中学生物G4教育类学术刊物推荐｜生物学教学

~ 《生物学教学》杂志致力于服务读者与作者，加强读者、作者与编者间的联系，已成为我国中学生物学领域内提升学术水平和教学水平、推动生物学教育教学改革的重要媒体，是我国中学生物教师的良师益友。

杂志主要栏目包括生物科学综述、课程标准与教材、教育教学研究、课堂教学、实验教学、考试与命题、其他、科技活动、教学参考等。

杂志简介：

主管单位：中华人民共和国教育部

主办单位：华东师范大学

国内刊号：31-1009/G4

国际刊号：1004-7549

邮发代号：4-450

发行周期：月刊

影响因子：0.49

期刊级别：国家级优秀期刊

审稿时间：10个工作日

出刊时间：24年上半年左右

收稿难度：★★★★☆（较难）

来稿须知：

1.作者、单位：在题目下一行写作者，然后在括号内写单位全称、地级市和邮政编码；课堂教学、实验教学设计类论文第一作者须为一线教师。

2.摘要、关键词和作者简介：文稿需有150字以内的摘要、3—5个中文关键词及第一作者、通信作者简介（包括“出生年月、性别、职称、学位、电子信箱、电话和手机号”等，排在文稿末）。

3.标题按层次划分，一般不超过3级。每级标题均于左起顶格写题号，然后空一格写题名，二级及以下标题的题名后不换行、接排正文。

4.计量单位及其他专业符号以国家颁布的标准为准（例如：mL、kg、cm等）。

5.参考文献：文中若涉及重要的数据资料和引用文字，应列出主要参考文献。参考文献采用“顺序编码制”，即在文中按出现次序于相关文句或数据资料右上角加方括号，括号内写文献顺序号，文献在文末列出。

2023年12期目录列表：

生物科学综述

微藻生物固碳技术研究概述；倪妍;黄子玥;文婕妤;2-5

免疫系统如何识别“自己”和“非己”；吕翼;陈亮;5-8

课程标准与教材

我国中学生物学课程目标研究的四种基本范式；曹雨夏;郝雪;8-10

教育教学研究

指向科学思维培养的“三阶五环”教学模型的建构及应用；杨月梅;10-13

不同教学课型中物理模型的建构策略；曹正琼;14-16

结合脑科学的生物学学科核心素养培养策略；杨聆;禹娜;李增娇;16-18

基于“显性”方法 培养学生科学本质观；李艳光;19-21

利用“科学家的故事”，培养初中学生核心素养；池淮清;21-22

高三生物学二轮复习中主题情境引领的单元教学实践；吕嘉敏;23-26

利用“脚手架”策略进行进阶式概念教学——以“隔离与物种的形成”为例；李丹阳;26-29

课堂教学

体验式学习理论指导下的“生态系统的能量流动”教学设计；运迷霞;29-31

基于5E教学模式的“特异性免疫”(第一课时)教学设计；陶艾艾;32-34

“模拟自然选择对种群基因频率的影响”的教学设计；黄葳;王伟庆;35-38

基于探究实践的“人体的呼吸”复习教学设计；张改玲;38-40

以工程问题解决驱动的“神经系统的组成与功能”教学设计；应良西;41-44

“主动运输与胞吞胞吐”一节的教学设计；李柳燕;46-48

实验教学

利用WiFi传感器改进“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验；王吕;44-45

“探究酒精对红肚玻璃鱼心率的影响”实验设计；陈章纯;48-50

试纸法检测淀粉在高中生物学实验中的应用；倪伟海;50-51

基于模块融合实验的高中生物学科学过程技能培养探索——以“酵母菌生长曲线的绘制”为例；唐庆圆;林松;51-53

高中生物学实验教学与STEM教育的融合——以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例；刘泽羽;54-55

探究pH对淀粉酶活性的影响；沈兆瑞;李红娟;58-60

考试与命题

基于学业质量标准的科学探究题命题分析与教学启示——以一道原创表观遗传试题为例；龚慧婷;56-58

核心素养下高中生物学情境命题的基本过程和策略；姚舒;60-62

全国中学生生物学联赛中插图的分析和辅导策略；柴博文;63-65

依托“种子”创设试题情境 贯穿《分子与细胞》模块复习；陈龙;魏富东;65-66

注重基础与凸显能力并重的高中学业水平等级考试命题评析；纪磊;陶芳;沈舰;67-69

基于前沿研究的初中生物学试题命制；成二超;赵云辉;崔颖;74-76

科技活动

学习素养视角下“设计校园乔木导览图”项目化学习的探索与实践；徐娟;70-74

枇杷种植中“防治害虫方法”的实践活动；吴银花;78-79

“构建生态廊道”的社团活动设计；陈晓琪;卢子欣;陈健辉;82-83

教学参考

高中生物学教学中创造性思维的培养；韩荣兰;77-78

训练阅读科技文献 发展学生核心素养；毛志伟;吴进强;庄志雄;80-82

漫谈有害生物的防治；王守民;84-85

高中生生物学学习投入诊断与干预措施探讨；赵文婧;刘瑞敏;86-87

人教版高中生物学教材必修1中“章首页”蕴含的理念与启示；仇模保;88-90

深挖“思考·讨论”栏目 发展学生科学思维；马腾禹;雷超;李凯;90-91

国外STREAM教育实践案例分析及教学启示；方洁钰;邹峥嵘;92-94

新课标背景下的初中生物学评课策略；杨丽娟;94-95

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