青少年应该树立什么样的世界观,运用哲学
世界观说白了就是怎样去看待世界上万事万物的产生、存在、发展与变化。是由想到想还是由看到想，是由看到看还是由想到看。那么就存在了两类世界观，也就产生了两种哲学，即辩证唯物主义世界观或哲学和唯心主义世界观或哲学。哲学是各个世界观的描述学说，什么样的哲学述说隶属于什么样的世界观。比如宗教神说，它把世界上的一切事物归结于心目中的神或上帝的原因，它就会用神或上帝学说解释所看到的现象，从而让人们去被动的适合自然或社会的存在与变化，而不是像马克思唯物主义哲学那样让人们去积极主动地解释和应对自然或社会的存在与变化。
世界观与方法论是哲学的两个不同的范畴，但它们密切联系。世界观决定方法论，方法论影响世界观。
世界观，通俗地讲，就是“如何看待世界”，是人们对世界的总体看法和根本观点。方法论，就是人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。概括地说，世界观主要解决世界“是什么”的问题，方法论主要解决改造世界“怎么办”的问题。
一定的世界观在认识过程和实践过程中的具体运用表现为方法。方法论则是有关这些方法的理论。方法论不能和世界观相脱离、相分裂，没有i孤立的方法论；也没有不具备方法论的纯粹世界观。一般说来，有什么样的世界观就有什么样的哲学方法论。唯物主义世界观要求人们在认识和实践中从实际出发，实事求是。唯心主义世界观则从某种精神意志出发。客观唯心主义世界观要求人们在行动中遵从某种客观的精神原则或宗教教义、神灵的启示。主观唯心主义世界观则认为人们可以按着自我的感觉经验、愿望、主观意志行事。辩证法的世界观要求从事物的普遍联系和永恒运动中把握事物，分析事物自身的矛盾和解决这些矛盾。形而上学世界观则促使人们孤立地、静止地、呆板地考察事物。哲学方法论以一定的世界观为根据，世界观以自身对人们的认识方法和实践方法的指导意义而取得存在的价值。自然科学方法论也必须以自然观和科学观为前提。各门具体科学的研究方法归根结底也受一定世界观的制约。有了世界观并不等于掌握方法论。方法论的运用要有世界观的指导。
首先，作为中国人，应该先学一些中国的古典哲学。比如古人天地人和谐的观点，即对宇宙的认识以及如何融入这个宇宙。由于古人科技的局限，不可能像我们今天这样了解宇宙，所以还应该看一些通俗易懂的当代的科普读物。如时间简史，相对论等。从宏观，微观的角度了解研究大自然。
除了世界观，我觉得青少年还应树立健康的价值观，这一点也很重要。价值观直接影响人生的价值取向，待人接物，人际关系，道德情操等等。关于价值观，中外的各时代哲学家都有很多论述，可逐步学习应用。
树立马克思哲学观,不过马克思哲学很难懂,估计看的够呛
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卫贞松树立平等、参于、开放的世界观，相信科学，学习科学。面对迷信，要勇敢无畏。望采纳！
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