海底两万里批注

怎么在海底两万里第一章写批注？~

《海底两万里》批注:
P2 1st
批:从估计的“二百英尺(约 60.96m ) ”长,再到言论夸大的“一英里宽,三英尺长(约 1609.34m 宽, 4828.03m 长) ” ,能够看出,这个神秘的东西十分巨大,使人们好奇这种东西 是否存在,好奇心理定会使他们蠢蠢欲动。
P6 2nd
批:突然出现的缺口, 令众人十分惊奇——毕竟这是一个很规则的等边三角形, 且边缘十分 规整, 就连钻孔机都做不到那么精确, 更何况是在 4厘米厚的铁皮上进行操作后, 让自己顺 利的脱身逃走。在人们的眼中,这简直是不可能的。
P6 3rd
批:从“每年损失有三千艘左右” 、 “也不下两百艘”看,这些数字能让人们知道船只沉没或 下落不明的数目为之巨大, 也正因为这些数据和人们口中所传的舆论而煽动起来, 把这不明 的罪名全都推到这神秘的东西身上。
P7 1st
批:文章从这段开始,采用第一人称的叙事视角来进行叙述。从这段话还能看出“我”的身 份——巴黎自然科学博物馆的副教授,说明“我”有一个令人尊敬的身份。
P8 1st
批:这段的后文又再次点明了“我”的身份以及名字——“巴黎自然科学博物馆教授,可敬 的彼埃尔·阿龙纳斯先生” ,也说明了“我”是本书中的重要人物。
P9 4th
批 :三个问句,三个问号,向读者们透露了一件事:对于深不可测的大海,以人类目前的科 技根本无法去探索,但人们对海底生物的样貌、结构、生活习性等,充满了求知的欲望,也 因此使人类在不断地研究,直到能够去探索那未知的领域。
P10 4th
批:此处显示了“我”的身上,有身为一个教授的冷静的分析, ,但从“假定” “那” “如果” “那么”等词,也显示出“我”的不确定,因为在没有得到更多数据之前, “我”是不敢乱 下断言的,毕竟这不可信。
P14 2nd
批:“我”为了能够捕捉这怪物,全然不顾自己的疲倦、朋友、珍藏品等。说明“我”目前 唯一的目的就是消灭这怪物。
P34 2nd , 4th
批:独角鲸的身上有电, 这成了不能靠近的原因, 同时在舰长小心在意的情况下, 是场面十 分紧张,也为下文做了铺垫,是情节发展更为合理。
P34 5th
批:运用比喻的手法, 把独角鲸喻作一个武者, 把海面比成比武场, 显得当时场面十分严峻, 而后面又把独角鲸比作萤火虫来形容它不发光了。
P35 12th
批:描写了独角鲸的样子,尾巴能搅成一个大漩涡,走过,还留下一行巨大、雪白耀眼的水 纹,并且描成一条长长的曲线,令人感到恐惧。
P36 6th
批:人们斗志昂扬,战斗在此刻打响,显然早已按耐不住。
P36 8th
批:从“拈”一词能够看到法拉古舰长内心的那股烦躁。
P37 8th
批:从“拈”到“绞” ,这一细微的描写反映了人物的心理变化,突出法拉古舰长已经不再 是烦躁了,他现在已经愤怒至极了。
P111 1st
批:这段文字,显示出十八世纪技术的落后,而现在的泳衣在我们面前,是多么的完美,前 后两者相比,简直是太相形见绌了。
P114 1st
批:“我”与康塞尔一起欣赏美景。看着这些文字,会发现作者在此段落运用了大量的修辞 手法,以突显出各种各样的生物,海里,也是很美丽的,也是生机勃勃的。
P144 2nd
批:此段连用两个破折号,其目的是为了突显出重回大海,十分艰难。
P148 2nd
批:在岛上,我们见证了自然的神奇之处,一切景象都那么引人注目。
P156 11th
批:将无双鸟描写的十分详细,给读者印象深刻的感觉。
P178 3rd
批:看着船长一系列的动作,我认为他感到了不安,内心十分矛盾。
P179 8th
批:船员伤处的样子,令人感到可怕,可想而知,他之前是受到了多大的撞击,连头盖骨都 被打碎了,而且大脑发炎,整个人都麻木不灵了。
P180 1st
批:“我” 说的话十分果断, “这人在两个小时内就要死了” 也就是 “这人活不过两个小时” , 而两个小时,就是他生命的极限,也许,他马上就会死 ,也许,他过几分钟就会死,这是 谁都无法预知的。
P180 4th
批:一向冷漠的船长居然哭了,这“我”令我难以置信,但又在情理之中,毕竟这是生死相 依的同伴, 而当同伴离开时, 谁又曾不伤心过呢?如果把这份痛苦抑制在心中的话, 想必谁 都会难受的吧!这也是一个严肃之人背后的温情了吧。
P180 7th
批:深夜中似乎传来悲叹与丧歌,而这悲叹与丧歌也令“我”感到不祥的预感,也许是无法 救人的无力感在侵蚀着“我”吧。
P183 10th
批:船长的动作,透露出他的痛苦,那安静的墓地里,埋葬着与他生死相依的同伴,其实他 难以接受同伴离他而去的事实,以至于提到就会心头一颤。
P184 2nd
批:“不受鲨鱼和人类欺负”中包含了船长的决心,也与“我”刚遇到船长时,船长与人类 断绝关系的态度。
P247 5th
批:之前的担心和恐惧,令“我”心中恍惚,头脑昏乱。
P249 2nd
批:原来这一包包的财物的继承人是船长。
P274 4th
批:“鹦鹉螺”号即使潜入最深的海底,仍能承受住十分重大的压力,可见这潜水艇有着惊 人的坚固。

一、飞逝的巨礁：

1866年起，出现了一件大怪事。海洋中发现一个庞然大物，就像飞逝的巨礁，多艘航船莫名其妙的被撞裂了。公众坚决要求把着头怪物从海洋里清除掉。



二、赞成与反对：对怪物主要有两派看法，一派认为是一种力大无穷的怪物，另一派则认为

是一艘动力强大的“海下船”。我（法国巴黎自然史博物馆教授阿罗纳克斯）认为，怪物是一种力量大得惊人的“独角鲸”。美国海军部组织了一艘名为亚伯拉罕林肯号的快速驱逐舰，准备去清除“怪物”。我应邀随行。



三、随先生尊便：我的仆人孔塞伊不假思索的说：“随先生尊便。”跟我一同上了以法拉格特为舰长的驱逐舰。驱逐舰从布鲁克林码头扬帆起锚，向大西洋全速前进。



四、内德

.兰德：舰长和全体海员同仇敌忾，决心一定要捕获独角鲸。只有加拿大人捕鲸手

内德兰德对独角鲸的存在表示怀疑。



五、向冒险迎去：舰只在太平洋上游弋。大家的眼睛睁得大大的，努力地观察海面。三个月

过去了，海员们开始泄气了，开始怀疑自己这次搜寻行动的意义。半年后，海员们要求返航。舰长许诺最后搜寻三天，三天后如果还无结果就将回去。到了规定期限的最后时刻，一向无动于衷的内德兰德突然喊叫起来，他发现了怪物。



六、全速前进：

林肯号企图捕获独角鲸，而独角鲸却若无其事地同林肯号捉迷藏。经过一夜一天的追逐周旋，到第二天晚上，双方形成对峙。当林肯号向独角鲸发起进攻时，独角鲸却突然熄灭电光，向林肯号喷射大水。林肯号遭遇了灭顶之灾。



七、不知其种属的鲸鱼：

我被抛入海里，

与孔塞伊在海中相依为命。正当筋疲力尽就要沉入

海底时，被躲在独角鲸背上的内德

.

兰德拉出水面。内德说，这怪物不是鲸，是钢制的。我

这才断定它是一艘潜水艇。我们在艇顶苟延残喘。天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把我

们拖进艇里去。



八、动中之动：我们三人被关进一间黑屋子。半小时后，突然眼前一亮，进来两个人。我们

用法语、英语、德语和拉丁文进行自我介绍，对方均无反应。他们走了，侍者送来食物，我

们饱餐后就进入了梦乡。



九、内德

.

兰德的怒火：潜水艇浮出海面更换新鲜的空气。三人仍被关在铁屋子里，内德怒

气冲天，他想逃跑，又想夺取这条艇。一个侍者进来时被他出其不意地打倒在地掐得半死。

这时候，一个说法语的人出现了

十、海洋人：讲法语的就是这艘鹦鹉螺号潜水艇上的尼摩（意为“不存在的人”）艇长。他

说第一次见面保持沉默是为了了解我们，其实那四种语言他都听的懂。他要我们听从他的命

令，否则将置我们于死地。尼摩艇长说，他们的衣食用都取自海洋，他热爱海洋，海洋中没

有争斗、厮杀和独裁。



十一、



鹦鹉螺号：尼摩艇长带我们参观“鹦鹉螺号”上有一万两千册藏书的图书室，给我

抽用海带制成的雪茄，

观赏他收集的标本，

又看了他为我准备的雅致的房间以及他自己住的

简陋的房间。



十二、



一切都用电：尼摩艇长给我们介绍房间里各种仪表的用途，如何开采海底矿藏，如

何发电，如何提供空气，又介绍一只小艇的用途，还带我参观了厨房。



十三、



几组数字：尼摩艇长向我介绍潜水艇的概况、构造、动力、发光、建造过程等。



十四、



黑潮：海底探险旅行正式开始。潜艇在海面以下五十米深处穿越黑水流。我和两位

同伴尽情观赏形态美丽、活泼可爱的鱼儿。



十五、



一封邀请信：尼摩艇长给我一封邀请信，请我到海底森林打猎。



十六、



漫步海底平原：

我和孔塞伊穿上防水衣服随尼摩艇长漫步海底平原，

欣赏海洋奇物。



十七、



海底森林：我们来到海底森林。仔细观察海底生物。还在海底睡了几个钟头。来到

克雷斯波岛的海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭，躲过了角鲨的侵袭。



十八、



太平洋下四千米：潜艇在太平洋下穿行，令人大开眼界。一天，看到一条沉船，凄

惨的海难情景令人惊悚。



十九、



瓦尼可罗群岛：尼摩艇长从瓦尼可罗群岛海底遗物中揭开在十八世纪末两艘法国探

险船只失踪的真相。



二十、



托雷斯海峡：潜艇经由地球上最危险的海峡——托雷斯海峡前往印度洋，中途触礁

搁浅。经艇长同意，我和两位同伴坐小艇上格波罗阿尔岛去。



二十一、



陆上几日：我和两位伙伴一起上小岛采摘野果、狩猎，捉到一只被豆蔻汁给迷醉

的极乐鸟。



二十二、



尼摩艇长的闪电：土著的巴布亚人发现了我们，他们追赶到沙滩，后来还划来独

木舟围住鹦鹉螺号，

企图向我们发起进攻。

尼摩艇长将电通到艇外壳，

土著人触电后吓得魂

飞魄散退走了。

鹦鹉螺号被涨起来的海潮托起，

离开了珊瑚石床，

时间正如艇长所预料的分

毫不差。



二十三、



强制性睡眠：潜艇在印度洋行驶。尼摩艇长对不同深度的海水温度进行测量，发现水下一千米以下的海水是恒温的。我们目睹了有趣的一幕：海面上磷光闪烁，把大海照得

如同白昼，

原来是一些小水母球发光造成的。

有一天，尼摩艇长突然下令将我们关起来，并

强制我们睡眠。

《海底两万里》第二章读后感这部分主要写了对怪物主要有两派看法,一派认为是一种力大无穷的怪物,另一派则认为是一艘动力强大的“海下船”.我（法国巴黎自然史博物馆教授阿罗纳克斯）认为,怪物是一种力量大得惊人的“独角鲸”.美国海军部组织了一艘名为亚伯拉罕.林肯号的快速驱逐舰,准备去清除“怪物”.我应邀随行. 《海底两万里》第二部分的前半部分写了阿龙纳斯教授和仆人康塞尔以及捕鲸手尼德·兰在“鹦鹉螺号”上的另一部分经历。这一部分主要写了他们一起周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋，遇见了许多罕见海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址等等。让我知道了大量的科学文化和地理地质知识，尤其是光的折射、海洋生物的分类、采集、潜水艇的构造……这些东西如今都已变成了现实，作者儒勒·凡尔纳的想象力，能在还未发明电灯的社会中预料到未来世界，把科学与故事结合，创造出一个神奇的海底世界。虽然书中讲述了不少有关海洋的知识，例如红海一名是源于海中的一种名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水颜色像血一样红。但是没有任何一个在读者接受起来十分刻意或困难的，只是一次旅行中的所见所闻罢了，这使人们对因景而生的各种想法和收获都得以牢固的保存。凡尔纳是在告诉我们：没有做不到的，只有想不到的——只有当时具备一定的科学背景，否则不是科幻只是空想；而如果连想象都没有，没有目的，没有方向，更不可能有科学的进步。像尼摩船长遇事冷静，阿龙纳斯教授乐于探索，康塞尔的忠实，尼德的勇敢都是我们该学习的。这的确是一本很值得一读的好书，一次精神上的盛宴。

此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。

海底两万里是法国作家，儒勒凡尔纳吧

                                   1.乌云滚滚，遮住了上玄月的月牙。大海在林肯号艏柱下平静的泛着波涛。  评析：多巧妙的描写啊！写出了乌云遮月下大海静谧的景象，突出了海面的风平浪静。   2.在透过云团的月光的映照下，暮色苍茫的洋面时而闪烁着丁点亮光。没过一会儿，亮光完全被黑暗所吞噬。 评析：这句话是景物描写，烘托出暮色降临的凄凉之美，也写出了亮光在夜幕中消失匿迹的奇妙景象。   3、因为潜艇的双层船壳犹如钢铁一样坚固，它不会因船身横摇纵摆而断缆，没有可被风吹走的帆，也没有因压力过大而会爆炸的锅炉；不必担心发生火灾，因为潜艇是用钢板建造的；不必害怕发生碰撞，因为它在深水里独来独往；它不必经受狂风暴雨，因为它能在水下几米深的地方享受绝对的安静！  评析：这句话运用了一连串的排比，体现了鹦鹉螺号的坚固，突出了潜艇的坚不可摧和安全性，也使文章更生动，更具体，更专业。  
4、天空晴朗，景色迷人。长长的潜艇几乎感觉不到大海的波动。轻微的东风吹皱了海面，海平面没有丝毫雾气遮拦，任凭极目远眺。  评析：这句话同样是景物描写，烘托出大海的安静与祥和。也体现出天气非常好，天空与大海相衬托，好像这呈现的就是整个世界。   5、多么美妙的景色啊！只有神来之笔才可能画就！又有谁能够描述光线透过海底水层的奇特效果，以及光线在海洋上下水层间 差递减的柔和呢？  评析：这句话运用了反问的修辞手法，从而突出了海水颜色之间奇特的递进与变换，又体现了大海的壮丽奇观！   6、没有再比它们的花纹更令人叹为观止的了：上灰下白，金色的斑点在螺旋桨打出的昏暗的旋涡里闪闪发光。 评析：这句话是对动物进行外貌描写，词语形象，语言生动，活泼地展现了鱼儿在水中流动的景象。      
7、在阳光的照射下，晨雾渐渐地消散。旭日东升，光芒四射，映红了大海。大海犹如被导火线引燃而火焰熊熊。彩霞四散，色泽变淡，煞是好看。  评析：这句话仍是景物描写，其中运用了比喻，生动形象地展现了日出的壮丽景观，用大海的颜色相应天空的颜色，真是美不胜收！  8、各种色调交错组合，构成了一个名副其实的五彩缤纷的万花筒，总而言之，宛如一位善于运用色彩的狂热画家的调色板。  评析：这句话运用于了比喻的修辞手法，把五彩缤纷的颜色比作万花筒和调色板，生动形象地展现了色调交纵景色，从而营造一种无与伦比的视觉

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