小学数学教案简案模板范文2022

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　　教案如何才能把内容写好，如何用教案的方式来表达自己的教学内容，下面是由我为大家整理的“小学数学教案简案模板范文2022”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　小学数学教案简案模板范文2022(一)

　　 教学目标

　　1、使学生进一步理解人民币单位间的十进关系，初步掌握基本的单位换算方法。

　　2、通过教学，初步培养学生的动手操作能力和推理能力。

　　3、培养学生的合作意识和应用意识，体验数学的价值。

　　 教学重点

　　初步理解人民币单位之间的换算关系。

　　 教学难点

　　正确地进行单位换算。

　　 教学过程

　　一、复习导入

　　1、口答：人民币的单位有哪些?(元、角、分)

　　元和角之间是什么关系?角和分之间呢?

　　板书：1元=10角1角=10分

　　2、出示卡片，指名回答、

　　2元=( )角 7角=( )分 50角=( )元

　　30分=( )角1元=( )分

　　学生填空以后，说一说是怎样想的。

　　师：同学们对人民币有了一定的认识，你们愿意用自己学到的知识帮老师解决一个实际问题吗?

　　二、探索新知

　　1、教学例5

　　(1)理解换算方法

　　师：有几个同学托老师帮他们买卡片，卡片买回来以后，还剩了一些钱，你们看，剩了几元几角?

　　演示课件“简单的计算”(出示：1张1元的纸币和2个1角的硬币)

　　随学生回答，老师板书：1元2角

　　师：每个同学要退还3角钱，我该怎么办呢?(把1元钱换成10角)

　　继续演示课件“简单的计算”(原来的1元钱变成了10个1角钱)

　　师：原来的1元2角钱就是现在的多少角?(12角)

　　你是怎么算的?(1元换成了10角，10角加上原来的2角就是12角)

　　板书：=12角

　　(2)练习

　　猜一猜：1角4分=( )分

　　学生猜完以后，动手摆学具验证一下、

　　订正时问：这道题应该怎么想?(想：1角=10分，10分再加4分就是14分)

　　2、教学例6

　　(1)理解换算方法

　　师：小芳攒了一些零钱，你们帮她数一数，一共是多少角?

　　继续演示课件“简单的计算”(出示：15个1角的硬币)

　　随学生回答，老师板书：15角

　　师：妈妈怕小芳拿着不方便，就帮她兑换了一下，请你猜一猜兑换以后，小芳手里是几元几角呢?

　　学生猜完以后，动手摆学具进行验证。

　　师：谁来汇报一下，你是怎么摆的?

　　随学生的回答，老师继续演示课件“简单的计算”(10个1角换成1元)

　　师：15角就是几元几角?(板书：=1元5角)

　　让学生自己说一说怎样把15角换算成几元几角。

　　(2)练习

　　猜一猜：16分=( )角( )分

　　学生猜完以后，动手摆学具验证。

　　三、巩固练习

　　1、教材第x页做一做

　　第1题：1元1角=( )角 13角=( )元( )角

　　1元7角=( )角 25角=( )元( )角

　　学生独立完成以后订正，重点说一说第4小题是怎么想的。

　　第2题：3角+7角= 9角-6角=

　　5角+8角= 1元-8角=

　　学生先独立完成，然后小组进行交流，最后全班进行汇报。

　　订正时，对“3角+7角=1元 5角+8角=1元3角”的同学要给予表扬。

　　“1元-8角=”这道题要让学生重点说说是怎么想的。

　　2、利用换算关系摆指定的钱数

　　老师说钱数学生摆学具：(要摆换算以后的钱数)

　　如，师说：1角3分 生摆：13分

　　2元1角 21角

　　12分 1角2分

　　18角 1元8角

　　四、课堂小结

　　今天我们学习了什么知识?(板书课题：单位换算)

　　你有哪些收获?学生自由发言。

　　小学数学教案简案模板范文2022(二)

　　 教学内容：练习二

　　 教学要求：

　　1、巩固6、7、8、9的加减法。

　　 教学准备：算式卡、小圆片

　　 教学时间：1、课时

　　 教学过程：

　　一、口算

　　生独立完成，请一生到黑板上练习。

　　二、画一画，填一填

　　先让学生画一画，再根据画好的进行填空，注意画图要与填算式相对应。

　　三、看图做题

　　1、第3题：生独立看图，完成题目，集体交流，答案不唯一。

　　2、第4题：先指导看清图意，体会大括号、问号的含义;再由生独立完成题目。

　　3、第4题的拓展训练。如果船上的总数是人呢?

　　如果捉迷藏的小朋友是4人呢

　　四、连一连

　　指导学生算出每个算式的得数，再把得数相同的用线连起来。指名两名学生板演。

　　五、小动物回家

　　先在黑板上贴出6、7、8、9四座小房子的图。再组织学生做贴卡片的游戏，帮助它们找回自己的家。找对的同学给予适当的奖励。

　　六、数学游戏

　　先讲评游戏的玩法，再请学生同桌组成一个组玩一玩、填一填。

　　小学数学教案简案模板范文2022(三)

　　 【教学内容】

　　教科书第xx页例1、例2及课堂活动。

　　 【教学目标】

　　1.掌握三位数不退位和不连续退位减法的计算方法。

　　2.体验算法的多样化，培养学生的创新思维。

　　3.在运用三位数解决生活中的实际问题中感受数学的价值。

　　 【教具准备】

　　人民币、情景图、课件、计数器。

　　 【教学过程】

　　一、情景引入

　　屏幕出示：星期天妈妈带了340元，(出示人民币图)带雯雯来到商场，哇!商场的东西可真多，(出示图片)普通计算器120元，“文曲星”235元。请帮雯雯算一算：买1台计算器后，还剩多少元?

　　二、探索新知

　　1.学生自主尝试计算。

　　2.展示交流。

　　教师：谁来说一说，你是怎样算的?

　　学生1：我从300元里拿掉100元，再从40元里拿掉20元，就剩下了220元。(上台操作或屏幕演示这个过程)

　　学生2：我觉得这种方法其实就是用3个百减1个百还剩2个百，4个十减2个十还剩2个十，2个百与2个十合起来是220。

　　学生3：可在计数器上拨珠。(上台演示)

　　教师：你们的方法都非常清楚，还有别的方法吗?

　　学生3：我先列出算式340-120，然后用竖式写出来，像这样：340-120220把对齐的数相减，0-0=0，4-2=2，3-1=2，最后就等于220元。

　　教师：对，将相同数位上的数相减，你能够将两位数减法的计算方法用到三位数减法中，你很会学习。

　　教师：大家用各种方法算出买这种计算器后还剩220元，你能用估算的方法检验一下这个结果是不是合理吗?

　　学生1：因为把120看作100，300多减去100就剩下200多。

　　教师：如果妈妈买“文曲星”，买后剩下多少元呢?

　　学生1：可能剩下100多吧。因为把235看作200，300多减去200，还剩下100多。

　　学生2：也可以这样想，235元再加上100元就是335元，340元去掉235元，还剩下100多元了。

　　学生3：我是这样想的，“文曲星”比普通计算器贵100多元，刚才剩下200多元了，再花100多元，剩下的就只有100多元了。

　　教师：大家分析得很有道理，但究竟剩多少元呢?

　　学生：40比35多5元，300比200多100元，最后剩下105元。

　　教师：大家都用竖式算一算吧。(学生尝试计算)

　　教师：有什么问题吗?在计算时，这道题与上一道题有什么区别?

　　学生1：我发现个位上是0-5，不够减，怎么办呢?

　　学生2：可以用两位数减法的方法来做，不够减就从4退1作10。340-23510510-5=5，4退1剩3，3-3=0，3-2=1，最后还剩105元。

　　教师：这样看来，做三位数减法与做两位数减法有很多相似之处，那谁来说说做三位数减法时要注意些什么呢?

　　学生1：相同数位要对齐。

　　学生2：哪一位不够减，就从前一位退“1”。

　　学生3：哪一位退了1后要记住少1。教师：对呀，怎样记住从十位上已经退了“1”呢?

　　学生：我把它记在心里。

　　学生：我在退了“1”的头上记个小点“·”就不会忘记了。

　　学生：我在退了“1”的4的头上记个小“√”，也不会忘了。……

　　(3)教师：如果妈妈还想买“商务通”520元，(出示图片)够吗?还差多少元呢?(学生尝试计算)520-340=180(元)。520-340十位上不够减，又怎么办?

　　汇报并强化：哪一位不够减，就从前一位退“1”。

　　三、巩固深化

　　(出示例2)教师：看看表中告诉了我们哪些信息。

　　学生1：知道了女生人数是448人，还有总人数是876人。

　　学生2：要求男生有多少人。

　　教师：大家先估一估吧。

　　教师：大家都计算出来了，怎么知道我们算对了呢?

　　学生1：和估算结果对照，估算是400多，算出的结果也是400多，说明计算是正确的。

　　学生2：估算不够精确，我们可以通过再算一遍的方法来验算。

　　学生3：我们还可以用男生人数加上女生人数，看得数与总数是否相符。

　　教师：大家的方法都可以，下面我们都用加法验算一下，看自己算对了没有。

　　四、综合练习

　　1.xx页“试一试”

　　2.第xx页课堂活动

　　小学数学教案简案模板范文2022(四)

　　 教学目标：

　　1、使学生综合运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系。

　　2、培养学生的实践能力，在调查、探索与交流的数学活动中，培养学生对信息的搜集、整理与分析能力。

　　3、对学生进行不挑食的思想品德教育，树立学生们的健康生活意识。

　　 教学重点：

　　利用前边所学小数乘除法的知识解决问题，巩固小数乘除法。

　　 教学过程：

　　一、出示两份午餐

　　你喜欢吃哪份午餐?为什么?

　　其实我们的午餐也很有学问，你们想不悳知道到底有什么秘?

　　二、分析比较

　　请同学们看一个11岁左右的儿童，午餐大约需要蛋白质33克，脂肪13克，碳水化合物120克，以及维生素等其他营养成分。

　　你有什么想法?

　　让我们看一看我们所吃的食物当中各个成分的含量是多少?

　　出示：每100克食物中各种成分的含量

　　三、计算两份午餐中蛋白质、脂肪、碳水化合物的含量。

　　比较一下哪份午餐达到了标准?

　　那么怎样计算呢?请你说一说。

　　动笔计算。

　　四、总结

　　看来我们真的不要小看我们的午餐，要想健康的成长就不要挑食，要合理营养配餐。

　　五、作业

　　计算自己的午餐，向家里提出合理化建议。

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