教学人教版小学数学三年级上册笔算乘法应注意什么

人教版小学三年级数学上册几分之一教学是应该注意什么~

人教版小学数学三年级上册复习资料


人教版小学数学三年级上册复习资料
班别： 姓名： 成绩：
一．用竖式计算。 用竖式计算。
（
　　1）
　　23×3 （
　　2）
　　28×5 （
　　3）2
　　34×5
（
　　4）2
　　02×8
（
　　5）3
　　60×7
（
　　6）15
　　00×3
（
　　7）20
　　08×6
（
　　8）7
　　08×4
（
　　9）30
　　60×3
二．解答问题。 解答问题。

　　1、学校食堂买大米 8 袋，每袋大米 54 千克，学校食堂买大米多少千克？

　　2、学校组织三年级的同学参观市展览馆，基中男同学去了 106 人，女同学的 人数是男同学的 2 倍。 （
　　1）女同学去了多少人？
（
　　2）三年级一共去了多少人？
-1-

　　3、动物园里有一只猴子，体重是 40 千克。一只老虎的体重是猴子体重的 5 倍。老虎的体重是多少千克？比猴子重多少千克？

　　4、三年级的同学到图书馆修补图书。每人 1 小时修补图书 8 本，参加修补图 书的有 150 人，1 小时一共能修补图书多少本？

　　5、莞师附小有 10 位学生利用周末参加果园活动，他们一共摘了 8 筐水果，每 筐水果重 65 千克。他们一共摘水果多少千克？

　　6、某塑料厂工人上午和下午都工作 4 小时，每小时生产塑料袋 210 个，一天 共生产塑料袋多少个？
三．比较大小

　　1、
4 3 ○ 7 7 3 3
　　4、 ○ 8 9 8
　　7、1 ○ 9 5 5 ○ 11 13 3 10
　　5、 ○ 13 13 1 2
　　8、 ○ 2 4

　　2、

　　3、
9 7 ○ 9 7 3 6
　　6、 ○ 6 6 3 2
　　9、 ○ 4 5
-2-
四．计算
1 ＋ 5 3
　　4、 ＋ 4 12 －
　　7、 20

　　1、
2 5 1 4 3 20
4 3 ＋ 12 12 10 1
　　5、 － 10 10 3 3
　　8、 ＋ 6 6

　　2、
7 2 － 9 9 3
　　6、1 － 3 1
　　9、1 － 8

　　3、
五．解答问题

　　1、两兄弟在一张长方形画纸上画画，哥哥画了它的 （
　　1）两兄弟一共画了几分之几？
5 3 ，弟弟画了它的 。 8 8
（
　　2）哥哥比弟弟多画了几分之几？

　　2、一个
，平均分成 6 块，小明吃了
，还剩几分之几？

　　3、小明要把一箱白布条涂成彩带，其中 分之几？
8 9 涂成红色， 涂成蓝色，剩下几 20 20
六．按要求画一画

　　1、摸出的一定是
-3-

　　2、摸出的不可能是

　　3、摸出的可能是
七．在钟面上按要求涂色

　　1、指针指在“红色”的可能性大。
　　2、指针指在“蓝色”的可能性小。
八．抽签游戏
讲故事 唱 歌 跳 舞 朗 诵 抽中（ 3张 8张 2张 3张 ）的可能性最大；抽中（ ）的可能性最小。
九．请你在下面 12 张小纸片中填上数字，然后放入纸袋，随意摸一张，使摸
出数字“
　　9”的可能性最大；摸出数字“
　　2”的可能性与摸出数字“
　　5”可能性 一样。
-4-
小学三年级数学

　教学目标：
　让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
　教学重点：
　学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。
　教学过程：
　一、提出问题。
　呈现例1的画面，让学生观察
　用完整的话把这幅图的内容、问题说一说。
　请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式24×12。
　二、探讨计算方法
　1、各组讨论：怎样计算24×12。
　请把想出的计算方法写在纸上。
　2、组织交流。
　各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。

课题 人教版小学三年级数学上册《笔算乘法》第一课时
作者及工作单位 柴康成 洛南县景村镇丰中小学
教材分析
例一教学不进位的乘法，让学生在掌握了整百、整十数乘一位数口算的基础上，探讨每一位上的积都不满十的任意两三位数乘一位数的计算方法，并引出乘法竖式的书写格式。通过计算使生懂得任意两三位数乘一位数，都是把这个数每一位上的数分别乘这个一位数，再把所得的积相加。
学情分析
学生已经有的估算的意识，教学时，可先让学生估算，然后让每个学生先自己独立试做，再在小组内交流各自的算法，最后在全班交流各小组的代表性算法，共同研讨解决问题的方案。
教学目标
知识目标：使学生初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
情感目标：培养学生合作交流精神。
能力目标：培养学生的笔算能力。

教学重点和难点
1、掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
2、理解两、三位数乘一位数笔算的算理。
教学过程
一、学前准备：出示口算卡片。
6×2 4×2 20×3 40×2 300×2 20×4 50+7 6+40
二、探究新知。
1、出示例一的情境图，引导学生说图意，并提出一个用乘法解决的问题。
2、怎样列式，说说问什么要这样列。
3、先估计计算结果。
4、要算出精确的结果该怎样计算呢？
5、全班汇报。
方法一、摆小棒。
方法二、连加。
方法三、分解组合。
6、组织学生讨论这几种方法的适用范围。
7、引导学生用竖式计算。
老师板书并讲解。
1 2 第二个因数要与第一个因数的个位对齐；再用3逐个与2和1相乘。
× 3
——————
6
3 0
——————
3 6
进一步说明：因为积的十位上的3就表示3个十，所以这个0可以省略不写，可以把3直接写在积的十位上，教师再次板书：
1 2……因数
× 3……因数
————
3 6……积
可以请学生一起说说计算的过程。
三、巩固练习。
3 2 3 1 2 3
×2 × 2 × 2
______ ________ ________
学生做完后说说2、3小题的计算过程。
四、课堂作业：教材练习十六1——4题。
五、思维训练。
把一根长10米的木料锯成2米一段的短木料。每据一段需要3分，全部锯完需要多少分？

不要算错

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