小孩写作文可以看范文吗
1. 小孩写作文是否先给他看一下例文呢
别别别,太急了
写作这东西需要积淀,万丈高楼平地起,没有地基何来峰?
文字是需要积淀的,哪怕现在突击了一些模板,未来的议论文怎么办?
所以我建议您的孩子多阅读,不用读太高深的文章,多看看同龄人的优秀作文,看看其他人是怎么做的,这个阶段先进行模仿
比如别人写了一个拟人风格的桔子说明文,您就让他用拟人的手法写一篇关于苹果或者其他什么的文章
循序渐进,请您切勿操之过急揠苗助长,孩子刚三年级,未来的路还长,如果一开始的路走歪了,就完了
希望能帮助到你
2. 孩子写作文前看作文书好不好
借鉴下看看是否有帮助。
有一个少年朋友向我提出一个很有趣的问题。他说:“人们常讲,要想把作文写好,一定要多读书。
可是,为什么我读了很多书,作文还是写不好呢?”他讲的是实情,这个同学读书之多,在班里可算是“冠军”了。但是,他的作文成绩总是刚刚及格,不光内容简单,语言的毛病也多,这不是怪事吗? 按理说,书读得多的人,作文应当写得好。
古代有个学者,打了个比方:读书好象化铜,化铜是很费气力的事,作文好象铸器,铸器就不太费力了。只要铜化成铜液,倒进摸子里,便铸成一个个器物。
所以他说:“劳于读书,逸于作文”,意思是:读书下了苦功的人,作文便很容易长进。 但是,确有一些少年朋友,书读得不少,作文却写得不好,是读写规律在他们身上不灵验了吗?当然不是,关键在于他们读书不得法。
没有在读和写之间沟通一条渠道。这样说来,怪事也就不怪了。
分析起来,读书多而作文不好的同学,有三个毛病。 一、读书不注重读“破”,没有在消化理解上下功夫。
唐朝诗人杜甫,写起诗来,“下笔如有神”,他的重要经验之一是“读书破万卷”。请注意这个“破”字,读破的意思就是要把书读熟,要消化。
如果没有这个“破”字,只是读书万卷,恐怕杜甫也未必会成为下笔有神的诗圣。 读书多而作文不好的同学,恰恰犯了一个读书不“破”的毛病。
他们是“好读书,不求甚解”,一本书,一篇文章看完,“好啊好啊”赞不绝口,可是你要问他好在哪里,说不出个所以然。如果再追问几个为什么,那更是无言答对。
这样囫囵吞枣地读书,连文义都没有理解,又怎么能吸收到作文里,有益于写作呢? 读书要注意消化。我们读一本书,看一篇文章,不仅要搞清作者写了什么,还要想想作者是怎么写的;不仅要弄清作者是怎么写的,还要弄通作者为什么要这样写。
尤其是一些短小的好文章,我们要仔细琢磨,认真分析,看看作者是怎样开头和结尾的,选择了哪些典型材料突出中心,用什么样的词表达思想内容。 读书,能这样仔细地咀嚼,那么你就能从中掌握写作的规律,文章中好的语言也就可以自然而然地运用到自己的作文里。
这样,读和写之间的渠道,不就沟通了吗? 二、读书不注重吸收语言,没有在背诵上下功夫。 多读而不善写的人,一般都没有在背诵上下过苦功。
有些同学写作文感到没词儿,词儿从哪里来呢? 刚出生的孩子,不会讲话,只能哇哇叫。后来他天天听爸爸妈妈讲话,听周围的人讲话,也就慢慢学会了讲话。
印度有两个很小的孩子,被狼叼走,在狼的哺育下长大,后来被猎人抱回来,发现她们只能象狼一样地叫,不会讲话。这说明,人不是天生就会讲话,人的语言,是从一个语言环境中,渐渐学到的。
这是讲的口头语言,作文使用的书面语言也是这样,积累书面语言,同样需要到一个语言环境中去学习吸收。这个语言环境到哪里去找?一本本书、一篇篇文章向你敞开着。
但是,只是读一读、看一看还不行,记不住,不能变成自己的语言。这就需要做到熟读背诵。
文章背得多了,背得熟了,就会在规范的语言环境里受到潜移默化的影响,病句便可以渐渐地少了,干瘪的语言便可以渐渐地丰满起来。而且,在不知不觉之中,你会受到你所喜爱的那一类文章的熏陶,使你的作文也渐渐有了自己的特点。
少年朋友如能抓紧记忆的黄金时代,在大脑里储存一二百篇文情并茂的好文章,就不愁肚里没词儿了。 三、读书不注意积累写作材料,没有在吸取思想、知识的营养上下功夫。
不善于在读书过程中吸取思想和知识的营养,这也是多读而不善写的一个重要原因。在作文中常常有这样的情形,对一个事物,认识透彻,感情充沛,知识丰富,材料充足,便能顺利地写出一篇好作文;反之,对这个事物既没认识,又无感情,知识贫乏,材料不足,是写不出作文的,即使憋出来了,也必定淡如白水,味同嚼蜡。
这说明思想认识和知识水平对于作文有十分重要的意义。 人的思想和知识从哪里来呢?当然,主要是从现实生活中产生,从实践中来。
但是,宇宙是那么广阔,历史是那么悠久,什么事都要事必躬亲是办不到的。如果一个人的视野,只局限于直接见闻,仅仅是从亲眼看到、亲耳听到的那点点材料了解世界,那么,他的知识一定很贫乏,认识一定很肤浅,想象力薄弱,感情也不会丰富。
这就需要通过读书,吸取知识和思想的营养,积累写作的原料。 读一本《理想,情操,精神生活》,可以学到生活的准则,帮助你树立为共产主义奋斗终生的理想;读一部《李自成》,可以了解波澜壮阔的农民起义运动,帮助你树立人民群众创造历史的历史唯物主义观点;读了《十万个为什么》,可以解答你各种各样的疑问;读了“少年百科丛书”,你就能像蜜蜂在花丛采蜜一样,得到丰富的营养;每天坚持读报,可以了解世界上发生的许许多多事情。
在读书的过程中,扩大了视野,积累了知识,提高了认识,陶冶了感情,再提笔作文,自然会是一篇言之有物、感情充沛的文章了。 把读书学到的语文知识,转化为熟练的写作能力,要经过一个复杂的过程,不是一朝一夕的事。
沟通读和写之间的渠道是一个“慢功”,不。
3. 小孩不会写作文,家长应该怎么辅导
每一个孩子们每一天都会和不同的人说话.和不一样的人进行交流.孩子们每天说的话是"语".书面写的字或者句子是"文".当然,大家都知道语文是文科.而且还是文科中最关键的一科.可是当每一个孩子初中升高中的时候,作文写得不怎么好,我们当家长的应该怎么去辅导.那么下面我给大家仔细的讲解一下,初中的时候不请初一语文家教老师.怎么辅导孩子写作文呢?
(初一家教老师)
1.刚刚开始的时候一定要让孩子去读作文书.读和写连贯起来是教育孩子的查阅能力.多查阅,要普遍的找到书籍中所有的知识,将书籍里出色的句子,反反复复的多朗读几遍,甚至要将它背住.另外,需要清楚的查阅文章中的语段的含义.然后下一步是放开孩子的手,让孩子去写作文.一定要苛刻的锻炼要求.慢慢的会造成好的写作心态.不管孩子在什么情况下.写作文的思路都会明明确确.要将作文儿中的知识点表达准确,而且掌握.因为读和写是互相存在的.一定要让孩子借鉴范文中.优秀作者的写作办法.将作文的范文.构想、用词、开头即结束.运用到自己写的作文中.
2..孩子们查阅的课外书籍会非常的多.但是综合的语文涵养却没有一点点的进步.这个到底是什么原因呢.实际上这些学生.阅读的时候.没有仔细的阅读.都是凭自己的喜悦来看一个自己开心的书.在这个时候如果有一位老师来引导督促孩子会更好.需要注意学习的注意力和记忆力,观察力,想象力.如果可以完成读和写相结合,这样的话更有助于孩子在思路和语句在写作方面积累.
(学习作文中)
3.初中的孩子们,刚刚接触作文不久.一定要找一个负责任的老师,对孩子建立起写作的信心.力争给孩子比较多的时间让他去.没有束缚的发挥写作能力.出作文题目的范围要普遍一些.在孩子成功的写完作文后.教师一定要和他一起共享,写作的快乐也要指出.孩子们,寻找写作文的重要性.然后,让孩子爱上写作文.
总结:初一语文家教老师也要相当大的鼓舞孩子写作的欢乐和自信心.然后对孩子写作作.中的难点和漏洞要一一的进行指点.就算孩子写的作文很差.但是也有他显眼的亮点.可能是一个优美的句子,或者是一个生动的词语,又可能是一个标点符号的运用,或者是一个比之前写得更出色的字.
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