高校老师出看照片写老师名字送命题，大学期末考的考核标准都有哪些？

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寒假临近，各高校学子们在期末大考中做着最后的“挣扎”。1月15日，四川文化传媒职业学院思修课期末考试放了个“大招”：一学期完了，你认不认得你的授课老师？一道“态度题”引起考生议论纷纷。这道“选出你本课程的授课教师，请在其照片对应括号内正确写出名字”的题目，让一些学生一脸懵，题目新颖，而且答对不得分，答错却扣41分的评分标准，也让大家惊呼“答错了那可是送命”。

期末考核还是要综合学生平时表现，而卷面成绩只占百分之三十。“是时候展现你们的真正实力了，快来认一认你们的思修课老师，答对不得分，答错扣41分。”1月15日，一道“认老师”的“态度题”惊现四川文化传媒职业学院思修课期末试卷，题中7位老师的证件照一字排列，要求考生不仅得认出自己思修课老师，还必须在照片下填写正确名字。

思想道德基础与法律修养这门课是所有国内高校的一门必修课，但是仍有学生觉得可有可无，“有的同学一学期完了，可能都还不知道老师是谁。”所以，这道大题也被命名为“态度题”。未来学校的考试命题除了多元化，还要让考卷更“接地气”，“但是还是要基于科学性和合理性，这次的‘态度题’只是一种新的尝试。

我们更应该注重过程性考核，学生平时的成绩和表现也需要纳入我们的考核范围，这才能更全面地体现和掌握学生的学习情况。

四川文化传媒职业学院思修课期末考试考了一道“送命题”。题目要求学生选出本课程的授课教师，并在其照片对应括号内正确写出名字。由于是一道态度题，该题答对不得分，但答错却要扣掉 41 分。大学期末考考核分为考试和考查两种。

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1．考核分考试和考查两种。考试方式可采用多种形式，一般考试为闭卷笔试，根据各门课程特点，亦可采取口试、开卷、实际操作等多种形式。凡采用闭卷以外的考试方式，均由教研室提出具体办法，经院（系）审核，报教务处批准。考查方式主要通过平时各个教学环节，如听课情况、作业、课堂提问、实验实习、习题课、课堂讨论、学习笔记、期中测验、平时测验等综合考核评定成绩。平时测验不应事先通知学生，并在期末考试前结束。

               

                  

 2．每学期考试考查的课程门数，根据教学计划的规定执行。考试课程一律安排在期末进行。期末考试一般安排3－5门，并在教学计划或授课表中明确规定，不得随意变动，如遇特殊情况，需报教务处审批。 

              

                       

3．单一依据期末考试成绩来评价学生课程学习效果的考核方式存在一定的片面性，高校课程教育方式应注重过程培养。科学地考核平时成绩，合理地评价学习过程，有助于形成积极和谐的课堂氛围，也有助于学生信心和兴趣的培养，提高教学的效率。对于一些应用型的实践课程更应该如此，很多专业课都属于这种行列。

                      

                       

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总结：大学期末考核应该重视考核过程，用平时成绩和考试成绩按一定的比例记做学生的总评成绩。

类似的创新考试，其实并非四川文化传媒职业学院首创。为了考查学生的到课情况，近年来不少高校的老师都可谓是绞尽脑汁，各显神通。前不久就有媒体报道，安庆师范大学计算机与信息学院的一名老师，发明了“摇号式”课堂点名系统；还有的高校干脆实行指纹、刷脸打卡……

不管是间接的“送命题”，还是直接的“点名神器”，都可谓是集考查与娱乐为一身，不仅具有一定的现实针对性，也巧妙的化解了每堂课比点到的“严肃性”。这亦是老师教学方法和教学智慧的一种间接体现，只要符合相关教学规定，确实无可厚非。

不过，看待学生的到课率，也还得有辩证思维，不能把全部的责任推给学生。比如，大学里总有一些老师的课堂，永远不点名，却堂堂爆满。这里面除了课程的“重要性”使然，有不少确实是因为任课老师真的有“能力”和“魅力”吸引学生。虽说确保每堂课都生动、有趣不现实，但在这个“注意力稀缺”的年代，老师尽量把课上得“有味”一点，也未尝不是本职要求。

众所周知，清华、北大是公认的好学校。历史悠久，实力雄厚，名师，科研能力强，培养众多社会人才。所以，家长都希望自家孩子能考上清华、北大，家长心里认为，考上清华或北大，将来一定会有前途。但是，只说北大、清华好，对于其它重点高校就能予以否认了吗？很显然，不能。

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