如何提高学生的成绩
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怎么提高学生成绩?~
1、上课认真听课。最重要的一点是上课一注意力集中,要认真听老师的解释,不懂要及时提出。
2、课后复习练习。学习不能只停留在上课听懂就可以的状态,课后要抽出时间复习。
3、错题本。本子上主要记录自己写错的题目以及你认为比较好的题型。
4、分块练习。一般的学生数学成绩差可能由于某一块比较差,可以多找些这个方面的题目多加练习。
1、上课认真听课。最重要的一点是上课一注意力集中,要认真听老师的解释,不懂要及时提出。
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一、选择合适的教育,让差生树立学习的信心。
苏霍姆林斯基曾经说过“如果儿童不仅仅知道而且体会到教师和集体对他们的优点既注意到了,又很赞赏的话,那么,他就会尽一切努力变得更好”。
教育不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育。
信心是成功之源。学生学习成绩差,除先天智力低下外,还有许多的非智力因素的影响。也有的是因为他们学习的潜力没有得到发挥,而学习潜力的发挥,很大程度上取决于学生对数学知识的兴趣是否得到培养和发展。因此我在教学实践中,充分注意让差生尝到成功的喜悦。
二、让学生乐学善学永不掉队。
在教学实践中,我认真回顾、分析和思考,并从教育的需求和人的发展角度出发,我通过尝试找到了数学课堂教学改革实验的切实点,即就是要首先改变以往数学教学中存在的教师讲、学生听,教师问,学生答,满堂灌的现象,因为这样的结果,往往是教者乏味,学者无兴。特别是要消除因学生失去了探索与体验的兴趣而造成的数学教学费时多收获甚微的弊端。于是我在数学教学中尝试创建一种能调动学生内部学习动因的学习法,让学生主动步入“乐学”、“善学”的轨道。在教学实践中,我在面向全体学生的大前提下,积极创设一种和谐、宽松、民主、平等的课堂教学氛围,体现正确的人才观和学生观。并高度尊重学生受教育的权利,尊重学生的人格、兴趣爱好和创新精神。并牢固树立“每个学生都有可能成为高素质的人才,教师的责任就是把这种可能变成现实”的观念。并用教师的慧眼、聪耳、匠心去关爱、帮助每一个学生,不让一个学生掉队。
有句话说得好:听来的容易忘,看到的记不住,只有动手做才能学得会。长久以来,我们的教育往往只重视知识的传承,而忽略了学生动手能力和实践创新能力的培养,以致我们的许多学生能够应对各种各样的考试,却在解决实际问题时显得束手无策。现代教育要求必须创设一种环境,有意识地让学生在实践活动中感知、感悟和体验,进而上升至智慧,逐渐培养解决实际问题的思路、方法和能力。
因此在教学实践中,我总尽量想方设法让学生通过动手操作实践等来掌握知识。
三、承认差异,实施分层教学、分类指导。
是“以‘本’为本”,还是“以学生为本”,这是传统教学理念与现代教学理念的根本区别。
在教学中学生之间的差异是客观存在的现象,并表现在教学的各个环节,各个方面。学生在教学过程中的表现,如努力程度、反应速度、对教学内容在理解程度等也存在着差异,不同的学生发展的水平、提高的程度、不同的教学内容学习上都会存在着差异。但现实的教育教学活动中,由于班级授课制的制约,学生的差异被有意无意地疏忽了,这与促进全体学生的全面发展的素质教育要求是是相背的。因此,在课堂教学中,必须从学生的素质差别入手,以学生个体为教学对象,进行个别化的分层教学。
我在我所任教的班级内实施了分层教学,并采取了以下几项措施:
1、在充分了解和研究学生的基础上,我们根据学生现有的学业实际水平或思维类型等特点,将全班学生分为低(基础级)、中(普通级)、高(提高级)三个层次,以A、B、C组的形式揭示出来。A层次,要求:“低起步,走小步、重基础、多鼓励”。B层次,要求:“慢变化、多练习、重能力、勤反馈”。C层次,要求:“多强化、重思维、促特长、求拔尖”。
2、将教学目标分层。我首先确定与各层次学生可能相适应的教学目标,一方面以教学大纲和教材的基本要求为基本目标,是共同性目标,全体学生必须做到;在此基础上,设置选择性的发展目标,中、高层次的学生基本达到,低层次学生尽其可能。即教学目标做到“下要保低,上不封顶”。同时,我们各级鼓励每个层次的学生不断努力,在达到本层次目标后向高层次目标迈进。
3、课堂教学施教分层。我在进行课堂教学时,针对不同层次的学生,综合运用全班教学与分组教学、教师指导与学生自学等手段,实施分层区别教学。如“分合式”教学,教学起始阶段是集体同授,教师抓住当堂训练重点、难点进行解题方法指导,帮助学生明确要点,理清思路,建立良好的认知结构,并调动学生学习的积极性,以良好的心理状态参与学习。到教学进程的一定阶段时,将学生按层次分成“二股或三股轨道”。一部分学生继续接受老师的直接教学,一部分学生按照老师提供的自学提纲,进行自学。两轨同步结束后,再进行组与组之间相互交流,以便及时进行反馈,整理知识、补救教学等。在此同时,教师有机结合进行小组互助学习,教师并做到不能有丝毫松懈,并进行及时有效的调控。
4、作业分层。在教学了新课后,我注意针对不同层次的学生学习实际,设计相应的练习题,有共同性的必做题,有选择性的提高题和发展题。实行分层练习,异步指导,抓住多数“中间层”,兼顾优差“两头子”。C组以“优”带“中”,A层以师导“差”,提高练习质量。并做到必做题当堂批改,选择题和发展题课后批改。使有余力的学生能增加食粮并吃饱。
5、分层提高。在教学过程中,我让在同一段时间里的学习中,都
能较顺利达标的学生,组织他们进行组间流动,并随着学生学业的发展和变化会有所变化,使得学生能根据能力选择学习进度,使得学生的自信心明显增强。
在实施分层教学的过程中,教师上课,起点是后进生,重点也是后进生,课堂上回答提问、板演、做实验都是由后进生来打“头阵”。使得差生有了长足的进步。使得优等生想“跑”起来的跑得了,差生走累了的也慢得了,使更多的学生在原有的基础上得到最为有效、合理的发展。
我还注意对不同层次的学生提出不同层次的要求,并采用正面激励的方法,让学生在自己的作业本上看到大大的“优”,或得到简短的批注“方法好”、“计算巧妙”等,品尝到自己的学习成果,体会到成功的欢乐,喜悦的心情溢于言表。
通过多年的教学实践,我深深感到,教学不是单纯的师生间的智力活动,也是非智力因素的活动。教师的教学技艺再熟练甚至高超,如果不能同时播撒人文精神,那么教学仍是低效的。因此,我们每一个教育工作者都必须要动之以情,把师爱洒向每个学生的心田。这是教师应当具有的职业道德的核心,也是教师心灵美的主要表现。
成绩是每个考生最关心与头疼的问题,有些人不管多用功多努力,成绩依然很差。想要提升成绩需要做到以下几点:1全神贯注:不要在读书的同时想其他的事,你要集中精神把一个科目学好,不要一心两用。积极主动地读书,才能对读书越发有兴趣,就会在不知不觉中得到提高自己的读书效率。
2创造环境:家里尽量保持安静,这样才有读书的氛围。未来掌握在自己手中,唯一要做的就是静下心来,埋头读书,不辜负初中最后的读书时光。在我读初中时,我注意力很不集中,背单词记不住,成绩都很糟糕。后来搜找到了一个能开启智商的“尼古拉特斯拉潜能训练”,看完后,我的状况才开始得到了改变。我的注意力和理解力都提高了,读书不再犯困,各科成绩都开始提高。相信我的经历应该可以帮你,愿你也能成功,祝你好运。
3课后要回顾之前学的知识:对于当天学过的知识,要及时的巩固,可以在每天临近睡觉的时候,将一天所学的知识点过一遍,到了第二天会发现很有作用。
如何提高学生的成绩视频
相关评论:18328755180:提高学生成绩的方法与措施 如何让孩子成绩提高
葛敬定答:3、不随意指责孩子,大人最喜欢动不动居高临下的给孩子贴个标签,然后让孩子自己去努力,这样不仅没有给到实质性有效的帮助,还会孩子只会继续苦脑,因为很可能他也不知道自己应该如何做。所以不要随意指责孩子,而给他实在的帮助更加有意义。4、多鼓励孩子,“好学生是夸出来的”,抓住学生的“细节”...
18328755180:如何提高学生成绩差的措施和方法
葛敬定答:1、培养习惯 良好的学习习惯是取得好成绩的关键,在生活中,要引导孩子养成定时预习、复习、做习题、检查、纠正、编制错题集等良好的学习习惯,习惯一旦养成,将对以后的学习道路产生长远影响。2、以促代管 一味教条式管训会让孩子对学习产生逆反心理,助长越学越不想学、越学越怕学的不良情绪,家长...
18328755180:怎样做才能提高学生的数学成绩
葛敬定答:2、多做题不等于提高分数,只有多补漏洞,才能提高分数:题目千千万,我们是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点,如果已经掌握了,就没有必要再做了。学生应该把时间放在补漏洞上,预习也要引起高度重视 3、落实的关键是检测和重复:落实就是硬道理。看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测,...
18328755180:小学生的成绩如何提高
葛敬定答:小学生的成绩提高需要养成良好的学习习惯、积极参与课堂活动、多做练习题、合理安排休息时间等。一、养成良好的学习习惯:首先,小学生想要提高学习成绩养成良好的学习习惯是关键。这时候小学生正处于生长发育的阶段,他们的注意力和耐力都比较有限,因此需要通过合理地安排时间来保证学习效果。例如,每天定时...
18328755180:学生成绩不好怎么办
葛敬定答:1.适当降低要求,帮助建立自信 所谓的差生,不是基础差,就是学习习惯不好,不然就是学生本身接受能力问题。要提高学生学习成绩,对于基础差的学生,教师就要了解他们基础的薄弱点,比如是计算问题,还是概念问题,是操作能力问题还是分析能力问题。对于基础差的学生,课堂学习时我面对这些学生提出的问题都相对...
18328755180:学习成绩差的学生,该如何提高成绩?
葛敬定答:引言:大多数的人都有一个错误的观念,认为只要努力就能够取得很好的成绩,但是有些孩子天生的发展都比别人要慢一些,所以说这个时候如果家长过分的要求孩子学习好的话,那么孩子也会感觉到非常压力大。小编今天就来跟大家说一说,学习差的学生该如何提高学习成绩。一、要使用正确的学习方法学习成绩差并不...
18328755180:有什么提高成绩的有效方法
葛敬定答:提高成绩的方法有:①提升有效性学习时间。老师讲得再细,只听不做,永远也学不会。目前很多人的现状是,输入很多,输出很少。知识的巩固和内化需要输出型学习方式,所以要培养自己主动输出知识的意识。②针对性提升,掌握科学学习方法。偏重直觉思维的同学,要充分运用自己的视觉记忆多看多阅;偏重综合思维...
18328755180:学生成绩差的原因和提高措施
葛敬定答:学生成绩差的原因:1、学习态度不认真,对学习不感兴趣;2、自制力不强;3、注意力不集中 4、不会规划自己的学习;5、眼高手低,不细心;6、做事拖延 7、不注意总结;8、基础不扎实 提高成绩的策略:1、多运动;2、养成良好的学习习惯(课前预习-课上学习-课后复习);3、找到适合自己的学习方法...
18328755180:如何提高学生成绩的方法
葛敬定答:(1)坚持课前预习,发现问题;(2)听课时要充分调动一切感官,养成眼、耳、口、手并用的听课习惯;(3)及时复习、记忆和巩固;(4)独立作业,反馈问题,解决问题于当天。当然,全面提高学生成绩的方法远不止这些。不过,教师应掌握最关键的一点:面向全体同学,争取做到人人基本达标。
18328755180:怎样提高自己的学习成绩
葛敬定答:多读书,多练题,制定合理的学习计划并执行。1、制定明确的学习计划:制定一个可行的、明确的学习计划,包括学习时间、学科和内容等方面,可以帮助你更好地规划自己的学习时间和进度。2、学会集中注意力:集中注意力是学习成功的重要因素之一。为了提高学习成绩,你需要培养良好的集中注意力的习惯,避免分散...
提高成绩小妙招,家里有学生的一定要看完
多读书,多练题,制定合理的学习计划并执行。1、制定明确的学习计划:制定一个可行的、明确的学习计划,包括学习时间、学科和内容等方面,可以帮助你更好地规划自己的学习时间和进度。2、学会集中注意力:集中注意力是学习成功的重要因素之一。为了提高学习成绩,你需要培养良好的集中注意力的习惯,避免分散注意力或者被其他事情干扰。3、阅读理解技巧:许多学科都需要阅读理解能力,因此需要培养良好的阅读理解技巧。这包括理解文章的主旨、概括文章的内容和理解文章的结构等。
让学生成绩提高的方法如下:1、上课认真听课。最重要的一点是上课一注意力集中,要认真听老师的解释,不懂要及时提出。
2、课后复习练习。学习不能只停留在上课听懂就可以的状态,课后要抽出时间复习。
3、错题本。本子上主要记录自己写错的题目以及你认为比较好的题型。
4、分块练习。一般的学生数学成绩差可能由于某一块比较差,可以多找些这个方面的题目多加练习。
1、上课认真听课。最重要的一点是上课一注意力集中,要认真听老师的解释,不懂要及时提出。
2、课后复习练习。学习不能只停留在上课听懂就可以的状态,课后要抽出时间复习。
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一、选择合适的教育,让差生树立学习的信心。
苏霍姆林斯基曾经说过“如果儿童不仅仅知道而且体会到教师和集体对他们的优点既注意到了,又很赞赏的话,那么,他就会尽一切努力变得更好”。
教育不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育。
信心是成功之源。学生学习成绩差,除先天智力低下外,还有许多的非智力因素的影响。也有的是因为他们学习的潜力没有得到发挥,而学习潜力的发挥,很大程度上取决于学生对数学知识的兴趣是否得到培养和发展。因此我在教学实践中,充分注意让差生尝到成功的喜悦。
二、让学生乐学善学永不掉队。
在教学实践中,我认真回顾、分析和思考,并从教育的需求和人的发展角度出发,我通过尝试找到了数学课堂教学改革实验的切实点,即就是要首先改变以往数学教学中存在的教师讲、学生听,教师问,学生答,满堂灌的现象,因为这样的结果,往往是教者乏味,学者无兴。特别是要消除因学生失去了探索与体验的兴趣而造成的数学教学费时多收获甚微的弊端。于是我在数学教学中尝试创建一种能调动学生内部学习动因的学习法,让学生主动步入“乐学”、“善学”的轨道。在教学实践中,我在面向全体学生的大前提下,积极创设一种和谐、宽松、民主、平等的课堂教学氛围,体现正确的人才观和学生观。并高度尊重学生受教育的权利,尊重学生的人格、兴趣爱好和创新精神。并牢固树立“每个学生都有可能成为高素质的人才,教师的责任就是把这种可能变成现实”的观念。并用教师的慧眼、聪耳、匠心去关爱、帮助每一个学生,不让一个学生掉队。
有句话说得好:听来的容易忘,看到的记不住,只有动手做才能学得会。长久以来,我们的教育往往只重视知识的传承,而忽略了学生动手能力和实践创新能力的培养,以致我们的许多学生能够应对各种各样的考试,却在解决实际问题时显得束手无策。现代教育要求必须创设一种环境,有意识地让学生在实践活动中感知、感悟和体验,进而上升至智慧,逐渐培养解决实际问题的思路、方法和能力。
因此在教学实践中,我总尽量想方设法让学生通过动手操作实践等来掌握知识。
三、承认差异,实施分层教学、分类指导。
是“以‘本’为本”,还是“以学生为本”,这是传统教学理念与现代教学理念的根本区别。
在教学中学生之间的差异是客观存在的现象,并表现在教学的各个环节,各个方面。学生在教学过程中的表现,如努力程度、反应速度、对教学内容在理解程度等也存在着差异,不同的学生发展的水平、提高的程度、不同的教学内容学习上都会存在着差异。但现实的教育教学活动中,由于班级授课制的制约,学生的差异被有意无意地疏忽了,这与促进全体学生的全面发展的素质教育要求是是相背的。因此,在课堂教学中,必须从学生的素质差别入手,以学生个体为教学对象,进行个别化的分层教学。
我在我所任教的班级内实施了分层教学,并采取了以下几项措施:
1、在充分了解和研究学生的基础上,我们根据学生现有的学业实际水平或思维类型等特点,将全班学生分为低(基础级)、中(普通级)、高(提高级)三个层次,以A、B、C组的形式揭示出来。A层次,要求:“低起步,走小步、重基础、多鼓励”。B层次,要求:“慢变化、多练习、重能力、勤反馈”。C层次,要求:“多强化、重思维、促特长、求拔尖”。
2、将教学目标分层。我首先确定与各层次学生可能相适应的教学目标,一方面以教学大纲和教材的基本要求为基本目标,是共同性目标,全体学生必须做到;在此基础上,设置选择性的发展目标,中、高层次的学生基本达到,低层次学生尽其可能。即教学目标做到“下要保低,上不封顶”。同时,我们各级鼓励每个层次的学生不断努力,在达到本层次目标后向高层次目标迈进。
3、课堂教学施教分层。我在进行课堂教学时,针对不同层次的学生,综合运用全班教学与分组教学、教师指导与学生自学等手段,实施分层区别教学。如“分合式”教学,教学起始阶段是集体同授,教师抓住当堂训练重点、难点进行解题方法指导,帮助学生明确要点,理清思路,建立良好的认知结构,并调动学生学习的积极性,以良好的心理状态参与学习。到教学进程的一定阶段时,将学生按层次分成“二股或三股轨道”。一部分学生继续接受老师的直接教学,一部分学生按照老师提供的自学提纲,进行自学。两轨同步结束后,再进行组与组之间相互交流,以便及时进行反馈,整理知识、补救教学等。在此同时,教师有机结合进行小组互助学习,教师并做到不能有丝毫松懈,并进行及时有效的调控。
4、作业分层。在教学了新课后,我注意针对不同层次的学生学习实际,设计相应的练习题,有共同性的必做题,有选择性的提高题和发展题。实行分层练习,异步指导,抓住多数“中间层”,兼顾优差“两头子”。C组以“优”带“中”,A层以师导“差”,提高练习质量。并做到必做题当堂批改,选择题和发展题课后批改。使有余力的学生能增加食粮并吃饱。
5、分层提高。在教学过程中,我让在同一段时间里的学习中,都
能较顺利达标的学生,组织他们进行组间流动,并随着学生学业的发展和变化会有所变化,使得学生能根据能力选择学习进度,使得学生的自信心明显增强。
在实施分层教学的过程中,教师上课,起点是后进生,重点也是后进生,课堂上回答提问、板演、做实验都是由后进生来打“头阵”。使得差生有了长足的进步。使得优等生想“跑”起来的跑得了,差生走累了的也慢得了,使更多的学生在原有的基础上得到最为有效、合理的发展。
我还注意对不同层次的学生提出不同层次的要求,并采用正面激励的方法,让学生在自己的作业本上看到大大的“优”,或得到简短的批注“方法好”、“计算巧妙”等,品尝到自己的学习成果,体会到成功的欢乐,喜悦的心情溢于言表。
通过多年的教学实践,我深深感到,教学不是单纯的师生间的智力活动,也是非智力因素的活动。教师的教学技艺再熟练甚至高超,如果不能同时播撒人文精神,那么教学仍是低效的。因此,我们每一个教育工作者都必须要动之以情,把师爱洒向每个学生的心田。这是教师应当具有的职业道德的核心,也是教师心灵美的主要表现。
俗话说的好无规矩不成方圆,在学习中也是一样的,无论是文理科,试卷的出题都是建立在规则之上的。
所以我们想要提高学习成绩,其实是有方法的。
第一步:首先我们得要制定计划,是学习成绩提高的一个重要的基础,学习要有计划性,制定计划是长期的计划,因为在发展过程中离不开计划。我们也因此应该有自己的计划,长远的计划为一年的期限,比如我今年需要把哪些弱势科目进行一对一的强化,把自己的短板不上来,当然补充短板的同时自己的优势科目也不能落下。
第二步:就是预习的重要性。一篇文章,一道解题,能提前知道问题所在,在学习的过程中就不会那么迷茫。养成良好的预习习惯,在我们学习新的知识的时候就不会那么迷茫。听懂了老师的讲述,会有事半功倍的效果,也是有利于我们学习成绩提高的。
当然,想要自己成绩有所提高,单单的去了解学习计划是当然不够的。既然自己有想要提高自己的学习成绩,当然最后还得看自己努力学习。
成绩是每个考生最关心与头疼的问题,有些人不管多用功多努力,成绩依然很差。想要提升成绩需要做到以下几点:1全神贯注:不要在读书的同时想其他的事,你要集中精神把一个科目学好,不要一心两用。积极主动地读书,才能对读书越发有兴趣,就会在不知不觉中得到提高自己的读书效率。
2创造环境:家里尽量保持安静,这样才有读书的氛围。未来掌握在自己手中,唯一要做的就是静下心来,埋头读书,不辜负初中最后的读书时光。在我读初中时,我注意力很不集中,背单词记不住,成绩都很糟糕。后来搜找到了一个能开启智商的“尼古拉特斯拉潜能训练”,看完后,我的状况才开始得到了改变。我的注意力和理解力都提高了,读书不再犯困,各科成绩都开始提高。相信我的经历应该可以帮你,愿你也能成功,祝你好运。
3课后要回顾之前学的知识:对于当天学过的知识,要及时的巩固,可以在每天临近睡觉的时候,将一天所学的知识点过一遍,到了第二天会发现很有作用。
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葛敬定答:多读书,多练题,制定合理的学习计划并执行。1、制定明确的学习计划:制定一个可行的、明确的学习计划,包括学习时间、学科和内容等方面,可以帮助你更好地规划自己的学习时间和进度。2、学会集中注意力:集中注意力是学习成功的重要因素之一。为了提高学习成绩,你需要培养良好的集中注意力的习惯,避免分散...