0～1岁幼儿怎样进行数学能力的培养？
数数歌
一二三，爬上山，
四五六，翻跟头，
七八九，拍皮球，
伸出两只手，
十个手指头。
边念边指点孩子的手指头。
多与少
爸爸准备一副棋和一个棋盘。
爸爸和孩子围坐在棋盘旁，爸爸让孩子决定要哪种颜色的棋，孩子决定好后，爸爸和孩子各拿好自己的棋子。爸爸说“开始”，孩子和爸爸将自己的棋子排列到棋盘上，待爸爸喊“停”时，让孩子比较谁排的多，谁排的少。如孩子喜欢，游戏可反复进行。
最好选围棋，因为围棋有黑白两种颜色，有放棋子的罐。
爸爸要根据孩子排的多少来决定自己排的多少，因为要使孩子有一个明显区别。比如，孩子排5个，爸爸可排10个左右。爸爸也可比孩子排的少，这样可激发孩子的游戏兴趣。
当游戏结束时，将棋子一个一个收回盒子里。比如，放一个，说：“1个”。再放一个，再说“l个”。这样同时可以使孩子理解1。这是为了使孩子能够分辨多的、少的；训练孩子的判断力。
找图形
准备图片一张。
出示图片，让孩子说说，图上面画的是什么?然后数一数图片中一共有多少个圆形。
这是为了学习数数和计算。
数字游戏
准备与1～5这几个数字有关的问题及答案。
向孩子提出与1～5这几个数字有关的问题，如：
只有一个的东西是什么?太阳、月亮。
成双的东西都有什么?筷子、鞋子。
有三个的东西是什么?三角形、三轮车。
有许多的东西是什么?星星、花、草。
要求孩子说出尽量多的答案。
这是为了培养孩子数的概念。
比一比
准备几张纸，纸上画有大小不同的手印、脚印。
爸爸对孩子说：“孩子来和爸爸比比手，看看谁的手大？谁的手小？”孩子和爸爸比手，边比边让孩子说：“爸爸的手大，我的手小。”爸爸和孩子比完一只手，再比另一只手，同时让孩子说：“我的手小，爸爸的手大。”在床上玩游戏时，爸爸也可和孩子比脚的大小。“这儿有几个脚印和手印，孩子快来比比。”爸爸拿出纸，让孩子把自己的手伸开摆在手印上比大小，边比边说：“我的手小。”或“我的手大”、“这个和我的手一样大”。让孩子脱了鞋踩在脚印上，边比边说大小。
家长要教孩子比较的方法，比手时，要将孩子的手掌根和家长的手掌根对齐；比脚时，将孩子的脚掌根和家长的脚掌根对齐。比手印、脚印时，方法同上。
这是为了培养孩子能够比较大的、小的。
找正方形
准备各种图形若干张，尺一把，剪子一把，蜡笔一盒。
出示图片，教孩子认识正方形，并说出名称。
让孩子找一找哪些是正方形，找出后用蜡笔涂上好看的颜色，再用剪刀把正方形都剪下来，用这些正方形拼出各种图形。
这是为了教孩子认识正方形。
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《巧虎数学大闯关&九九乘法组》
目录：
九九乘法歌
数学小高手1-倍数的秘密
数学小高手2-99乘法大发现
数学小高手3-生活中的乘法
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希望可以帮到您和您的宝宝。
《洪恩宝宝学数学》是一套体系比较完整、内容比较全面的幼儿数学教育产品。它围绕数学教育知识点构建教学体系，充分展示了数学教育独有的风格，同时考虑到幼儿的年龄特点，大量选用了幼儿熟悉的生活情景和素材，增加了学习的趣味性和接受性。
听数数
妈妈对孩子说：“妈妈要抱宝宝下楼，妈妈和宝宝数一数楼梯。”妈妈下一个楼梯数1个数，有节奏地从1数到10，数给孩子听；抱着孩子上楼梯时，再有节奏地从1数到10，反复给孩子数，让孩子听。
数数要有节奏。且反复进行或者在每次抱孩子下楼上楼时数。
妈妈帮孩子做体操时，也可以数数让孩子听，如做上肢活动操时，喊“一二三四，五六七八”。
每天至少3次，让孩子逐渐熟悉数字的顺序。
这是为了使孩子熟悉数字大小的顺序，为发展数概念做准备。
学数数
准备10粒饭豆、10个玩具、10张纸、一个盒子。
让孩子将放在桌子上面的饭豆按顺序一粒一粒地数着往盒子里边放，放最后一粒饭豆时应该说，“一共是10粒饭豆”。用同样的方法数玩具和纸，再数数妈妈有几个手指头，自己有几个手指头，然后说出每个人都有10个手指头。
这是为了让孩子掌握10以内数的读法，形成10以内数的概念。
认识1
妈妈拿来饼干、苹果、糖果等食物时，给孩子1个，并竖起食指告诉他“这是1”，然后让孩子摹仿妈妈竖起食指表示要“1”个后，再把食物给他。家长要表扬，或者拿来一个会叫的玩具小狗，小狗叫一声，妈妈就对孩子说：“小狗叫了1声。”伸出食指表示1。孩子每次要东西时，妈妈都要求孩子先竖起食指表示要1块或1个，才把1块食物或1个玩具给他。
认识“1”，不是一天能学会的，家长应在每日活动时，适时地教孩子认数。
妈妈可以问孩子：“你几岁啦？”教孩子竖起食指表示自已“1岁”。
孩子每次伸出食指表示“1”时，妈妈要表扬孩子。
这是为了让孩子学习“1”，发展孩子的数概念；初步使孩子知道1个物体与“1”。
数一数
家长和孩子一起拾一些大小不同、颜色不同的石头子，洗干净。
让孩子数一数，一共拾到几块小石头子，几块大石头子；数一数拾到的石头子有几种颜色，每种颜色的有几块；还可以数出几块好看的石头子下棋玩。
这是为了学习数数和计算。
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