网络工程专业历史沿革

我国高等教育专业的演变历程可以追溯到上世纪五十年代，当时借鉴苏联模式，实行“窄口小类”的专业划分。然而，随着文革后对西方，特别是美国教育模式的学习，专业设置转向了“宽口大类”，例如计算机科学与技术一级学科下只有一个“技术教育科学技术”专业。这种变化虽然增加了专业选择的多样性，但随着专业范围的扩大，专业针对性不足的问题逐渐显现。

为应对这一挑战，教育部于2001年发布了关于本科专业结构调整的指导意见，这导致我国的本科专业数量有所增加。如今，计算机相关专业如“计算机及应用”、“计算机软件”、“软件工程”、“网络工程”和“数字媒体艺术”等崭露头角。这些专业属于一级学科下的二、三级学科，甚至在旧学科分类体系中找不到对应位置，形成了“宽口大类”与“窄口小类”并存的现状。

网络工程专业的出现源于上世纪九十年代计算机网络技术的迅速发展。专业命名、培养目标和课程设置均围绕网络工程的建设展开。教育界对于该专业的定位存在争议，一部分大学在名称不变的情况下，将培养目标定位为计算机网络技术，以满足更广泛的需求。网络工程专业的目标是培养德、智、体全面发展，掌握网络工程技术基本理论、方法与应用的高级工程师，他们能够进行网络系统的研究、设计、运行、维护和管理，同时具备计算机技术和网络技术的知识，能解决实际问题，适用于信息产业和其他国民经济部门的网络系统和通信系统相关工作。

值得注意的是，计算机网络与通信网的结合是网络工程专业区别于其他高校的特色，这使得该专业在技术融合和应用上具有独特优势。

网络工程专业培养的人才具有扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语综合能力；能系统地掌握计算机网和通信网技术领域的基本理论、基本知识；掌握各类网络系统的组网、规划、设计、评价的理论、方法与技术；获得计算机软硬件和网络与通信系统的设计、开发及应用方面良好的工程实践训练，特别是应获得较大型网络工程开发的初步训练；本专业是专门为网络领域人才市场供不应求的迫切需要而设置的专业。