞得低是下暴风雨的征兆
3蚂蚁搬家也是要下雨的征兆
4晚上看见星星,明天是晴天.
5鱼身上的鱼鳞是它的年龄
6树的年轮也是它的年龄
你看那天上的白云，/这就是大自然的语言：/白云飘得高高，/明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁，/这也是大自然的语言：/蚂蚁忙着搬家，/出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，/不就像黑色的“逗点”？/大自然在水面上写着：/春天来到人间。
大雁在编队南飞，/不就像“省略号”一串？/大自然在蓝天写着：/秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，/你会把年轮发现——/一年只长一圈，/这是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，/鱼鳞上也有圈圈——/一圈就是一岁，/这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石，/嵌在喜马拉雅山巅。/这是在告诉人们：/那儿曾是汪洋一片。
⑴“春雨贵如油，夏雨遍地流”、“春季无大风，夏季雨水穷”、“发尽桃花水，必是旱黄梅”。
⑵“大暑不雨秋天旱”、“夏寒秋长”。
⑶“秋水纷纷，冬雪满天”、“秋有旱，冬有冰”。
⑷“寒水枯，春水多”、“打冬雷，落春雨”。
⑸“春雪百日雨”。
这些天气谚语，反映了季节气候特点之间的联系，气象工作者用这些谚语作气候预测先要进行大量的谚语验证工作，再以此作为气候预报的一种判据。
十、5个月韵律测气候
许多天气谚语反映天气气候5个月的变化和联系，大约相隔一个季节。例如：
⑴“不得春风，难得秋雨”、“春有几次大风，秋有几次大雨”。
⑵“三九欠东风，黄梅无大雨”、“九里一场风，伏里一场雨”、“九九南风伏里旱”、“四九南风伏里旱”。
以上两组天气谚语主要是根据冬春冷空气活动来预报5个月（150天）左右的降水天气。我们曾对天气谚语进行验证，查1月份冷空气活动与6月份降水的联系，发现26次冷空气活动，23次在以后的150天左右有降水过程，占88%，降水过程平均为3天。由此可以看出，用5个月韵律预测气候变化，可靠程度还是比较高的。、天上云象梨 地下雨淋泥
2、春寒致雨，春暖致晴
3、直雷雨小 横雷雨大
4、早看东南，晚看西北
5、早上乌云盖，无雨也风来
6、鱼鳞天，不雨也风颠
7、日落云里走 雨在半夜后
8、瑞雪兆丰年
9、一场秋雨一场寒
10、北方“春雨贵如油” 江南“清明时节雨纷纷”
11、夏雨隔牛背，秋雨隔灰堆
12、十里不同天
13、天东雨，隔堵墙
14、西南阵，单过也落三寸
15、老夫活到八十八，未见阵头东南发
16、雨打鸡啼卯，雨伞不离手
17、雨打黄昏戍，明朝燥悉悉
18、雨前蒙蒙终不雨，雨后蒙蒙终不晴
19、一点雨似一个钉，落到明朝也不晴；一点雨似一个泡，落到明朝未得了。
20、雨洒尘，饿死人
你看那地上的蚂蚁，/这也是大自然的语言：/蚂蚁忙着搬家，/出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，/不就像黑色的“逗点”？/大自然在水面上写着：/春天来到人间。
大雁在编队南飞，/不就像“省略号”一串？/大自然在蓝天写着：/秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，/你会把年轮发现——/一年只长一圈，/这是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，/鱼鳞上也有圈圈——/一圈就是一岁，/这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石，/嵌在喜马拉雅山巅。/这是在告诉人们：/那儿曾是汪洋一片。
大自然把一块“漂砾”，/撒在江南的庐山，/那又在提醒大家，/这儿有过寒冷的冰川。
家禽四处乱跑说明地震来临；看树的年轮可预测这棵树的年龄；看太阳可以找到路线
从soso上看到的
了的的的的的 都是 是是事实 杀妻案去啊去啊去啊去啊啊 去啊去啊去啊去啊去啊啊去啊去爱去爱去爱去啊去啊去啊去啊去啊去啊去啊去啊去啊去啊去侵权案去爱去爱是是是虽然人人人人人人人人
蚂蚁搬家大雨到
鸡犬不宁地震来
燕子高飞好天气
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这些都是！
大树年龄，是看大树的年轮有多少圈。
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相关评论：
施婷宁答：《大自然的文字》是一本专为儿童设计的科普读物，以《大自然的文字》为书名，分为多个篇章，内容浅显易懂且富有趣味。作者以生活中的文字为引子，引入大自然中的“文字”，即自然界中的万事万物，以此激发孩子们对大自然的好奇心和探索欲望。这些“文字”包括天空中的星星、云、鸟，以及大地上的石灰石...
施婷宁答：认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的。要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。假如有什么...
施婷宁答：就一定可以明白大自然的文字。 大自然的文字读后感 大自然的文字?看到题目《大自然的文字》,大家一定会想,大自然会有文字吗?这你就不懂了吧,其实,在大自然中,天上地下到处都是字。 说实话,刚读这篇文章的时候,我自己也不明白什么叫作大自然的文字。后来通过课文中介绍的几个例子,我才知道其中的奥秘。星星在...
施婷宁答：《大自然的文字》主要讲述了几种大自然的文字，以及其中蕴含的知识和生活的智慧。本文是科普读物，写得浅显平实而又生动有趣。全文多采用短句子，每一段的结构也不复杂，不少地方是一句话一行，降低了阅读的难度，也符合孩子们的阅读习惯。作者行文多用口语，如“文字真是好东西”“看去很小很小”；...
施婷宁答：结果在回去的路上，他因为嘴馋吃了几个就恶心呕吐起来，后来才知道，原来这种浆果是有毒的，那是多么危险的经历啊。倘若他懂得大自然的文字，知道这种看起来美丽的浆果其实是有毒的，他就不会去采，更加不会去吃。所以说，读懂大自然的文字有多么的重要！正如书中所言，生活就是一本活字书，有时甚至...
施婷宁答：写法如下：1、本文在描述大自然的文字时，使用了哪些修辞手法？这些手法对传达作者的情感和主题有什么作用。2、课文中提到的各种自然现象，如星星、云朵、树木等，在现实生活中是如何影响我们对时间和空间的感知的。3、文章中的“大自然的文字”这个主题对于我们理解和欣赏自然有什么重要性。
施婷宁答：飞鸟是生活在空中的生灵。飞鸟拥有轻盈的身体和强健的翅膀，可以在空中自由飞翔。飞鸟的生活方式是在空中寻找食物，躲避天敌，寻找安全的栖息地。
施婷宁答：最后3段是第三部分，讲的是怎样才能学会大自然的文字，作者提出的途径主要有三条，一是从小就经常去接触大自然，注意观察身边的万事万物；二是善于从书本中寻找答案，增强读者的自学能力；三是经常去请教有学识的人，多提问题，丰富自己的知识面。而学会识别大自然的文字，实际上也是为将来的职业和生活打...
施婷宁答：这样写，使文字的“工具作用”表现得更生动、形象。2.你知道，在水面上船是不会留痕迹的，那里也没有什么写着：“由此往北”的有箭头的指路牌。讲析：本句意在说明光认识书面文字还不行，在这种没有书面文字指示的情况下，人们要正常工作、生活，就必须要学会认识大自然的文字，读好大自然这部书。
施婷宁答：让我们一起翻阅大自然的无尽图书，探索它的奥秘和智慧。在这些篇章中，我们将在知识的海洋里游弋，感受每一章的独特魅力。首先，我们翻开第一章《大自然的文字》，这是大自然的语言，通过观察和解读，我们能领略到它深邃的智慧。它就像一本无声的教科书，讲述着生命的故事。接下来，让我们走进第二章《...
