四年级语文牛和鹅批注的角度
来自: 更新日期:早些时候
~
四年级语文牛和鹅批注的角度视频
相关评论:17715966368:牛和鹅课文批注可以怎么写?
姜服饶答:18. 牛和鹅 【批注】1.“牛和鹅”一看题目,就知道内容是写“牛和鹅”两种动物。2.让人奇怪的事,牛和鹅这两种动物有什么联系呢?看到这个题目,读者都会这样的疑惑,这也吸引了读者,使读者看下去。【课文中心】课文讲述“我”在放学回家路上,被鹅追赶、袭击,吓得惊慌失措,金奎叔帮“我”赶走了鹅...
17715966368:牛和鹅这篇课文的批注有哪些?
姜服饶答:3、我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。我吓得脚也软了,更跑不快。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。批注:从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我们”走路很轻、很慢,可见“我们”很害怕。有动作描写和心理描写。这篇文章是以“角度”为主题的第...
17715966368:第十八课牛和鹅的批注怎么写?
姜服饶答:1、大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。批注:“大家都说”毫无疑问说得是对的,所以“我们都相信”也在情理之中,毋庸置疑。两个表示因果关系的分句,分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了,对比鲜明,为下文做了铺垫。2...
17715966368:牛和鹅的内容批注有哪些?
姜服饶答:《牛和鹅》第一段写得真好!编者的第一问也问得真好!这哪里是写牛和鹅,无处不有人的影子!除了如“事情真的是这样吗?”这种“于无疑处生疑”,对课文内容提出疑问的批注形式,编者还借此文为我们展示了四类批注。“逃跑——被鹅咬住——呼救,那种惊慌失措写得很真实。”此处批注针对“我”被...
17715966368:牛和鹅做批注的方法有哪些
姜服饶答:牛和鹅做批注的方法主要包括以下几种:1. **圈画法**:对于文章的重点内容,如关键情节、重要描写等,可以使用圈画的方式进行标注。这有助于快速回顾和定位文章的核心信息。2. **批语法**:在文章的空白处,可以写下对文本内容的理解、感悟或评价。批语应简洁明了,能够准确表达个人观点和情感。3. ...
17715966368:牛和鹅的批注笔记
姜服饶答:关于“牛和鹅的批注笔记”如下:《牛和鹅》是小学语文五年级上册中的一篇课文,主要讲述了作者小时候从怕牛到怕鹅的心理变化,以及从被鹅追赶中领悟到的道理。以下是我对这篇课文的批注笔记:一、生字注音 在这篇课文中,需要注意的生字有:“吓”读“xià”,表示害怕的意思。“魂”读“hún”,表示...
17715966368:引路人——赏析朱煜老师的《牛和鹅》
姜服饶答:你知道说我觉得……”朱老师这句评价语,既是对孩子回答问题完整的肯定,也是在提醒其他孩子,回答问题要完整。整节课中,朱老师这样的评价语很多。在后来学生根据文段写出自己的批注,读给大家听时,朱老师会用赞许的目光对孩子说:你的感悟很深刻,你是从“感想”的角度批注的;或者说,你提出了质疑...
17715966368:四年级的牛和鹅怎么批注?
姜服饶答:“批注”阅读的实践点上,《牛和鹅》作为本单元的“打头”课文,在课文边上的空白处,编者示范了多角度的“批注”, 但需要学生从中归纳“可以从哪些角度给文章作批注”。其次,聚焦批注方法,体现人文与语文“要素”的高度关注。本文突出“批注”阅读的方法,但不能脱离人文主题。批注阅读需根据课文在内容...
17715966368:2021-01-02评佘钰《牛和鹅》
姜服饶答:我是丽安,来自湖南。很高兴能和大家在这样一个温暖的大家庭里一起观课议课,一起学习进步。现在我就学习了佘钰老师执教的《牛和鹅》一课,简单谈一谈自己的一些感受。《牛和鹅》是部编教材四年级上册第六单元的第一篇课文,本单元的人文主题是成长的故事,语文素养中指向阅读方面的是:一学习批注的方法...
17715966368:牛和鹅听课评语和建议
姜服饶答:陈老师的语文教学,儒雅而不失风趣。“批注,是阅读时心里冒出的感悟”,凝练简约,道出了批注的根本;“当问题产生时,阅读便发生在路上了”,“阅读者,应该有阅读自觉”,紧扣“阅读”,推动教学进程;“阅读无止境,批注有角度”,是对本堂课最有力的总结。一堂好课,语言看似自然,却是精心设计...
四年级语文牛和鹅批注的角度,参考如下:
1、语言文字角度:
这篇文章运用了生动的描写和形象的语言,使读者能够身临其境地感受到故事中的情景。例如,“有一次,我们放学回家,走过池塘边,看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。
我吓得赶紧跑到岸边,拾起了一块小石头,喊叫着扔向他们,跑着逃走了。”这段描写形象地再现了“我”被鹅追赶的惊慌失措,同时也描绘出鹅的高傲和胆大。
2、情感表达角度:
文章通过讲述“我”对待牛和鹅的不同态度,表达出对待事物应有的态度。从最初害怕鹅到最后的勇敢面对,展现了主人公成长的过程,同时也传递了一种积极向上、不畏困难的信念。
3、主题思想角度:
文章通过牛和鹅的故事,向读者传递了一个重要的道理:不要因为对方强大就畏惧它,也不要因为自己强大就轻视别人。这种思想可以应用在我们的日常生活中,无论面对何种困难和挑战,都要保持一颗平常心,不畏强权,同时也不欺凌弱小。
4、写作技巧角度:
文章运用了多种写作技巧,如心理描写、动作描写、神态描写等。例如,“我吓得赶紧跑到岸边,拾起了一块小石头,喊叫着扔向他们,跑着逃走了。”这段描写中,“我”的紧张、害怕的心理状态被刻画得淋漓尽致。
综上所述,《牛和鹅》这篇文章不仅具有很强的故事性和趣味性,而且蕴含着深刻的道理和思想。通过不同角度的批注和分析,我们可以更好地理解这篇文章的主旨和内涵。
四年级语文牛和鹅批注的角度视频
相关评论:
姜服饶答:18. 牛和鹅 【批注】1.“牛和鹅”一看题目,就知道内容是写“牛和鹅”两种动物。2.让人奇怪的事,牛和鹅这两种动物有什么联系呢?看到这个题目,读者都会这样的疑惑,这也吸引了读者,使读者看下去。【课文中心】课文讲述“我”在放学回家路上,被鹅追赶、袭击,吓得惊慌失措,金奎叔帮“我”赶走了鹅...
姜服饶答:3、我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。我吓得脚也软了,更跑不快。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。批注:从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我们”走路很轻、很慢,可见“我们”很害怕。有动作描写和心理描写。这篇文章是以“角度”为主题的第...
姜服饶答:1、大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。批注:“大家都说”毫无疑问说得是对的,所以“我们都相信”也在情理之中,毋庸置疑。两个表示因果关系的分句,分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了,对比鲜明,为下文做了铺垫。2...
姜服饶答:《牛和鹅》第一段写得真好!编者的第一问也问得真好!这哪里是写牛和鹅,无处不有人的影子!除了如“事情真的是这样吗?”这种“于无疑处生疑”,对课文内容提出疑问的批注形式,编者还借此文为我们展示了四类批注。“逃跑——被鹅咬住——呼救,那种惊慌失措写得很真实。”此处批注针对“我”被...
姜服饶答:牛和鹅做批注的方法主要包括以下几种:1. **圈画法**:对于文章的重点内容,如关键情节、重要描写等,可以使用圈画的方式进行标注。这有助于快速回顾和定位文章的核心信息。2. **批语法**:在文章的空白处,可以写下对文本内容的理解、感悟或评价。批语应简洁明了,能够准确表达个人观点和情感。3. ...
姜服饶答:关于“牛和鹅的批注笔记”如下:《牛和鹅》是小学语文五年级上册中的一篇课文,主要讲述了作者小时候从怕牛到怕鹅的心理变化,以及从被鹅追赶中领悟到的道理。以下是我对这篇课文的批注笔记:一、生字注音 在这篇课文中,需要注意的生字有:“吓”读“xià”,表示害怕的意思。“魂”读“hún”,表示...
姜服饶答:你知道说我觉得……”朱老师这句评价语,既是对孩子回答问题完整的肯定,也是在提醒其他孩子,回答问题要完整。整节课中,朱老师这样的评价语很多。在后来学生根据文段写出自己的批注,读给大家听时,朱老师会用赞许的目光对孩子说:你的感悟很深刻,你是从“感想”的角度批注的;或者说,你提出了质疑...
姜服饶答:“批注”阅读的实践点上,《牛和鹅》作为本单元的“打头”课文,在课文边上的空白处,编者示范了多角度的“批注”, 但需要学生从中归纳“可以从哪些角度给文章作批注”。其次,聚焦批注方法,体现人文与语文“要素”的高度关注。本文突出“批注”阅读的方法,但不能脱离人文主题。批注阅读需根据课文在内容...
姜服饶答:我是丽安,来自湖南。很高兴能和大家在这样一个温暖的大家庭里一起观课议课,一起学习进步。现在我就学习了佘钰老师执教的《牛和鹅》一课,简单谈一谈自己的一些感受。《牛和鹅》是部编教材四年级上册第六单元的第一篇课文,本单元的人文主题是成长的故事,语文素养中指向阅读方面的是:一学习批注的方法...
姜服饶答:陈老师的语文教学,儒雅而不失风趣。“批注,是阅读时心里冒出的感悟”,凝练简约,道出了批注的根本;“当问题产生时,阅读便发生在路上了”,“阅读者,应该有阅读自觉”,紧扣“阅读”,推动教学进程;“阅读无止境,批注有角度”,是对本堂课最有力的总结。一堂好课,语言看似自然,却是精心设计...