大学生酒后杀人案件启示

大学生杀人犯罪折射出什么教育问题~

由于大学生法律意识普遍淡漠
　　就我国目前的教育体系来看，重心仍然在于学历教育，而非素质教育。从学生到家长都只注重分数，而忽略素质教育，守法的概念也就十分淡漠了。
2、社会大环境和学校小环境
　　从社会大环境来看，学生们从小接触最多的就是电视和书报杂志。一些港台不良影视作品和杂志从视觉和心灵上冲击着学生们的人生观、道德观，潜移默化地影响着学生们的一言一行。某些长期浸淫其中的学生在脱离中学的“高压管理”进入较为自由的大学后，思想放松，有可能会走上歧途。 
　　从学校小环境来看，在犯罪大学生所属的学校中，民办大学占了相当大的比重，位居第二的是成人教育学院。二者更注重经济效益、实行松散管理的办学模式也为当地的社会治安埋下了隐患，更不利于大学生的成长。
3、犯罪大学生心理
（1）虚荣
（2）攀比
（3）盲从
（4）报复
（5）嫉妒
4、诱使大学生犯罪的“导火索”
　　诱使犯罪的导火索是被害人自身防范意识不强，给思想不良大学生以可乘之机。在盗窃案例中，被盗物品多是由被害人随手放置在暴露于公共视线之内的地方，引发了思想不良的大学生顺手牵羊；故意伤害案例中，被害人对有暴力倾向（或醉酒）的大学生缺乏防范意识，不懂得适时避让，以退为进，结果造成自身不必要的伤害。

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药家鑫：“我怕她（张妙）以后无休止地来找我，我就拿出刀来朝她乱捅”。

药家鑫的同门师妹李颖：“我要是他（药家鑫），我也捅……怎么没想着受害人（药家鑫事件中的死者）当时不要脸来着，记车牌？”

很难想象这样的话语竟然出自大学生，这种冷血的行为和言语立即引起公众的不满和心理、教育专家对大学素质教育的质疑。药家鑫让我们大学生蒙羞。我们不仅要思考：大学生的基本素质在哪里？

现代教育在对待学生的教育方面，不仅要重视知识、理论的传授，更应该注重人格、法制、道德素养的培养。在教育的过程当中就应该将法制法规教育、职业素养教育、感恩教育融入之中。切实将素质教育落到实处。

从药家鑫案看，我们大学生应具备以下几点基本素质：

1、政治思想素质。总的来说是培养具有马克思主义的世界观，正确的政治观，科学的人生价值和社会主义道德观，努力使自己成为社会主义现代化需要的建设者和接班人。药家鑫没有科学的人生价值和社会主义道德观，他没有法制概念，不懂法守法。

2、基本品德素质。大学生的基本品德素质要求是：⑵、尊重他人、关心他人、富有同情心；遵守社会公德和学生道德。药家鑫杀人案中反映出来的很明显的一个问题就是其社会公德的缺失，在杀人过程中他已丧失基本人性。

3、文化素质。首先，要有扎实的专业知识和合理的知识结构。其次，广博的人文知识和良好的人文修养。人文教育，是以人类文明的一切成果教育年轻一代，使他们的灵魂得以净化，情感得以陶冶，品格得以完善，心智得以充实，培养健全的人格，使身心得到和谐发展。第三、培养主动获取和应用知识信息的能力、审美能力、独立思考能力和创新能力。当代大学生应以一种积极乐观的姿态去吸取知识、理解知识、消化知识，从而创造出新知识，使自身的潜能得以充分的发掘和展露。

4、身心素质。大学生要培养自己良好的心理和身体素质，保持身心健康。药家鑫在杀人案汇总向人们呈现出一个病态的人，心理上存在问题的大学生。

培养自己的道德修养，在大学中，不仅要构建知识体系，更要塑造美好的人格；知法守法，不做法盲。 我们作为当代大学生，有义务帮助更多的人去了解法律，去了解自己，挖掘人性的真善美。关爱身边的人，了解他们的心理动向，若有异常，要给予帮助。

“法律”是中国专业学位研究生培养制度中的一种专业，属于法学类专业的一种。社会业余人士也经常习惯的将法学专业称之为法律专业。法律专业培养系统掌握法学知识，熟悉中国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构以及涉外、涉侨等部门从事法律工作的小人员。

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