二十以内的加减怎样讲解孩子好理解？
幼升小20以内加减法口算技巧！用这个方法，小孩很快就学会，家长都不头疼！
第一步：让孩子熟练地学会数数：
数数是小班的学习内容,我们老师觉得应该每一个孩子都应该会.可是,我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数,如果你让他从中间的某个数开始数,他们可能就不知道数了.或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数.
第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：例如：5的前面是几?后面是几?8的前面是几?后面是几?从5往前数,往后数,从11往前数,往后数.
第三步,让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大?12与4哪个大?
第四步,让孩子学会念题.很多孩子会看题,但不会念题.孩子知道“+”、“-”的方式,却不知道读法.让孩子读出来是为了下一步计算时,告诉孩子：念到“加”时,就是把数往后数.念到“减”号的时侯就是往前数.
第五步,教会孩子认识个位与十位,让孩子熟练地说出两位数中的个位是几,十位是几?例如：15,个位是5,十位是1.
第六步教孩子进行计算：
1、数手指加减法：
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）,中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17.
减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里,把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）,中间是“-”号,就是从15的前面数开始倒数,15前面是14,倒数2个手指就是13,那么15-2=13.
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7,十位与十位相加就是1,那么15+2=17
减法例如：15-2=,我们告诉孩子,个位与个位相减就是5-2=3,十位与十位相减1-0=1,那么15-2=13.
这两种方法相对来说,“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式,因为如果两个数都是双数,那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些,但能适用于所有算式计算,从可持续性发展的角度来说,我建议用“个、十位相加减法”
扩展资料
加法（通常用加号“+”表示）是算术的四个基本操作之一，其余的是减法，乘法和除法。 例如共有三个苹果和两个苹果的组合，共计五个苹果。 该观察结果等同于数学表达式“3 + 2 = 5”，即“3加2等于5”。3 + 2 = 5与苹果，在教科书中受欢迎的选择
除了计算水果，也可以计算其他物理对象。 使用系统泛化，也可以在更抽象的数量上定义加法，例如整数，有理数，实数和复数以及其他抽象对象，如向量和矩阵。
在算术中，已经设计了涉及分数和负数的加法规则。
加法有几个重要的属性。 它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数相同； 加0不改变结果。 加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。
加法是最简单的数字任务之一。 最基本的加法：1 + 1，可以由五个月的婴儿，甚至其他动物物种进行计算。 在小学教育中，学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算，从一位的数字开始，逐步解决更难的数字计算
参考资料：百度百科加法
关于这个二十以内数的加减法，我分享过很多次，也正是因为回答这样的问题，成了低年级家长们的知心朋友。一有难题就私信我帮忙解决，这使我感到荣幸之至！
我看到有一个网友留言说，现在一年级学个计算，整的那么麻烦，我们那时用的就是竖式法，多大的数都可以计算，再说了20以内的加减，张口就来，谁还用啥方法了！
这友友爽直的可爱！成年人或许忘了自己怎么学会20以内的加减法了吧！我们现在熟练到省略过程直接说得数的过程了！其实就是我们现在二年级的小学生20以内加减法的题也是张口就说出答案。这就是学会了方法，然后内化，最后多加练习，达到张口说出答案的地步！
下面给友友再说说20以内的加减如何给孩子们讲解容易理解！
有不少友友提到过手指法，我以前没有接触过手指法，我还真百度学习了下。说实话我有点发懵，觉得我学不会。（哈哈）后来有个家长留言说，他家老大就是幼儿园教的手指法，现在还是离了手指不会算数，现在老二要上学了，再也不让孩子学啥手指算了。
那么就听我的，按现在书本上的方法来教吧！
我以前教孩子们时用的是五子棋，黑白子，非常醒目。开始从一个棋子开始认识。数字1就可以表示一个白色棋子。
接着再让孩子取出一个黑色的棋子，这样有几个了？（2）个！1个黑色棋子再加1个白色棋子就是2个棋子，列算式就是1+1=2
现在有2个棋子去掉其中任何一个，还有几个？让孩子明白去掉就用减法，2-1=1。
然后慢慢的增加棋子的个数，熟悉10以内数的合与分，并且能够很快的写出算式，不用计算在游戏过程中就把算式记住了！
10以内数的合与分是小学阶段计算能力的根本。因为它关系着后来20以内数的加减法。
10以内的数掌握好后，接着就是搞定11到20之间数的组成。
比如11就是由1个十和1个一组成。写成算式就是10+1=11 15是由1个十和5个一组成。算式：10+5=15……
这为后面20以内的进位和退位加减法做准备！
进位是利用的凑十法。
原则是拆小数和大数凑成十，然后10+3=13这样简单！
这是进位加法。接着就是退位减法！
把14分成10和4，然后用10_8=2，2+4=6方法就是这样的，时间长了告诉孩子们个巧妙办法。
14－8=（）就这么做：4+2=6结果就是14－8=6再比如：15－8=（）就是5+2=7
再举个例子
15－9=（）就是5＋1=6
17－9=（）就是7+1=8
找到规律了吗？
还有一种叫做“平十法”的退位减法！
“平十法”是连减。“破十法”是先减后加，学生哪个掌握的快，就让学生练习时多使用哪个方法就可以！基本算理一样！
最后就是多加练习了。熟能生巧。做的多了就达到张口即出的水平了。
这是我的一点小看法，有不同意见或者建议的友友们，欢迎留言讨论沟通！真诚期待友友们留言！
20个数是很有限的，所以我们可以用20根火柴来表示，孩子可以很直观地看到加减的过程和数量变化。
二十以内的加减可以让孩子手指头加上脚趾头来计算，简单粗暴。让孩子更容易理解，并且提高正确率。
可以用孩子喜欢的玩具算数，比如用小球，先拿3个小球，再拿2个小球，让孩子数一共多少个小球，最后用笔画出小球形状的公式。
二十以内的加减怎样讲解孩子好理解？视频
相关评论：
冉叛盛答：游戏化教学法是通过游戏的方式来学习知识，在教学过程中增加趣味性和互动性，让学生感到有趣、愉快和主动。例如，可以使用棋牌、卡牌、数字拼图等游戏工具来进行教学，让孩子在游戏中学会二十以内的加减法，增强孩子对数学的兴趣和积极性。2. 操作演示法 操作演示法是通过教学者的示范和演示来使学生学会操...
冉叛盛答：1、使用物品：使用小球、糖果、积木等物品来进行加法运算，让孩子用手上的物品表示数字，然后组合起来进行相加。例如：给孩子两个小球，再给他们三个小球，让他们将两组小球合并，并数一数总共有多少个。2、图形表示：使用图形来表示数字，可以画出简单的图形来帮助孩子理解加法运算。例如：画出几个圆圈...
冉叛盛答：1、凑十法：凑十法是进位加法较基础的方法。不仅仅适用于20以内的加减法，也适用于20以外的加减法。“凑十法”顾名思义就是把数凑成“10”以后进行计算。2、“+9”巧算：在孩子遇到某数“+9”的式子时，家长可以让孩子尝试使用除了凑十法之外的方法进行运算，比如把“+9”看为“+10-1”，这...
冉叛盛答：1、画图法：画一些动物或水果，增加趣味，调动孩子积极性。图片法，用一些漂亮的图片，边玩边学，提高孩子兴趣。2、树棍法：纸上画树棍，清晰明了，孩子也容易听懂。手指法，让孩子用自己的手指数就可以了。3、进位法：让孩子做算式，10进1的方法学习。
冉叛盛答：二十以内的减法教孩子的方法如下：一、数数法：这个说白了，就是依照孩子基础的数数能力上延伸出来的方法。在教孩子的时候，建议先用直观的方式，让孩子理解退位减法的基本原理，尤其是程度不好的孩子，比如11-2，可以先用11个积木，减去2个也就是拿走两个，再让孩子数数剩下几个。通过这种直观的...
冉叛盛答：一、让孩子了解数字之间的联系首先要让孩子了解20个数字以内的联系并熟记20个数字的前后顺序，并且能让孩子复述出0~20个数的顺序，然后先教会孩子10个数字以内的加减法，再在这个基础上教会孩子20个数字以内的加减法。先让孩子简单的了解到加减法的意义，比如说在一的基础上，单个数字前后相连的两个数字...
冉叛盛答：1、数手指加减法：加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩 子把手指伸出来），中间是“+”号，就是从15后面的数开始点手指，15后面 是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17。减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里，把小的数2用...
冉叛盛答：1、数手指加减法：加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）,中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17.减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里,把小的数2用手指表示（让...
冉叛盛答：主要有以下两种方法：1. 先让孩子记住一个数，在让孩子用自己的手指头数。比如：9+8=？可以让孩子心里记住9，然后伸出8个手指头，从9后面开始数，就可以了。2. 超过10以后的可以用凑十法，先让孩子记下10，用自己的手指头数余下的书。,比如：11+8=？把11分成11和1，这样的话1+8=9，再去...
冉叛盛答：1、首先孩子要熟悉100以内的数字，最起码要熟练20以内的数字。孩子要学会20以内的加减法，首先当然要熟练的掌握20以内的数字才可以。熟悉的数字越多，对孩子来说20就越小，算起来也越轻松，心理上有点“一览众山小”的感觉。2、日常生活场景教加减法 生活教学，活学活用是最简单最牢固的方式。比如：...
