如何让学生乐学、善学
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有些初中学生有厌学情形，他们最期待下课或放学，可在学习外的时间里，也不见他们尽情地释放被束缚于教室的压抑心理，或许他们还比认真听课的学生更有一份洒脱。他们极少与人喧闹，就在廊沿上晒晒太阳，就在校园走走逛逛，或者双眼无神地望着一处思索着什么；他们人格健全，思维活跃，身体健康，只是不热爱学习。
但若翻阅他们的履历，厌学的态度并非一如既往的。低年级他们可能很爱语文或数学，又或本身就属于优秀学生。学生学习态度转变的原因必然复杂，可老师为使学生重新乐学尽一份力，是义不容辞的。
老师要善于抓住学生的学习兴趣。学习是崇高的、神圣的，学生的内心深处是不抵制的，在洋溢着青春活力的年纪里，他们不会回顾沧桑或甜蜜的往事，他们总在学习，不是课本内容，就是课外内容。因此，老师的引导格外重要。
逼迫只会招致他们的恨意，给予他们爱才能温暖冰冷的厌学的心。法国作家莫里哀说：“爱是一位伟大的导师，教我们重新做人。”我想，课堂上给厌学学生真诚的表扬，课后给学生善意的眼神，关怀他的起居生活，情感困惑，面批他的作业，语重心长地指导，他们很难放弃学习的，一定会重新拾起旧日燃烧着的学习热情。
厌学学生总是渴望被关注，关注缺失本质上是爱的缺失，学生因爱而产生学习兴趣，也因爱而过渡到热爱课本知识的学习。真正的乐学由老师的爱开始。
可我们依然会发现有勤奋好学的学生学习效率极差。你偶尔看见他时，不是在埋头苦干，就是抱着书行色匆匆地走在埋头苦干的路上。风，吹醒了绿叶红花，吹动了白色浮云的变迁，又吹落了枝头最后几片深情留念的黄叶。可好学的学生只能是一次次内心凄凉地承担测试的压力，结果还总是无法达成预期的目标。他们的境况似萧条的寒冬，冷着自己的心，也冷着老师的心。
其实，老师不必过分着急。坚强的学生自会成长，只是我们有必要传授学生创造性的思维方式，让其善于学习。
学生面对难题一筹莫展，有可能是面对临登的泰山被震慑住了，而不知沿着幽径或台阶向上。难题总能被一步步细分，爱因斯坦说：“提出问题比解决问题更重要。”我们要教会学生由浅入深地提出可解决的问题，充分调动学生的知识储备，他们便会有逐步接近目标的成就感。
思维的活跃往往是发散的结果，写作文时，老师引导学生由一个主题联想到多个方面内容，再进行细化，像树木主干长成枝叶，学生可摘取的枝叶。学生构思好了作文的内容和结构，努力后，解决困难也就是水到渠成的事了。
乐学，是一名学生表现出的极好状态。乐学的学生带着全新的面貌，有积极向上的感染力。学习没有任何捷径，乐学者怀有实现梦想的毅力和勇气，以此达到善学状态也只是时间的早晚，辅之方法指导会有事半功倍的效果。
如何让学生乐学、善学视频
相关评论：17897604939：如何让学生乐学善学
祝虎泉采用多种形式让学生反复朗读，像朗读比赛，组织读书会、朗诵会，写读后感等，以发掘每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。在朗读过程中，理解内容，积累词句逐步提高阅读能力，又提高了学生的写作能力。如：我在教学《群鸟学艺》一课时，让学生在阅读中抓重点，引导学生对各种鸟的语言进行反复诵读，以...
17897604939：如何让学生乐学
祝虎泉第一步，我首先抓住教材语文园地中的日积月累，通过记忆比拼、开火车、快速接龙等游戏活动，让学生体验到积累的乐趣和收获。第二步，使学生能用课本中教给的识字方法来识记生字，例如把简单的熟字，也就是已经认识的字加一加，减一减，变成另外一个字，或是熟字加偏旁减偏旁。第三步，围绕日积月累...
17897604939：如何让学生会学、善学、乐学
祝虎泉我认为，任何知识都有规律可循，学生掌握知识的过程，在一定意义上说也是一个寻找规律的过程，找到规律就能会学，会找规律，就能善学。沿着找规律的轨迹发展，学生的学习技巧就会得到培养。(三)要培养学生强烈的、稳定的学习欲望，积极主动地学习 现在的小学生独生子女多，多数家长都重视智力开发，忽视非智...
17897604939：怎样让学生乐学?
祝虎泉苏教授用了大量的例子来说明他所提出的观点:要会让学生在识记的同时学会思考,使他们享受到思考的快乐,并且我们教师想想方设法使他们看到自己脑力劳动的成果,不管这种成果对于我们来说是多么得微不足道。而这种观点,恰恰是我们有些教师所忽视的。“儿童想要好好学习的愿望,是跟他乐观地感知世界不可分割的。如果儿童...
17897604939：教师如何引导学生自主学习
祝虎泉一、导趣使学生乐学 兴趣是乐学的先导和基础，它可以诱发学生自主参与课堂学习的行为动机。教师在教学伊始，可以根据课文的特点，以灵活多样的方式入手，巧妙地导入新课，激发学生的思维和阅读探究的兴趣。例如：《乡下人家》一课，我是这样导趣的：首先边聆听边欣赏歌曲《乡间小路》，听后让学生描绘感受到...
17897604939：如何促进学生的学业成绩
祝虎泉特别是要消除因学生失去了探索与体验的兴趣而造成的数学教学费时多收获甚微的弊端。于是我在数学教学中尝试创建一种能调动学生内部学习动因的学习法，让学生主动步入“乐学”、“善学”的轨道。在教学实践中，我在面向全体学生的大前提下，积极创设一种和谐、宽松、民主、平等的课堂教学氛围，体现正确的人才...
17897604939：如何让孩子 乐学又善学
祝虎泉一、学习兴趣的培养 兴趣是动力之源。让孩子爱上学习并不是一件容易的事，一开始，他可能会觉得有些好玩、新奇，但过了一阶段，他会发现学习是一件枯燥、艰难的事情，很容易失去兴趣。这就需要我们家长注意及时激发孩子的学习兴趣，最常用的方法是多鼓励、少批评。孩子长大了，有了自己的见解，简单的...
17897604939：如何培养学生乐学的好习惯
祝虎泉总之通过一系列具体研究方法与措施，提高学习兴趣使学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，进行小学生良好学习习惯与健康人格的发展探求，使其通过肯学、爱学、乐学、善学、增长知识，提高素质，完善人格，成为和谐发展有能力的人。使数学课堂中的良好学习习惯成为未来美好的人生。
17897604939：洪塘小学的校风如何体现“严谨、善导”和“乐学、善学”?
祝虎泉乐学、善学”的态度投入到学习中，展现出对知识的热爱和求知的热情。学校倡导的校风是“求实、创新”，鼓励教师和学生们不断追求真理，勇于创新。这些理念和风气的塑造，无疑为洪塘小学的学生们提供了优良的成长环境，为他们的全面发展奠定了坚实的基础，也使得学校的整体形象和教育质量得到了提升。
17897604939：如何让课堂教学生动活泼,妙趣横生,学生做到乐学会学善学
祝虎泉1、设计课堂内容时形式多样一些，讲课语气语调丰富一些。2、引导学生的方式要琢磨一下怎样更有吸引力。3、根据不同的教学内容设计不同的教学方式，根据教学重难点设计学生活动，让学生多参与。……不同的学科方法还是有一些区别的，如果从整体上说，个人感觉都是一些比较大的理论，自己明白，但也不知道...
但若翻阅他们的履历，厌学的态度并非一如既往的。低年级他们可能很爱语文或数学，又或本身就属于优秀学生。学生学习态度转变的原因必然复杂，可老师为使学生重新乐学尽一份力，是义不容辞的。
老师要善于抓住学生的学习兴趣。学习是崇高的、神圣的，学生的内心深处是不抵制的，在洋溢着青春活力的年纪里，他们不会回顾沧桑或甜蜜的往事，他们总在学习，不是课本内容，就是课外内容。因此，老师的引导格外重要。
逼迫只会招致他们的恨意，给予他们爱才能温暖冰冷的厌学的心。法国作家莫里哀说：“爱是一位伟大的导师，教我们重新做人。”我想，课堂上给厌学学生真诚的表扬，课后给学生善意的眼神，关怀他的起居生活，情感困惑，面批他的作业，语重心长地指导，他们很难放弃学习的，一定会重新拾起旧日燃烧着的学习热情。
厌学学生总是渴望被关注，关注缺失本质上是爱的缺失，学生因爱而产生学习兴趣，也因爱而过渡到热爱课本知识的学习。真正的乐学由老师的爱开始。
可我们依然会发现有勤奋好学的学生学习效率极差。你偶尔看见他时，不是在埋头苦干，就是抱着书行色匆匆地走在埋头苦干的路上。风，吹醒了绿叶红花，吹动了白色浮云的变迁，又吹落了枝头最后几片深情留念的黄叶。可好学的学生只能是一次次内心凄凉地承担测试的压力，结果还总是无法达成预期的目标。他们的境况似萧条的寒冬，冷着自己的心，也冷着老师的心。
其实，老师不必过分着急。坚强的学生自会成长，只是我们有必要传授学生创造性的思维方式，让其善于学习。
学生面对难题一筹莫展，有可能是面对临登的泰山被震慑住了，而不知沿着幽径或台阶向上。难题总能被一步步细分，爱因斯坦说：“提出问题比解决问题更重要。”我们要教会学生由浅入深地提出可解决的问题，充分调动学生的知识储备，他们便会有逐步接近目标的成就感。
思维的活跃往往是发散的结果，写作文时，老师引导学生由一个主题联想到多个方面内容，再进行细化，像树木主干长成枝叶，学生可摘取的枝叶。学生构思好了作文的内容和结构，努力后，解决困难也就是水到渠成的事了。
乐学，是一名学生表现出的极好状态。乐学的学生带着全新的面貌，有积极向上的感染力。学习没有任何捷径，乐学者怀有实现梦想的毅力和勇气，以此达到善学状态也只是时间的早晚，辅之方法指导会有事半功倍的效果。
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祝虎泉1、设计课堂内容时形式多样一些，讲课语气语调丰富一些。2、引导学生的方式要琢磨一下怎样更有吸引力。3、根据不同的教学内容设计不同的教学方式，根据教学重难点设计学生活动，让学生多参与。……不同的学科方法还是有一些区别的，如果从整体上说，个人感觉都是一些比较大的理论，自己明白，但也不知道...
