怎样加强家校合作共育

家长如何更好配合学校开展家校共育工作,有哪些建议?~

1、平等原则。心理学研究证明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一促体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力。要把孩子放在与自己平等角度上看待。
2、尊重原则。尊重是相互的；家长尊重孩子，孩子才会尊重家长。

3、交流原则。孩子的成长不仅仅是物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。

4、自由原则。很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。

5、统一原则。家庭教育要和学校统一，否则孩子无所适从。

6、榜样原则。家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，做好表率。

7、信任原则。谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他（她），孩子就没有说谎的必要。

8、宽容原则。孩子在成长的过程中，犯错误是正常的。家长应该宽容地对待，做好引导工作。

9、鼓励原则。许多家长有个坏习惯，不懂得鼓励，在孩子取得成绩的时候，可能是随意的一两句话带过了。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。



扩展资料
1、创设良好的家庭学习条件，以适应子女在不同阶段的学习。
2、设立家长学校，为全体家长进行家庭教育指导培训，以面授、研讨会、录像或网络等形式开展家庭教育讲座。
3、通过多种媒介，如家长手册、校报、致家长的一封信、学校网站、QQ共享或短信平台等，向家长提供营养、健康、安全、学习辅导和教育福利政策等方面的信息。
4、学校在调查的基础上，确定家长的需要和关心的重点问题，提供场地或其他条件，利用社区内志愿者资源，合办家长教育讲座。
5、向家庭提供社区内有关家庭支援服务的活动和资源信息，如向他们提供选择夏令营、辅导班、兴趣班等方面的信息。
6、开展特殊时期的家访或讲座，如孩子进入幼儿园、小学、初中、高中前家访，帮助家长和孩子一起顺利度过不同学段衔接阶段的适应期；或者在特殊事件后，指导家长如何帮助孩子。
参考资料来源：百度百科-家校合作
参考资料来源：百度百科-家庭教育

在我大学在校期间，曾经参加过这么一次辩论赛。当我拿到这个赛季的时候感觉这个题目非常的简单，因为它是有关于如何做到学校和家庭共同合作，而且学校和家庭哪一个在孩子的成长过程中比较关键。其实在我看来，学校和家庭在孩子的成长过程中都非常的关键。因为是在孩子成长过程中，不论是缺少学校或者是缺少家庭，对于孩子来说都造成了非常大的影响。目前家校共育已经成为了孩子成长中最重要的方式，这也是很多关于教育者得出来的结论。

我们要知道，在孩子的成长过程中，家长是任作为孩子的第一启蒙老师，家长的作用至关重要。因为家长是我们孩子在认识这个世界上是第一个接触的人，而且家长还是我们的亲人。所以我们在刚开始接触到这个世界并且认识这个世界的时候，最首先认识的是我们自己的家长。我们在最开始研究的时候，并没有任何的学习能力和理解能力，所以我们会跟着家长学习一些东西。而家长作为孩子的第1任启蒙老师，会给孩子带来很多影响。因为我们孩子在没有进入学校之前，会一直跟着自己的家长。所以家长做什么对于他们来说有很大的影响力，他们也会学着做什么。

而当孩子到达了一定的年纪的时候，他们会进入学校开始学习，在进入学校开始学习的时候，并不是仅仅学习文化知识，而且还要学习一些其他的内容在学校里面，学校老师的任务不仅仅是教孩子知识，而且还要教他们做人的道理。如果一个孩子只是学习文化知识而不注重他的思想道德的话，那么这个孩子也是不会健康的成长，会向歪的地方方向发展。所以孩子在学校的受教育也是非常重要的。如果想要培养一个非常优秀的孩子的话，那么家长和学校需要共同联手一起培育孩子，陪伴孩子健康成长。那么我们如何才能做好家校合作呢？

在我看来做好家校合作最主要的是家长和学校之间进行多沟通多交流。因此很多学校在这个方面做，做的非常好，经常会进行家访或者是做家长会。邀请那些家长到学校里参观孩子平时学习的环境，以及家长和老师之间多沟通交流孩子在学校的基本情况。这样就做到了，家校合作，共同参与孩子们的健康成长。

一、 达成教育理念的共识

学校应向家长传播这样的理念：共享生命成长、陪伴孩子、悦纳孩子、重在参与，不参加孩子的活动，就不能共享孩子的成长，就不能真正地了解孩子、走进孩子。因此积极参加学校各种合作活动，通过悦纳和交流共享生命成长的快乐。

为此，畅通家校沟通渠道，互通“情报 ”加强对孩子的了解，通过教师进家家访和家长到班校访，实事求是的掌握孩子思想、情感的变化。入学第一次家长会，了解学校有关学习、生活等方面的规章制度和要求，更要了解学校在德育和艺术、体育及社会的实践计划，积极配合支持。在家按照学校关于学生自我完善管理的要求，督促和激励孩子参与家务劳动，家长不代劳，做好知识巩固和郊游观察自然等安排，于学校达成理念上的共识。

二、家校合作形成教育合力

家校合作助推家长素养提升和家教水平，更新家长育人观念，通过学校提供的培训学习机会，家长们受到了科学养育的指导，通过家长同伴间的优秀经验分享，和共同参与学生指导，让孩子感受到了来自大家庭的温暖，形成感恩意识。

家校合作提升了教师的良好素质，促进教学效率的提高。家校合作促良好伙伴关系的建立和融洽的师生关系形成，为教师因材施教提供条件。得到家长信任与合作的教师，互动沟通信心更强，从不同职业背景和社会背景的身上汲取知识，分享智慧，促进自身的迅速成长。

家校合育丰富了学校的教育资源，更多家长参与教育活动，让课程和学生实践的空间外延到社会工作环境中，促进学生对职业角色和职业成就感的体会，促进和完善现代化学校制度的丰富与完善。

三、家校合作共创新平台

1.建立家长委员会。健全的家长委员会制度，给家委会提出明确的工作要求和方向。家委会的工作章程让家委会产生的管理科学而规范。第一届家委会诞生后，家委们宣誓就职，以“奉献 沟通 合作 服务”为理念，搭建学校和家庭沟通桥梁，参与每一次校外实践活动的组织和策划。

2．参与儿童课堂。通过家长开放日和家长进课堂，让家长体验儿童课堂、走进新课程、走进老师新的育人理念，参与到学校发展规划和教育教学工作中，理解并支持学校工作。让家长进一步了解教育改革方向，对学校教育和国家教育有心，坚信孩子受到的教育是最好的教育，放心把孩子交给学校和老师。

3.合作式的家长会。家长会要具有开放式的互动性，全体家长每学期至少参加两次家长会，以互动为前提，架构沟通桥梁。通过入学新生家长会、一月后的入学反馈会，中期和期末互动家长会，每个孩子的特点在互动交流和反馈中不断清晰，有助于家长和教师明晰如何采取有效的指导。例如通过问卷了解家庭教育中有哪些困惑，找出家长关注度最高的问题进行解疑答惑。找出最迫切的问题进行专题式的家长培训，现场情境模拟让家长模仿孩子孩子答题，发现孩子的不容易，发现自己与孩子的差距，让家长静下心来与孩子站在一条线上共同成长与进步。让家校的合作关系发生在，家长与教师，家长与孩子，家长与教育之间，让发展成为彼此的动力。

4.关切式家访。家访是家校合育的一个有利助推器，有利于提高到访者和受访者的个人素养，反思教育提供优质服务的的重要契机。通过学校代表和班主任加强对学生背后教育故事的把握，对学生进行个性化服务，提高教育果效和针对性。未和谐社会的构建奉献力量。例如：我校有个单亲孩子，父亲酗酒懒惰，孩子也学习父亲的样子，不请假旷课。班主任老师通过邀请家长到校专访，组成关爱团到该学生家庭中进行实地调查，与社区居委会合作关注该学生和家庭做了大量的工作，并取得非常好的效果。还有一个留守儿童，父母离异且十几年未曾蒙面，孩子心灵脆弱胆小怕事，有精神性肠胃痉挛，有轻生的举动，这样的孩子和家庭班主任和心理咨询队经常到访，给孩子赠送书籍、小礼物，陪孩子聊天，让他感到温暖和关爱。

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