什么是蒙氏速算
一、什么是“手脑速算”？
关于“手脑速算”，最明显的特征就是孩子们对于每一个手指的数字定义是不一样的，典型的表现在:大拇指代表“5”，其他手指表示“1”。
看起来很方便，运用身边的素材，可是却严重影响了孩子的计算。
就像刚才提到的一样，11+24的计算，需要通过这么多步骤来实现，不仅没有把问题简单化，反而把简单的运算复杂化了。
除去智商和思维能力差异，我们能够清晰的看到，所谓的“手脑速算”并不能有效的帮助孩子提高运算速度和能力。
正所谓:实现成功最大的捷径就脚踏实地。对于孩子的学习而言，任何的速算”多多少少都有投机取巧的成分，基础教育需要的是扎实，而不是一味强调速度。
二、“手脑速算”的弊端
一位网友在网上吐槽，自己的孩子学习成绩越来越不理想，有着类似亲身经历的网友坦言：
“真是后悔死了！孩子学了手脑速算，进入小学后反倒学不来数学了，连那些最简单最基本的加减运算都算不来了。比如3+4这样的基础算式都需要数手指头，不让数就要想上好大一阵才能有答案，最后答案还不一定准确”。
可见，我们在网上看到的那些“手脑速算”，并不是真正的提高孩子运算能力的方法。一定程度上，这样的算法是不利于刚刚开始学算数的孩子应用的。手脑速算都有哪些弊端呢？
▲ 影响孩子的思维逻辑
简单的两个数相加，明明2个步骤可以完成，可是这么一“速算”，把过程拉长到了5步、6步，甚至是更多的步骤，就算孩子算的再熟练，思维也会定式。
我们最害怕的就是孩子思维定式，因为思维代表着一个人的创造能力，智商高低的体现，孩子思维能力弱，学习成绩很难有突破。
可是“手脑速算”恰恰影响了一个孩子的思维逻辑。复杂化的算术过程，不仅消耗孩子的脑力，也让他固定了计算方法，显得刻板。
▲ 与“十进制”学习方法相悖
十进制的计算方法是公认的，数十年的积淀，没有给民族的进步带来一丝的影响，多少外国友人感叹中国人的算数能力，可是一套“手脑速算”的理论，把前人积累的文化击溃一地。
孩子们在幼儿园的时候被手脑速算的方法深刻影响，等到了小学以及后面的学习中，便很难纠正思想，两种概念完全不同的方法在孩子的脑海里转悠，要想拎清楚不是一件容易的事情。这种情况下，孩子想学习成绩好都难。
▲ 影响孩子的专注力
试想，当我们专心的做题时，还要把笔放下，去用手指进行计算，这是怎样的一种体验？完整的做题过程经不起多少打断，每一次放笔计算的过程都会影响到孩子的思路。
这也是为什么许多孩子用了所谓的“手脑速算”却还是学习成绩很差，甚至越学越糟糕，因为学习的效率很低，计算的过程极其影响整个思路的展开。
任何的学习都没有捷径，对于计算的学习，是每个人必学的功课，刚开始的学习过程肯定需要家长们和孩子多花一点儿心思，别着急，急于求成最后只能收获没有甜味的果实。
三、家长该怎么做？
面对手脑速算的弊端，家长们可不能坐以待毙了。学着这样做，和孩子一起提高计算能力，拒绝手脑速算给孩子带来的负面影响。
▲ ① 培养孩子的专注能力
专注为学习的效率提高保驾护航，学习的过程是需要整个人投入的过程，因而，孩子专注力的培养不容忽视。
▲ ② 鼓励孩子积极思考
好奇宝宝是孩子们提问行为所出现的一个标签，别嫌孩子烦，许多奇思妙想，伟大的发明创作，都来源于孩子的一点点思考。鼓励孩子多动脑，有利于思维逻辑的培养。
博约而观取，厚积而薄发。孩子的学习需要一点点的积淀，浮躁成不了大事。
因为蒙氏数学是蒙台梭利数学教学的简称，蒙台梭利是一个护士的名字，她创立了蒙台梭利教学模式和教学法。你可以搜索蒙台梭利就可以了解相关的资料了。希望能够帮到你。
蒙氏速算是在蒙氏数学基础上的发展与创新，蒙氏数学相对低幼一点，而“蒙氏速算”是针对学前班孩子的，最大优势就是幼小衔接好，适合幼儿园大班小朋友及小学一二年级学生学习。蒙氏速算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，蒙氏速算有别于“珠心算”“手脑算”。既不用算盘，也不用手指。蒙氏速算是为学龄前幼儿量身定做的,与国家九年义务教育课程标准完全接轨，口算为基础，笔算为重点。幼儿园小朋友可学会多位数加减法，如5869+3516 ， 8185-6938等，小学数学课本中加减的所有习题都会迎刃而解。计算能力可达到小学毕业时的加减水平。蒙氏速算是由西安牛宏伟老师自主研发的，申请了专利并有知识产权保护，计算方法和小学数学具有一致性，所以很受幼儿家长的欢迎。
蒙氏速算-----（心算，口算，笔算）真正与小学数学教材同步的教学模式
1：会算法——笔算训练，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，笔算训练是教学的主线。与小学数学计算方法一致，不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运用自如，用笔做计算是启动智慧快车的一把金钥匙。
2：明算理—算理拼玩。会用笔写题，不但要使孩子会算法，还要让孩子明白算理。 使孩子在拼玩中理解计算的算理，突破数的计算。孩子是在理解的基础上完成的计算。
3：练速度——速度训练，会用笔算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。
4：启智慧——智力体操，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，全面激发左右脑潜能，开发全脑。经过蒙氏速算的训练，学前孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。
蒙氏速算遵循儿童身心发展规律，孩子只要4岁半，会写1—9的数字，就可以学习蒙氏速算，教材与小学课程紧密衔接，第一课时就能改变孩子数手指进行运算的坏习惯。蒙氏速算轻松快乐的教学，利用卡通，实物等数字形象，把抽象枯燥的数学概念形象化，把复杂的问题简单化，幼儿在轻松快乐中学习，能让幼儿真正受益，并且能够让孩子减负。幼儿园小朋友学习蒙氏速算对以后上小学有帮助，蒙氏速算过硬的口算笔算技能会让孩子自信心大增，提高数学成绩，打好理科基础。
蒙氏速算http://baike.baidu.com/view/2572717.htm?ss=2D835CD8B2E8360074BC45427C9B99391532B831
什么是蒙氏速算视频
相关评论：
