四下 3.1《岩石与土壤的故事》教学反思
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本堂课共分为三个板块，教学重难点为：让学生初步了解岩石和土壤的特征、作用、分布及了解一些有关于岩石和土壤的“故事”。
一、聚焦部分，导入正题：预设10min
1.课件：出示多种岩石及多种土壤的图片
师：有同学认识它们吗？它们分别是什么呢？
有些 常见的 ，且 具有典型特征的 岩石，如水晶等学生可认出。学生对于泥土的种类及不常见的岩石的名称说不准。
师不做过多讲解与解释：有些同学或许不认识某些岩石与土壤，有些同学或许不能够准确地说出它们的名字，有些同学或许不能精准分辨某些岩石与土壤。那么要解决这些问题，我们就要进入本单元内容的学习。
2.设置疑问：
课前教师已按小组分发一些岩石标本和土壤
师：在学习之前，老师先问一个问题：根据你的生活常识以及对于老师所提供材料的观察，你觉得岩石和土壤各有什么特点呢？
学生对于该问题的回答基本能到点子上。
岩石：大多坚硬，颜色形状多样等等。
土壤：松软，有颗粒感等等。
师：那么在地球上的哪些地方可以找到岩石和土壤？
师小结：在地球上到处都能发现岩石和土壤的踪迹，不仅在陆地上有，海底同样有它们的踪迹。这堂课我们一起来寻找岩石和土壤背后的故事。（板书课题）
[设计意图：聚焦研究目标，明研究主题。]
二、探索部分，攻重破难：预设15min
1.了解岩石和土壤背后的故事
[材料准备：弓石燕等化石、魔鬼塔、蕨类植物、鹦鹉螺、土壤形成的文字和图片介绍。]
师：科学家也一直在对岩石和土壤进行研究，他们有哪些收获呢？老师为大家准备了一些资料，请同学们仔细阅读资料，圈出你感兴趣的内容，组内交流，从这些资料中你找到了岩石和土壤背后的哪些故事？
[见附件：弓石燕等化石、弓石燕、魔鬼塔、蕨类植物、鹦鹉螺、土壤形成的文字和图片介绍以及一些相关视频。]
2.学生阅读交流。
三、研讨部分，培养学生生活中的科学目光：预设10min
1.学生交流研讨：岩石和土壤背后的故事。（师选择性板书记录）
2.提问：除了老师提供的这些资料外，你平时还了解到了哪些岩石和土壤的故事？（学生交流）
3.尝试用一句话概括岩石和土壤告诉了我们什么故事？
生概括（预设：记录了地球形成及演变的历史）（板书）
4.小结：正是因为土壤和岩石有着这样特殊的作用，所以我们人类才一直不断的在研究他们。
[设计意图：让学生体会到研究岩石和土壤的意义，激发学生探究岩石和土壤的兴趣。]
四、拓展部分—调查当地的岩石和土壤:预设5min
1.学了这节课以后,我们再去观察周围的岩石和土壤会有什么不同的发现呢？课后了解当地岩石和土壤。（教师可以事先进行材料收集）
太古里地下的多朝代土，古道，石笋故事等等。
四下 3.1《岩石与土壤的故事》教学反思视频
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一、聚焦部分，导入正题：预设10min
1.课件：出示多种岩石及多种土壤的图片
师：有同学认识它们吗？它们分别是什么呢？
有些 常见的 ，且 具有典型特征的 岩石，如水晶等学生可认出。学生对于泥土的种类及不常见的岩石的名称说不准。
师不做过多讲解与解释：有些同学或许不认识某些岩石与土壤，有些同学或许不能够准确地说出它们的名字，有些同学或许不能精准分辨某些岩石与土壤。那么要解决这些问题，我们就要进入本单元内容的学习。
2.设置疑问：
课前教师已按小组分发一些岩石标本和土壤
师：在学习之前，老师先问一个问题：根据你的生活常识以及对于老师所提供材料的观察，你觉得岩石和土壤各有什么特点呢？
学生对于该问题的回答基本能到点子上。
岩石：大多坚硬，颜色形状多样等等。
土壤：松软，有颗粒感等等。
师：那么在地球上的哪些地方可以找到岩石和土壤？
师小结：在地球上到处都能发现岩石和土壤的踪迹，不仅在陆地上有，海底同样有它们的踪迹。这堂课我们一起来寻找岩石和土壤背后的故事。（板书课题）
[设计意图：聚焦研究目标，明研究主题。]
二、探索部分，攻重破难：预设15min
1.了解岩石和土壤背后的故事
[材料准备：弓石燕等化石、魔鬼塔、蕨类植物、鹦鹉螺、土壤形成的文字和图片介绍。]
师：科学家也一直在对岩石和土壤进行研究，他们有哪些收获呢？老师为大家准备了一些资料，请同学们仔细阅读资料，圈出你感兴趣的内容，组内交流，从这些资料中你找到了岩石和土壤背后的哪些故事？
[见附件：弓石燕等化石、弓石燕、魔鬼塔、蕨类植物、鹦鹉螺、土壤形成的文字和图片介绍以及一些相关视频。]
2.学生阅读交流。
三、研讨部分，培养学生生活中的科学目光：预设10min
1.学生交流研讨：岩石和土壤背后的故事。（师选择性板书记录）
2.提问：除了老师提供的这些资料外，你平时还了解到了哪些岩石和土壤的故事？（学生交流）
3.尝试用一句话概括岩石和土壤告诉了我们什么故事？
生概括（预设：记录了地球形成及演变的历史）（板书）
4.小结：正是因为土壤和岩石有着这样特殊的作用，所以我们人类才一直不断的在研究他们。
[设计意图：让学生体会到研究岩石和土壤的意义，激发学生探究岩石和土壤的兴趣。]
四、拓展部分—调查当地的岩石和土壤:预设5min
1.学了这节课以后,我们再去观察周围的岩石和土壤会有什么不同的发现呢？课后了解当地岩石和土壤。（教师可以事先进行材料收集）
太古里地下的多朝代土，古道，石笋故事等等。
四下 3.1《岩石与土壤的故事》教学反思视频
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