小学的语文阅读能力应该怎样提高
小学的语文阅读能力应该怎样提高
培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读能力是提高小学语文教学质量的关键。如何让学生喜欢阅读、轻松阅读、感受阅读的乐趣?下是我为大家整理小学的语文阅读能力应该怎样提高相关内容,文章希望大家喜欢!
一、推荐适合的、学生喜欢的读物
“书籍是人类进步的阶梯”。《新课程标准》指出:“广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”低年级的学生喜欢鲜明的形象、活泼的内容,可推荐他们看童话、寓言、卡通、动漫等活泼有趣的读物;中年级的学生喜欢情节曲折、生动的故事,可推荐他们看历史故事、民间故事、科幻小说等引人入胜的读物;这些读物便于学生读懂,读得有收获,从而享受到成功的快乐、阅读的快乐。高年级的学生喜欢文质兼美、富有情趣的内容,可推荐他们读科普、名篇佳作等精美典范的读物,如《世界著名童话》、《名人传记》、《西游记》、《童年》等世界名著,让学生能从博大精深的中外文化中汲取精神养料,这样既丰富了学生的课余生活,又扩大了知识视野、形成了良好的语感,最主要的是提高了自身的语文素养,也让学生感受到了阅读的其乐无穷。
2、根据教学需要推荐读物
引导学生阅读与课文相关的文章,不仅有助于理解课文,也有助于语言的积累,更重要的是养成了阅读习惯、培养了阅读兴趣。如学习了《赤壁之战》,推荐阅读《三国演义》和自读课本中的《游赤壁》;读了《景阳冈》,推荐阅读《水浒传》,学习了《美猴王》,推荐阅读《西游记》;学习了《卖火柴的.小女孩》,推荐《安徒生童话》……
三、阅读的形式要多样化
学生读书后,总有一种想表达的冲动,根据小学生喜欢涂鸦的特点,可以尝试着让孩子画出所读的故事情节,然后不定期地举办画展,让学生互相欣赏画作,从而感受阅读的成功和创作的乐趣。小学生有着很强的表现欲望,所以教师可以指导学生把所读改编成课本剧、童话剧等,利用时间进行课本剧、童话剧等的表演,创造一切机会给学生提供一个展示自我的舞台。讲故事是学生最喜欢的活动之一,也可以经常开“故事会”,给学生提供讲说的机会,为了激励学生,每次可以评出“故事大王”。朗读可以激发学生阅读的情趣,也可以提高学生阅读的兴趣,所以可以开展诗文朗诵会,比一比,谁朗读得最棒,让学生在声情并茂的朗读中,感受阅读所带来的乐趣,同时也培养了良好语感。不定期地举办读书汇报会,学生可以畅所欲言地说说自己最喜欢的书、最喜欢的人物、情节、最感动的片段、读书的感受体会收获等。上学期我们一直沿用的阅读存折兑换积分方式,也大大激发了孩子们阅读的兴趣。
四、指导学生做好读书笔记
“不动笔墨不读书。”“笔记不但可以加强记忆,而且使人精明”所以应该让学生养成做读书笔记的习惯,养成读书时摘抄好词佳句、记录读书心得的习惯。而且读书笔记还可以督促自己认真阅读、理清思路、把握阅读内容。
五、组织学生观看名著改编的影视剧等
随着《西游记》、《水浒》、《三国演义》等古典名著搬上荧屏,学生阅读名著的兴趣高涨,我们可以抓住这一契机,在班级中开展“看电视,读名著”的活动,鼓励学生交流自己观赏的感受,在阅读课上对其中的经典段落进行阅读赏析,以提高学生阅读欣赏水平。让学生通过观赏感受名著的永恒魅力,从而感受阅读的意义和价值。
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