想让孩子养成内在学习动力，应该记准哪几个忠告？
老师们一定听过家长的这些疑问，“孩子怎样才能进好学校？家长该做些什么？还有的家长担心孩子不爱学，总是要家长推着往前走，怎么办？”
家庭类型多层多样，不能一刀切，没有一把万能钥匙的。我们也不能以能否进重点学校作为评判孩子的唯一标准。不过，有一件事是值得告诉所有家长花精力去做的，就是激发孩子学习的内在动力。
如何才能激发孩子学习的内在动力呢？复旦附中原校长、上海市特级校长谢应平建议从这9点进行尝试，老师指导家长看看！
01
给孩子跳一跳才能摘到的苹果
我以前带学生去农村学农，看到孩子们在果园里摘苹果。孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。
再看看这些孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，孩子们还一副懒得吃的样子。
这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。对孩子学习也是一样。告诉家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣；又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心。
02
千万不要为了面子而逼孩子
有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明？人家第一名，你呢？这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。
不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。更不要只是为了自己的面子而逼着孩子读书，在压力下读书是做不好的，要发现孩子的特点和长处。
03
别把孩子当成装知识的“米袋子”
要让家长想明白，你是要培养一个装知识的“米袋子”，还是要培养一个完整的人？或者说，你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的？
如果答案是后者，就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么，对孩子的问题千万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。提早认识ABCD不如让孩子多问一个为什么。
04
13岁前紧抓语言最合适
孩子的学习能力发展是有规律的。13岁以前，孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力比较强，这个阶段学语言最合适。比如小学背古诗就比大学再背要容易。到了高中，抽象思维、逻辑推理能力发展起来了，再学数学等学科会更容易。
05
放大孩子的成就感
我个人觉得，家长在学习上不要大包大揽，但是在培养孩子自信自强这方面要有意识地作为。
我为什么会喜欢数学？我读中学的时候，有一次在全班第一个做出了老师布置的某个难题，老师从讲台上奔过来，摸摸我的头问，你现在的感觉是不是比吃了一颗糖还要高兴？我说是的。从此以后就喜欢上了数学，认为自己数学行啊。这就是鼓励和成就感的魔力。
小孩子要鼓励，要给他成功的体验，培养孩子的成就感。有成就感才会有兴趣。
06
用“限题计时”提高效率
只有鼓励有时也不够。在孩子遇到困难时，如果你只是在旁边说“我相信你”“你一定可以的”也意义不大，对家长来说，要帮助孩子解决一些具体的问题。
比如有的孩子刚进小学时，做数学口算题目比较困难，家长可以借鉴体育训练中“分解动作”的做法，40道题目，孩子一下做不完，家长可以把题目分成8组，每组5道题，做完一组再做一组。
可以用“限题计时”提高效率，譬如每做对5道题，记下时间后进行比较，或者“限时计数”的办法——给他10分钟看他做对几道题。这方法同样适用于抄写词汇等作业。
把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易，化繁为简，是教师和家长帮助孩子克服畏难情绪，体验成功、提升自信心和兴趣的有效方法。
07
把学习变成养小球藻、剪蚯蚓……
保护和激发好孩子的好奇心对于激发学习动力也非常重要。我记得小时候，生物老师教我们养小球藻，在一个广口瓶里放上自来水，每天往水里吹气，慢慢水的颜色变绿了；还让我们把蚯蚓剪成若干段后，埋入泥土里观察如何慢慢长成一条条蚯蚓来……我觉得这就像变魔术一样，那个时候最大的梦想就是做一个生物学家。
后来物理老师教我们做矿石收音机和晶体管收音机，自己装的收音机接受到广播的那一刻，我真的太兴奋了，我又想做一个无线电发明家。
其实这些动手的小实验很容易操作，老师家长完全可以带着孩子做，对于培养孩子们的学习兴趣、动手能力、探究习惯非常有用。
此外还有一些用游戏学数学的方法，比如小一点的孩子搭积木，从中可以了解三角形、长方形、圆、半圆等图形概念和红、绿、黄等颜色概念，还能养成观察、记忆、想象、合作等习惯；大一点的孩子可以用扑克牌算24点，等等。
08
鼓励自学+讨论
我主张学生自己有问题就去找老师、同学或家长问，而不是固定一个时间让孩子补课。这就是自主学习和被动学习的差别。
我也提倡同伴之间的讨论互助。自己学会的东西，教别人一遍，自己领会的更深，而且讨论可以产生新思路新方法。所以，讨论的结果是双赢的，孩子的沟通能力、合作意识也能得到培养。
09
坐在孩子身边看会儿书吧
一个人的成长需要三条途径：自我学习，同伴合作，专家引领。自我学习和同伴合作刚才已经谈到了，“专家引领”的这个“专家”对小朋友来说，不仅包括老师，还包括家长。
最好在孩子学习时，家长不是跑去看电视、打麻将、跳舞，也不是站在门口看孩子是否在写作业，而是坐在孩子身边一起看书学习。
现在流行一句话：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。
我发现学生当中凡是发展的比较全面的，有自己想法的，都是家庭比较民主平等的，家长和孩子应该是讨论式的，启发式的，不是灌输式的，压制式的。家长有什么事情要会和孩子讨论，家长陪伴孩子成长，是良师益友。这种家庭氛围的作用是潜移默化的。
每个孩子都是特别完美的。如何让孩子养成内在的学习动力？首先我们作为家长，不要为了面子而逼迫孩子去学，他们不想学的。也不要和别人攀比。要以我们自己孩子的实际情况为基础。也不要把孩子当从装知识的米袋子。
1、孩子要主动的学习，那样才能真正的学进去，达到事半功倍的效果；2、父母是孩子最好的老师，想要孩子有学习的动力，父母也要不断地学习，给孩子有好的榜样。
培养孩子的自信心，培养孩子的求知欲。自信心让孩子有信心学习下去，求知欲让他主动学习，没有求知欲，那学习只是机械运动。
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糜狭厘答：9. 创造积极环境： 提供支持和积极的学习环境，让孩子感到学习是一种愉悦的体验，而不是一种压力。10. 激发内在动机： 引导孩子思考他们为什么要学习或追求某个目标，帮助他们找到内在的动机。这些方法不仅有助于激发孩子的内驱力，还有助于培养他们的自主学习能力和持久的动力。每个孩子都是独特的，因此...
糜狭厘答：1. 给予孩子足够的自主权：让孩子有选择的权利，比如在做家务、选课、休闲活动等方面，让孩子能够自由地做出自己的决定，这样可以激发他们的内在动力和自我责任感。2. 建立良好的学习环境：创建一个舒适、积极、愉悦的学习环境，让孩子能够集中精神、全神贯注地学习。3. 赞扬和鼓励：及时给予孩子积极的反...
糜狭厘答：鼓励团队合作和社交互动：促进孩子与同伴之间的合作学习，通过小组讨论、团队项目等方式，增强社交技能，同时提高学习动力。保持平衡和适度：确保孩子的生活中有足够的休息、游戏和家庭时间，避免过度压力和疲劳。一个健康的生活方式有助于维持孩子的内在动力。个性化学习体验：认识到每个孩子都是独一无二的，...
糜狭厘答：一个良好的学习环境能够激发孩子学习的兴趣和动力。家长应该为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，让孩子感受到学习的氛围和乐趣。同时，家长也要注意与孩子的沟通和互动，了解他们的学习需求和困难，给予适当的帮助和支持。二、明确学习目标 明确的学习目标能够让孩子更加有针对性地学习，提高学习效果。
糜狭厘答：培养责任感和自律：教育孩子学会管理自己的时间和任务，培养他们的责任感和自律能力。这有助于他们在学习上更加主动和独立。保持耐心和持续性：激发内在动力不是一蹴而就的事情，需要时间和持续的努力。家长和教育者应该保持耐心，持续地支持和鼓励孩子。通过上述方法，可以帮助孩子建立起对学习的热爱和内在...
糜狭厘答：方法一、做一个情绪稳定的家长。家长希望孩子爱学习的初衷自然是好的，但一定不要逼迫孩子，以免造成孩子的逆反心理，适得其反。比如，如果孩子不喜欢读书，家长一定不要逼着他去看书，可以尝试每天晚上为孩子讲书上的一个小故事，用侧面引导的方式慢慢激发孩子读书的兴趣。方法二、将寓教于乐落到实处。
糜狭厘答：教育孩子学习加减法，首先要激发他们的内在动力，对知识的好奇心和成功的渴望是学习的引擎。比如，利用《朗读手册》中的互动环节，引导他们主动探索，如质疑和搜集资料，这样不仅能增强记忆力，还能提高他们的求知欲。培养良好的学习习惯至关重要，如专注力和严谨的态度。当孩子注意力不集中时，通过讲故事和...
糜狭厘答：孩子学习的内驱力是一种重要的能力，它可以帮助孩子自我激励，坚持学习，提高学习成果。以下是一些培养孩子内驱力，提高学习动力的方法：1. 积极鼓励 家长和老师应该给予孩子积极的鼓励和认可，让孩子感到自己有价值和被重视。这样将能够增强孩子的自信，提高学习的主动性和积极性，从而激发孩子的内驱力。2...
糜狭厘答：另外一点就是家长也避免因为自己的面子而去逼迫孩子做某些事情，这些都不是他所乐意的，我们作为家长更应该从一些小的事情帮助孩子养成一个可以有助于他学习的习惯，这是最简单的方法，但是需要出手的时间比较早，坚持的时间也需要长一些。但是你一定要知道，如果坚持到一定程度，这绝对算得上是一个非常有...
糜狭厘答：3、家长要经常鼓励孩子。古语有言“棍棒底下出孝子”，在古人看来，只有对孩子严加管束，才能让他们长记性，但是当今社会讲究素质教育，家长的鼓励相比与打骂能起到更好的效果。所以当孩子对学习缺乏兴趣时，家长不妨试着去鼓励他们，孩子在家长的鼓励之下也会更加有前进的动力。总结起来，激发孩子内在的...
