部编版语文第1课白鹭分自然段怎么分
《白鹭》的课文可以分为四个部分：
第一部分（第1段）：写白鹭“精巧”的特点；
第二部分（第2-3段）：写白鹭形体“适宜”的特点；
第三部分（4-8段）：表现白鹭被人忘却的美；
第四部分（9-10段）：进一步突出白鹭的“优美”。
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白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白莺设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很叫悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？一一不，歌未免太铿锵了。
《白鹭》可以按照以下方式分段：
第一段：白鹭是一首精巧的诗。
第二段：白鹭的颜色配合、身段的大小都很适宜。
第三段：白鹭在飞行时和休息时的姿态。
第四段：白鹭在浅水区捕食的场景。
第五段：总起来说，白鹭的美丽不仅仅是因为它的外貌和动作，更重要的是它所象征的深刻意义。
以上是《白鹭》的大致分段，需要注意的是，分段不是绝对的，可以根据自己的理解和感受进行适当的调整。
《白鹭》行文简洁，结构严谨，可分为三部分：
1、第一部分（第1自然段）是全文的总起句，以精巧的诗来比喻白鹭的美。
2、第二部分（第2——8自然段）具体描写了白鹭的美。第二部分又可以分为：（第2——5自然段）从颜色、身段雪白鹿的外形之美；第二层（第6——8自然段）借助“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面，写白鹭在不同场景中的美。
3、第三部分（第9——11自然段）与第一部分首尾呼应，抒写了作者对吧白鹭如诗一般美的赞叹。
白鹭句子解析：
1、色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
2、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚……
“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“蓑毛、结构、喙、脚”（从整体到部分、从头到脚）描写白鹭的美。
3、晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。
4.、这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。
第一部分（1段）：白鹭是一首精巧的诗。
第二部分（2—5段）：白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。
第三部分（6—9段）：白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。
第四部分（10段）：白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。
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创作背景
《白鹭》作于1942年10月31日，当时正值抗日战争第二阶段，蒋介石发动第二次反共高潮。郭沫若当时是中国共产党党员，任国民党政府语言文化工作委员会主任，以双重身份进行抗日。他说：“中国目前是最为文学的时代，善恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展到极点，人性恶也发展到极点。”
所以他这个时期的杂文以爱国反奸为中心内容，赞颂爱国者的忠义揭露卖国者的奸恶。《白鹭》以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。
五年级语文上册第1课《白鹭》第1课时
分三部分：
第一部分：（1自然段）赞美白鹭是一首精妙的诗；
第二部分：（2-8自然段）具体描写白鹭；
第三部分：（9-10）进一步赞美白鹭。
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