如何写一段忐忑不安或犹豫不决时的心理活动？

写一段忐忑不安或犹豫不决时的心理活动如下：

范文一：

我在等待刚刚老师组织的小测试结果的过程中，心中忐忑不安，不断地在桌下底下搓着双手，手中不断地浸出汗水，心里像有一头乱撞的小鹿，怦怦直跳。我努力告诉自己要冷静，但那种未知的恐惧感始终挥之不去。

我不断回想自己是否做错了什么，或者是否粗心犯了什么错误。我的喉咙变得干燥，呼吸也变得不均匀，仿佛整个世界都压在我肩上，让我喘不过气来。

范文二：

我站在舞台上，面对着一片漆黑的观众，心中忐忑不安。这是我第一次在这么大的舞台上表演，我害怕自己的表演会出差错，害怕自己的失误会让观众失望。我的手心在冒汗，心跳也在加快。

我想象着自己在舞台上的每一个动作、每一个表情，努力让自己冷静下来。但是，那种不安的感觉始终挥之不去，我感到自己的身体在微微颤抖。我只能深呼吸，告诉自己要勇敢面对，尽力而为。

心理活动分类：

1、记忆

记忆是指人们在过去生活实践中经历的事物在大脑中遗留的印迹。印迹的保持和再现，表示记忆的存在。人们如果没有记忆，就不可能积累经验和增长知识。记忆是复杂的心理过程，包括识记（事物在大脑中暂时联系的形成）、保持（事物在大脑中留下的痕迹）及回忆。

2、思维

思维是客观事物在人脑中概括的、间接的反映，是借助语言实现的，属认知的高级阶段，是人类智力活动的核心。思维是人类区别于动物的基本界限。思维活动一般是和语言联系在一起的。儿童的思维是在其与周围现实世界之间相互交往和活动中逐渐发展的。

思维过程的发展经过直觉行动思维、具体形象思维及抽象逻辑思维三个阶段。婴幼儿以直觉行动思维为思维特点，这种思维与婴幼儿自身的行动密切相关。婴幼儿不能离开物体和行动而主动地计划和思考，因而思维不具有概念性。