幼儿阅读启蒙是什么？

少儿阅读启蒙营是怎么回事？~

一般来说孩子在三到八岁的时候是他们的黄金期，这个时候去培养孩子的学习兴趣。也可以提升孩子的自信表达能力。说到底，也就是他们的启蒙的时候。在这个时候可以让他们爱上阅读。

一、阅读英语绘本可以加深单词记忆
家长为孩子选择他们喜欢，并难度适中的绘本故事给孩子阅读。绘本故事中会出现幼儿认识或是不认识的单词，而这个单词的重复不断出现，会加深幼儿对单词的记忆，这种记忆不同于一般的死记硬背，是幼儿在愉悦的阅读过程中理解记忆的，所以记忆更牢，效果更佳！而经典的绘本故事，孩子喜欢的，他们会不停的反复阅 读。在育儿过程中我们可以得知，一本好的绘本孩子会不厌其烦看十多遍，并且每一次都会有新的认知和提高。

二、阅读英语绘本可以培养英语语感
如果具有足够的阅读量，对语感的培养帮助是非常大的。就像学母语时也学语法，但是实际上语法的学习对平时交流和写作并没有太多实际帮助！凭的是语感，因为有足够的阅读量，书中的表述形式会印在大脑当中，渐渐形成语感。这对以后的英语口语学 习也有很大的帮助。

三、阅读英语绘本可以培养英语思维
培养幼儿的英语思维，从小摆脱中式英语的束缚。原版英文绘本是由国外作家编写，是他们思维方式最原始的写照。通过阅读原版的英文绘本，幼儿会逐渐建立英语思维结构。就不会出现要说英语前，先在脑子生硬翻译后，然后再生硬说出来。

四、可以增强孩子的文化底蕴，开阔眼界绘本故事有很多分类，科普类、教育类等等，这些内容都会增加孩子的知识，开阔眼界，还能帮助建立健全的人格，为一生的幸福打好精神基础。

五、让孩子从此爱上英语，爱上阅读英文绘本最厉害的地方，是能帮幼儿爱上阅读。通过小小的绘本，宝宝已经在破万卷书、行千里路了，眼中的世界更加丰富、也更加美丽起来。

启蒙阅读一般在指的是孩子在婴幼儿到幼儿时期，父母对孩子进行的绘本阅读。它在对孩子阅读能力的培养等方面有很重要的影响。

"小小的种子进入幼儿的心灵后，在漫长的岁月历经各种经验与思索的过程中发芽、发展以及成长"，这是著名的绘本理论家松居对绘本的作用所进行的解释，这里的种子就是绘本。

打造有爱的心灵
为什么说绘本能让孩子的心灵充满爱，这主要有两个方面的原因。
一是亲子阅读环节让父母成为一名读书人，孩子能从你的阅读声中感受到来自于你对他的爱。
二是，绘本阅读中包含很多有爱的故事，而且涉及方面，对孩子来说，这种爱的故事营造出的氛围或教导的处事方法会在潜意识里进行吸收，并且伴随他们成长，当他们在成长中遇到相似的问题就可能以相似的做法。
幼儿阅读启蒙有以下几点好处

一、丰富词汇量
孩子跟我们出去的时候，经常会蹦出一两个成语，而且你问他路牌或标识上写的是什么字，他都能准确说出来，这都归功于吴妈妈对孩子进行的绘本阅读。
给孩子读绘本的时候，很多孩子都是进入了认真聆听的阶段，他们的大脑会接受你的阅读刺激帮助孩子掌握到更多的词汇及其含义。看到一些简单的字词，孩子会在大脑中留下记忆，慢慢地就会增加识字量，从简单到复杂。
二、而且有助于孩子语言能力的发展。
通过绘本，孩子还可以轻松理解许多生活上的概念，如形状、颜色、动物等。

培养创造力和想象力
由于孩子还不识字，他对绘本的视觉接收是通过图片的。通过图片，他们的大脑会进行理解和思考行为，将你所读的故事和大脑里产生的思想进行结合，汇聚成丰富的故事内容。这既能帮助孩子获得更多关于世界的认知，也满足了孩子的好奇心，更有助于孩子想象力的发展。
三、
提高理解能力
通过绘本阅读能让"复杂的"事情"简单化"，是孩子拓展视野很有效的途径。视野的开拓加上书里缤纷的内容增长了孩子的见识，见识多了，对于事物的理解能力也就提高了。

小孩子如何进行阅读启蒙?小孩子做好阅读启蒙，能让孩子培养阅读习惯，对于世界充满好奇心探索欲。那小孩子如何进行阅读启蒙呢，一起来看看吧。

0-2岁的宝宝 家长采取的阅读方式应该是家长读，孩子听。读书时尽量让宝宝有身临其境的感受。比如声音忽高忽低，表情丰富，不必过于在意孩子的反应。书籍的选择也要吸引婴儿的注意，应选择色彩鲜艳、内容有节律、押韵的书，材质尽量硬些、不易撕烂。

2-3岁的孩子 家长在给孩子阅读的时候应当注意互动，多次阅读后可以向宝宝提问，并逐渐提高问题难度，如“小明的衣服是什么颜色的?”，如果宝宝答不出，给出正确答案即可。3岁前不建议指读，可以让孩子一边玩，一边为他们朗读。推荐儿歌、童谣及简单的图画书。

3-6岁的孩子 3-6岁是奠定孩子自主阅读能力的重要关键期。在这个阶段，孩子的语言世界将会以惊人的速度开展，文字将与孩子的思考能力相互串联，在生活中发生作用。他开始认识符号、声音与意义的关联性，学习如何看待一张纸、一本书、一则新的知识，也尝试用自己所学的语言解释所见的世界内容，进而自我展现。如果3-6岁孩子的阅读量不足、没有办法进行思考或讨论，就无法达到深度的阅读和学习。因此，配合孩子的发展兴趣挑选适龄好书，是很重要的基础功夫，有了好素材，加上爸妈的引导，孩子能学会阅读，才能再透过阅读来学习。

关于如何激发幼儿阅读兴趣，可以从以下三个方面着手：买书、陪读、迁移内容。我家叶女士（我女儿）一岁半了，现在她是个非常喜欢读书的孩子。喜欢到什么程度呢？叶女士每天早晨醒来，一定会第一时间拿起身边的书本，要求我们讲讲讲讲讲，是的，早晨醒来手边一定有绘本，因为头天晚上睡觉时一定要拿着书本入睡；每次听绘本一定聚精会神一小时起步，大部分都是我们讲的实在口干舌燥想去洗手间而无奈中止，很少有因为叶女士不想听而结束的；实在抓不到人讲书的时候，叶女士就静静的把绘本翻一遍又一遍，嘴里还要喃喃自语进行复习，是的，包括英语分级读物；有段时间晚上是全家的电视时间，只有叶女士，对电视毫无兴趣，瞄上两眼就开始复习她的书本们。阅读前：如何买书1、观察孩子兴趣点，多购入孩子感兴趣书籍。随着孩子的逐渐长大，他们的兴趣也会逐渐显现出来，这是很正常的现象，作为家长，要尊重，也可以加以利用。叶女士看书，最感兴趣的是有小宝宝、小动物的内容，往往看到这些内容就会非常专注，反复要求我们重复阅读。但对于昆虫、机械、建筑、交通这类的书籍，拿到手里就是直接扔掉。我们尊重孩子的兴趣，叶女士要求我们反复阅读的，读多少遍都咬牙奉陪；对于孩子不喜欢的，不强加干预，毕竟没有谁会对所有事物感兴趣。孩子的兴趣也是可以影响、引导和培养的。在英语启蒙方面，叶女士对raz的接受程度很好，非常感兴趣，但对培生预备级就不太有耐心。根据我的分析，raz预备级内容多为实物类单词，对于叶女士来说更加熟悉、简单、容易理解，而培生预备级句子占比较大，对于还不太能理解故事情节的叶女士来说稍显困难。但其中有一本《When I was a baby》, 这本书每页都是一个宝宝成长的展示，这是叶女士最喜欢的内容，发现了这本书后，叶女士让我们读了不下百遍，有时还会一边听一边笑，现在她已经可以自己抱着这本书，简单复述出每一页的关键词了，比如这一页：叶女士可以自己说出「one、garden」。这本书读的时间长了，叶女士对于形状厚度和这本书一模一样的这一套书里的其他书本产生了兴趣（每次找这本书都要从这一摞中找），开始是特定的一本、然后扩展到几本、现在她对整套书接受度都很好，每次读的时候都要一本一本的认真听。孩子不同的认知阶段对书籍的理解程度不同，所以孩子的兴趣会变化。从叶女士出生开始，家里就有一本《请不要生气》，这是一本关于一个一心想做好孩子却总是办错事的小男孩的故事，这本书文字较多、画面比较简单，一直是属于叶女士「见到就扔」的系列，但最近，叶女士理解能力有了明显的提高，一次主动翻出了这本书要求我读一读，这次叶女士明显听到了心里，还会指着书告诉我：哥哥哭了。现在这本书已经进入了「爸爸妈妈读的太多已经会背」系列。2、购书技巧：不要一次性大量买。太容易得到的容易不珍惜，这句话不仅适合谈恋爱，也适合给孩子买书。我小时候一套积木玩了几年，越玩越好玩，越玩越有兴趣，到现在都很清晰的记得那套积木多有意思。孩子的书也是同理，太多的书是会让孩子很兴奋，但也容易让孩子在眼花缭乱的新鲜感中失去钻研的乐趣。我现在是这么操作的：买好一批（毕竟买的多折扣大），隔段时间拿出来一本，和叶女士共同仔细研读。阅读时：亲子共读激发孩子阅读兴趣，重点在陪读不在买书。我不赞成培养孩子的阅读兴趣就疯狂买书，似乎把书买回来就任务完成，孩子对阅读有没有兴趣全看孩子自己的。这样大概率孩子不会对阅读有什么浓厚的兴趣。做个戏精。为了引导孩子的兴趣，必然要用孩子感兴趣的方法。在讲绘本时做个戏精就挺好，毕竟语调夸张、表情夸张、动作夸张更能吸引孩子的注意，帮助孩子保持专注。在我平时的工作中，所有的场合都是严肃、郑重的，回到家后，我就放飞自我，在夸张演绎的路上越走越远。和孩子的交流中，语调不是最重要的，最重要的是情绪。这里的情绪，不是大喊大叫，是一定要把绘本中要表达的情绪展现出来。比如“I am sad.”就把音调放低、语速放慢，要有悲伤的感觉在里面；比如“I am happy.”声音就轻快一些，想象自己是只愉快的小鸟；比如“I am tired.”声音要轻、要飘，就好像自己是一个上有老下有小的中年男人（本色出演）。孩子是可以听懂咱们话中的情绪的，也会被咱们的情绪感染，这样读绘本，孩子听得认真、听得开心、听得投入，效果自然就棒棒的。这样陪叶女士讲了几个月，叶女士的对绘本的热爱自没的说，唯一的副产品是：她也成了个「小戏精」，经常吃饭吃到一半东倒西歪、长吁短叹：「累啊！」顺应孩子要求刚开始给叶女士讲书的时候我们也遭受过不少挫折，比如听上两句她就扭脸去玩别的了、或者啪啪啪的打书，给我们全神贯注的戏精表演重重一击。对此我们的态度是：看孩子状态。这会儿不想听，就不听呗。玩儿去吧。等会儿心情转变了我们继续讲。慢慢的，叶女士似乎也发现了书籍里的乐趣，明白了书籍里有大千世界。从最开始听爸爸妈妈阅读坚持不到一分钟，慢慢变成了五分钟、十分钟、半小时······这个过程写起来快，但每一次孩子对书本丧失兴趣时，真的挺让人挫败的，但还好，我们坚持下来了。现在？我们不说结束，叶女士很少会自己结束一次绘本阅读的····现在有时叶女士给我塞一本绘本，非常霸道总裁的吩咐一个字：讲！就去忙别的了。我有时会想偷懒，偷工减料的跳过几页，但只要是叶女士听过几遍的书，她小人家都能第一时间发现爸爸偷懒，必定义正言辞的警告我：爸爸！如果我接到警告依然没有把跳过的补上，叶女士一定马上跑过来气咻咻的夺书。更有甚者，有时我身边只有一本书，在我快读完的时候，叶女士一定会跑过来往我身边再放一本，她这是怕我读完了趁机溜之大吉，赶紧给我送下一本阅读素材呢！所以，当我们以为孩子分心的时候，他们真的是在听的······

第一，幼儿启蒙阅读一般在指的是孩子在婴幼儿到幼儿时期，父母对孩子进行的绘本阅读。它在对孩子阅读能力的培养等方面有很重要的影响。"小小的种子进入幼儿的心灵后，在漫长的岁月历经各种经验与思索的过程中发芽、发展以及成长"，这是著名的绘本理论家松居对绘本的作用所进行的解释，这里的种子就是绘本。打造有爱的心灵，为什么说绘本能让孩子的心灵充满爱，这主要有两个方面的原因。一是亲子阅读环节让父母成为一名读书人，孩子能从你的阅读声中感受到来自于你对他的爱。二是，绘本阅读中包含很多有爱的故事，而且涉及方面，对孩子来说，这种爱的故事营造出的氛围或教导的处事方法会在潜意识里进行吸收，并且伴随他们成长，当他们在成长中遇到相似的问题就可能以相似的做法。
第二，幼儿阅读启蒙有以下几点好处：
一、丰富词汇量
孩子跟我们出去的时候，经常会蹦出一两个成语，而且你问他路牌或标识上写的是什么字，他都能准确说出来，这都归功于吴妈妈对孩子进行的绘本阅读。
给孩子读绘本的时候，很多孩子都是进入了认真聆听的阶段，他们的大脑会接受你的阅读刺激帮助孩子掌握到更多的词汇及其含义。看到一些简单的字词，孩子会在大脑中留下记忆，慢慢地就会增加识字量，从简单到复杂。
二、而且有助于孩子语言能力的发展。
通过绘本，孩子还可以轻松理解许多生活上的概念，如形状、颜色、动物等。
培养创造力和想象力
由于孩子还不识字，他对绘本的视觉接收是通过图片的。通过图片，他们的大脑会进行理解和思考行为，将你所读的故事和大脑里产生的思想进行结合，汇聚成丰富的故事内容。这既能帮助孩子获得更多关于世界的认知，也满足了孩子的好奇心，更有助于孩子想象力的发展。

所以，针对婴幼儿的阅读启蒙可以这样界定：

1.以阅为主的时期——6个月~5岁，以图片、图画书、绘本为主的阅读；
2.以读为主的时期——5岁后，逐步开始以文字为主的阅读。

今天我们主要以”阅“为主的时期，千里之行，始于足下，基础很重要。

---

幼儿阅读启蒙是什么？视频