弗洛伊德的人格发展理论是什么？
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弗洛伊德人格发展理论提出了五个阶段，它们是：
1. 口唇期（0-1岁）：婴儿的注意力集中在口腔，它们通过吮吸、咀嚼和咬来探索世界，并尝试刺激愉悦感受。如果这个阶段的需求无法满足，那么他们会在以后的发展过程中表现出恋物癖或口腔依赖。
2. 肛门期（1-3岁）：儿童开始控制他们的排泄习惯，试图探索控制和权力的感觉。在这个阶段内，如果没有正确引导和支持，儿童可能会表现出强迫症、过度整洁和权力斗争。
3. 阴茎期（3-6岁）：儿童开始意识到性别差异，学会将自己的感觉与其他人区分开来。父母在这个阶段的反应将会极大地影响他们未来的性格和性行为发展。
4. 潜伏期（6-12岁）：这个阶段是儿童开始进入教育系统和社会化的过渡期。儿童在社会化的过程中，会逐渐克服自我中心的特征，学会接受政治和文化上的规则。
5. 生殖器期（青春期后）：这是最后一个阶段。在这个阶段中，人们重新燃起了许多关于性和性行为的兴趣。成年人在这个阶段应该要学会平衡自己的内心需要和社会规范。如果这个阶段的需求没有得到良好的处理，可能会导致性心理障碍的发展。
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1. 口唇期（0-1岁）：婴儿的注意力集中在口腔，它们通过吮吸、咀嚼和咬来探索世界，并尝试刺激愉悦感受。如果这个阶段的需求无法满足，那么他们会在以后的发展过程中表现出恋物癖或口腔依赖。
2. 肛门期（1-3岁）：儿童开始控制他们的排泄习惯，试图探索控制和权力的感觉。在这个阶段内，如果没有正确引导和支持，儿童可能会表现出强迫症、过度整洁和权力斗争。
3. 阴茎期（3-6岁）：儿童开始意识到性别差异，学会将自己的感觉与其他人区分开来。父母在这个阶段的反应将会极大地影响他们未来的性格和性行为发展。
4. 潜伏期（6-12岁）：这个阶段是儿童开始进入教育系统和社会化的过渡期。儿童在社会化的过程中，会逐渐克服自我中心的特征，学会接受政治和文化上的规则。
5. 生殖器期（青春期后）：这是最后一个阶段。在这个阶段中，人们重新燃起了许多关于性和性行为的兴趣。成年人在这个阶段应该要学会平衡自己的内心需要和社会规范。如果这个阶段的需求没有得到良好的处理，可能会导致性心理障碍的发展。
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