【注意】一个高一物理问题
来自：潮流生活 更新日期：早些时候
【注意】1个高中物理问题~
初中我们说的速度其实是速率，速率等于路程除以时间
高中经常考辨析题：100米和200米跑的速度问题
比如博尔特跑出来A。100米的速度是10.3m/s
B. 200m的速度是10.4m/s
要注意200米是弯道，速度应该是位移除以时间
故B错误
路程除以时间是速率，是标量，而速度是矢量嘛
一个是平均速率（标量），一个是速度（失量）。平常说的速度是指速率，区分开。
初中我们学的都是物理量都是标量（不知你是否理解）
到了高中我们就要学矢量了 到了高中你就会发现 原来速度还可以有方向
这个有方向的速度就是速率
路程是标量没有方向的变化 位移有方向是矢量 我们在初中学的是速度一个大概念 不考虑速度的方向性 速率就是有方向 有大小 所以它总是和位移发生联系 如果我们把速度的方向考虑进来 原来的速度就要变成速率了
可能初中和高中的教材衔接的不是很好
有时候初中老师说高中会教 但到了高中 老师却说初中教过了
汗 ！所以说吗 有时还抵靠我们自学了哈
高中书中 速度和速率是两种概念（这个查书找概念自己记得会非常清）
位移就是距离
【注意】一个高一物理问题视频
相关评论：19820773414：高一物理一直学的不好,借一道题反思一下。 首先我得先提高下我的文字...
班杰羽你的思考很有深度，因此也很有价值，只有如此深入的思考，才是学好物理的必要条件。第一个问题：如何理解题目中要求的最大角速度？题目中所说的圆盘角速度恒定，当然指的就是角速度不随时间变化的一个定值，你感到疑惑的可能就是，既然如此，何来“角速度最大值”这一问呢？你可以想象有任意多个的、...
19820773414：一个。高一物理题目。50分、
班杰羽不管是剪断哪根绳的瞬间，弹簧的弹力是不能突变的（即弹簧弹力大小在此时仍等于原来数值，以后弹簧弹力才会变化）！另外，原题中没说明三个物体质量的关系，应该是三个物体质量是相等的。在没有剪断绳子时，A绳拉力大小是3mg，弹簧弹力大小是2mg，B绳拉力大小是mg 。第一次是剪断A绳瞬间：对物体1来...
19820773414：高一物理一个疑问
班杰羽本题需要建立空气柱模型。设风的长度为L，那么风通过的时间t=L\/20m\/s 为什么没有用12m\/s，或者用平均速度呢？原因就是一开始假设的空气柱模型的横截面积是以20m\/s的风对应的受风面积S来算的。当速度减小时，面积也就变化了，那就复杂了。进风量和出风量是一致的，算进风时间即可。
19820773414：高一物理问题
班杰羽J)E总＝0.5m700^2=245000M (J)E总\/E损=245000M\/120000M=2.0416666666667 所以还可以打穿一个木头。5.我是用能量的。m(g-f\/M)h=1\/2mv^2代入数据得F＝3.6(N)相信我，这种题我在高考前不知道做多少次，小菜一碟。上面有2个人最后那一个题的3.2是的错的啦，也太明显了吧。
19820773414：【高一物理】绳子和弹簧的问题》》》
班杰羽弹簧原来是被拉长的,在弹力的作用下,弹簧有恢复原长的趋势.绳子被剪前,弹簧对小球的拉力与小球的重力的合力与绳子的拉力是平衡的,即前二力的合力与绳子的拉力大小相等,方向相反.绳子被剪断的瞬间,由于弹簧伸长的长度没变,弹力的作用也没变,前二力的合力方向仍是水平向右的,所以在刚剪断的瞬间，小球...
19820773414：高一物理 传送带问题
班杰羽第二是传送带很长，物体最后减速到零，然后又跟着传动带向右最后从B送出去，这时的速度由于对称性可以知道和当初进来的速度v2一样大，方向相反。这题是高一前几张牛二定律的热考题型，还有斜面传送带就更要难一点，注意分析各种情况的受力，到速度加速度，最后汇总到实际的运动情况。希望对你有所帮助。
19820773414：问一个高一物理V-T图像的问题
班杰羽AB段：正方向的匀加速直线运动。速度（看纵坐标的正负）是正的，加速度（看斜率的正负）也是正的。BC段：正方向的匀减速直线运动。速度是正的，加速度是负的。CD段：反方向的匀加速直线运动。速度是负的，加速度也是负的，加速度方向与速度方向相同，所以是加速。你的图中没有DE段。假设是从D...
19820773414：高一物理受力分析的一个问题物理高手请来下
班杰羽既然绳子不计重力，那其质量也就忽略了，这样它加速和匀速就没什么区别了。恒力F就通过绳子完全作用在物体上，使物体加速运动。如果绳子要考虑质量，那它和物体就成了连接体。整体法分析，恒力F使绳子和物体产生共同的加速度。再用隔离法分析绳子、物体的受力，就会发现，绳子拉物体的力并不等于恒力F了...
19820773414：高一物理问题:一个质量为m的物体以a=2g的加速度竖直向下加速运动,则在...
班杰羽1.动能的增加量=合外力的功=Fh=mah=2mgh.（动能定理）2.重力势能的减少=重力所做的功=mgh.(重力做功与重力势能的关系）3.机械能的增加=重力和弹力以外的力所做的功 =合力的功-重力的功 =Fh-mgh=mah-mgh=mgh.(功能原理）
19820773414：高一物理问题
班杰羽要回答这个问题，首先要明白万有引力与重力其实是不相等的。举个例子，你会发现在地球上不同纬度重力加速度的大小是不一样的。高纬度g一般会更大一些。而造成g不同的原因其实就是向心力。接下来我们来看，由于地球表面上的物体都要和地球一起自转，故要受到一个向心力即 从上图我们可以看出 F...
因为有力才会有加速度.假如一个物体开始朝一个方向运动..给一个不在力的方向上的力.它就会做曲线运动..
第2句的话,意思是说..它会偏,但是不管怎么偏都在初速度与加速度(合力)之间.
拿平抛来说,它的初速度水平,加速度(力)向下.根据平时的研究,可以知道它的方向是在初速度与合力之间的...如图...
如过你的文科比较差..建议.1.你能保证你的理科都排到班上前3.
2.假期赶快补文科..要不就悲剧了.我就是个典型的例子..
化学..的选C...因为在第7主族的元素容易得到一个电子成为负一价的离子...只有H在和金属元素形成化合物的时候才显负价...(原因是金属的电负性较小,对电子的吸引能力差..像F.Cl等对电子的吸引能力较强.所以显负价.)
这是由于两个过程的摩擦系数不同决定的。我们知道，
摩擦系数是有材料本身决定的，
两接触的材料表面
粗糙程度的改变会造成摩擦系数的改变。
又因为压力相同，则摩擦力改变。
当量物体相对静止时，由于分子动理论两物体很快
会用自己的物质将对方极小的凹槽给填补，
这就造成了两物之间粗糙程度的增加。
这个增加是相对于相对滑动时来说的。
滑动时两物体运动
无法填补对方空隙，所以其相对静止小了些。
所以摩擦力小了些。
初中我们说的速度其实是速率，速率等于路程除以时间
高中经常考辨析题：100米和200米跑的速度问题
比如博尔特跑出来A。100米的速度是10.3m/s
B. 200m的速度是10.4m/s
要注意200米是弯道，速度应该是位移除以时间
故B错误
路程除以时间是速率，是标量，而速度是矢量嘛
一个是平均速率（标量），一个是速度（失量）。平常说的速度是指速率，区分开。
初中我们学的都是物理量都是标量（不知你是否理解）
到了高中我们就要学矢量了 到了高中你就会发现 原来速度还可以有方向
这个有方向的速度就是速率
路程是标量没有方向的变化 位移有方向是矢量 我们在初中学的是速度一个大概念 不考虑速度的方向性 速率就是有方向 有大小 所以它总是和位移发生联系 如果我们把速度的方向考虑进来 原来的速度就要变成速率了
可能初中和高中的教材衔接的不是很好
有时候初中老师说高中会教 但到了高中 老师却说初中教过了
汗 ！所以说吗 有时还抵靠我们自学了哈
高中书中 速度和速率是两种概念（这个查书找概念自己记得会非常清）
位移就是距离
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班杰羽本题需要建立空气柱模型。设风的长度为L，那么风通过的时间t=L\/20m\/s 为什么没有用12m\/s，或者用平均速度呢？原因就是一开始假设的空气柱模型的横截面积是以20m\/s的风对应的受风面积S来算的。当速度减小时，面积也就变化了，那就复杂了。进风量和出风量是一致的，算进风时间即可。
班杰羽J)E总＝0.5m700^2=245000M (J)E总\/E损=245000M\/120000M=2.0416666666667 所以还可以打穿一个木头。5.我是用能量的。m(g-f\/M)h=1\/2mv^2代入数据得F＝3.6(N)相信我，这种题我在高考前不知道做多少次，小菜一碟。上面有2个人最后那一个题的3.2是的错的啦，也太明显了吧。
班杰羽弹簧原来是被拉长的,在弹力的作用下,弹簧有恢复原长的趋势.绳子被剪前,弹簧对小球的拉力与小球的重力的合力与绳子的拉力是平衡的,即前二力的合力与绳子的拉力大小相等,方向相反.绳子被剪断的瞬间,由于弹簧伸长的长度没变,弹力的作用也没变,前二力的合力方向仍是水平向右的,所以在刚剪断的瞬间，小球...
班杰羽第二是传送带很长，物体最后减速到零，然后又跟着传动带向右最后从B送出去，这时的速度由于对称性可以知道和当初进来的速度v2一样大，方向相反。这题是高一前几张牛二定律的热考题型，还有斜面传送带就更要难一点，注意分析各种情况的受力，到速度加速度，最后汇总到实际的运动情况。希望对你有所帮助。
班杰羽AB段：正方向的匀加速直线运动。速度（看纵坐标的正负）是正的，加速度（看斜率的正负）也是正的。BC段：正方向的匀减速直线运动。速度是正的，加速度是负的。CD段：反方向的匀加速直线运动。速度是负的，加速度也是负的，加速度方向与速度方向相同，所以是加速。你的图中没有DE段。假设是从D...
班杰羽既然绳子不计重力，那其质量也就忽略了，这样它加速和匀速就没什么区别了。恒力F就通过绳子完全作用在物体上，使物体加速运动。如果绳子要考虑质量，那它和物体就成了连接体。整体法分析，恒力F使绳子和物体产生共同的加速度。再用隔离法分析绳子、物体的受力，就会发现，绳子拉物体的力并不等于恒力F了...
班杰羽1.动能的增加量=合外力的功=Fh=mah=2mgh.（动能定理）2.重力势能的减少=重力所做的功=mgh.(重力做功与重力势能的关系）3.机械能的增加=重力和弹力以外的力所做的功 =合力的功-重力的功 =Fh-mgh=mah-mgh=mgh.(功能原理）
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