孩子上一年级了，成绩一直都不怎么样，不知道是怎么回事，有人帮我解答一下吗？

一年级成绩差怎么办？~

一年级是小学阶段的第一学段，孩子们刚从幼儿园升入小学，还处于朦胧阶段，主要学科是语文和数学。孩子们在课本上所学的知识比较简单，对知识的掌握主要是靠记忆，机械地模仿。这个阶段的孩子只要上课认真听老师听讲，按老师的要求去预习课文、去作业、去读书背书，所学的大部分知识不用动多大的脑筋，就能学会，就能考出好的学习成绩。学生们的语文数学成绩往往不差上下，特别是每次的数学考试，孩子们几乎都是满分。

　　一年级孩子们的成绩都是那么高，但到了三年级以后还能这么高吗?那就不一定了。这时就能看出孩子们学习能力的高低，这时间有的在一年级成绩很好而思维能力有限的孩子，虽然学习很努力，但一遇到难题就不知所以了;而有些思维能力强的学生，却能一直保持较好的成绩，始终处于领先地位。

　　因此，只能说一年级孩子的学习成绩还看不出孩子们的真正实力，考试成绩不需要特别当真。但一年级孩子必须养成良好的学习习惯，有扎实的学习基础。如果孩子们在一年级没有养成好的学习习惯，基础知识掌握不牢固，到二三年级再去抓孩子的学习，恐怕就为时已晚。

　　第一、小学一年级，学习习惯比学习成绩更重要。

　　小学一年级，是孩子整个学习生涯的开始，一开始孩子学习有些跟不上不要紧，但一定要陪伴孩子养成良好的学习习惯。良好的学习习惯是怎样的?

　　1、学习要专注。

　　从幼儿园到小学，很多孩子没有办法集中注意力去听课、读书、背诵，这非常影响孩子后期的学习成绩提高。专注力的养成是一个长期的过程。学前的时候，孩子玩游戏、玩玩具的时候，家长不应过多打扰，让孩子沉浸其中去玩乐;上学后，孩子会把这种专注的习惯转移到学习中。

　　如果孩子在小学一年级没有培养起这种专注的习惯。那么，家长可以在家中帮孩子补上这一课。有一个培养专注力的小训练，你可以给自己的孩子试试：连线训练。这是一种视觉追踪训练，孩子通过集中注意力，从众多、复杂的线中寻找到正确的线。类似这样的游戏还有：走迷宫等。推荐给孩子试一试。

　　2、写字要工整。

　　小学一年级，刚开始学写字，这个时候，让孩子沉下心一笔一画地学写字，不仅可以让孩子坐得住，同时也可以通过端正地、缓慢的练字来锻炼孩子学习的专注力。

　　3、上课认真听讲，不懂就问。

　　认真听课，对大人来说很简单，但对于孩子来说并不容易，因为小学一年级的专注力一般只能保持25分钟左右。不同的孩子之间，专注力有差异，能够集中25分钟听课的孩子，学习成绩一般都不会差。还有一些孩子，意识不到上课的重要性，也意识不到学习成绩的重要性。家长可以适当地给以奖励，用家庭奖励的方式激发孩子上课认真听讲，家长可以通过课后检查的方式检验孩子的上课效率。同时，要不断地告诉孩子：如果你上课有不懂的，一定要学会问老师，不要让孩子害怕老师，积极而正面地融入到小学的集体生活中。

一年级，如果是小学一年级那绝对不是老师的问题，是你家孩子没听课。
辅导班用不着去，嗯，辅导班从一年级到高三理论上都是不用去的，搞竞赛的除外。
总之先别急，有些孩子可能发育会慢一点，比如我……
我可是能把45除以3算成71的人，别人从左到右，我从右到左，当然是因为没听课。但我最后还是轻松985，高考前打游戏什么的……我承认我再努力一点会更好，但我会比较不开心。
别急着上竹笋烤肉，会跳楼的，真的会。而且他可能还会切断老师和你们之间的联系。这事我干过。
虽然我觉得大家都是从学生过来的，但不知为何好像一当家长就失忆了，下面我就给你们回忆一下，嗯，并不只是针对一年级。
首先，学太久更容易开小差。你看看是不是作业太多了，这年头都喜欢加作业，实际上并没有用，各种重复的题型而已，纯消耗精力。把重复的作业划掉，空着就空着。老师约谈？不存在的，只要成绩好，没人会管。
其次，看一下孩子的社交有没有出问题，偶尔也会存在被欺负到无心学习的情况。
最后看一下，这家伙是不是在试图用成绩差试图引起你们的关注。
以上只是比较general的情况，下面是一个比较不容易注意到的细节，但是确实是经常发生的。
理科不好是因为语文水平太差。
别笑，如果不能从题目中正确得到信息，肯定不能好好解题的。没有足够的逻辑思维支撑，永远都不能抓住重点。你看一下分数是不是都丢应用题上了。如果是的话，买一套科普书籍，并且暂时断了他的话本和意义不明的名句摘抄。
《十万个为什么》就可以，虽然里面的东西不全对，但对小学生来说还是够的，如果追求知识的时效性，《国家地理》可以考虑。BBC台的任何记录片也都可以考虑。
至于为什么，我至今会在成年人的文章里看到莫名乱入的华丽辞藻，不仅没有用，高考还会扣分。我觉得摘抄确实有助于扩展词汇量，但一年级……太早了，先拎一拎逻辑和正确获得信息的方式比较好。否则你还要面对他的充满不当用词的作文，可能还是没有任何中心思想的那种。要知道近年来高考考核标准——谈这个有点早，但也不那么早了，正在向考察考生的世界观转变，并且不仅仅是一个观点足矣的那种，能从多个角度看待事物更重要。并不是词汇量和单纯的知识囤积。当然囤积本身有助于思考，但不思考还是没有用，就是这样。作业太多会吃掉他能思考的时间。
成绩本身没有意义，他能成为一个会思考的人更重要一些。
说到底最后大家拼的也不是成绩，是如何找吃饭。
对，我经常不交作业，但这并不影响什么。
不过还是确保一下，他留出来的时间没有被什么奇怪的东西占掉。打游戏推荐饥荒，我的战争，上古卷轴之类的，腾讯手游关掉，总之上steam找。看小说按名著列表扫过去，起点拉黑。并不是说起点没有好东西，但是对一个小朋友来说他必然从垃圾吃起，而我不知道他会反复吃多久的垃圾。我是一个套路只吃一次的人，但我知道有一些人会一直吃下去，倒不如一开始就用好书好游戏把他养刁。
他能看进去的话可以直接从史料文献之类的开始，说到底小说散文之类的东西也受作者本人水平和观点的限制。
看到这里我觉得诸君都会认为，题主求助的貌似是数学啊，你谈语文做什么。
对不起，这很重要，你们须得知道反复刷同类型不同表述的题目的真实情况其实是你们的教师对你们的语文水平感到绝望，进而想以经验和条件反射代替大脑。
就我的经验而言，只要正确理解公式本身，不管是什么鬼题目都没问题的。
绝对没问题的，来自一个常年不做作业的人的保证。
我还是个搞竞赛的。
纯放养，虽然不是主动放养，但老师可以联系我家长的任何方式都给我切断了，实际上就是放养的没错了。因为没什么沟通所以发生过我爸怒气冲冲去学校交饭钱（我忘带了），结果拎着奥赛奖杯回家，并被一窝教师围住讨教教育经验，遂得意忘形并忘记指责我丢三落四的事情。我还有个古诗文的奖杯来着，他也不晓得。原也没什么，但某天他发现我妈似乎晓得一切的样子，遂蹲地失落，并开始思考竹笋烤肉对我们关系的影响。
Emmm…确实是有影响的，切断操作最初就是为了防止他获悉我成绩不好的信息进而揍我。
最后我觉得诸君基本做不到，但比较重要的事情。
回家之后作为家长，不要玩手机，不要看新闻联播和纪录片以外的电视。
你自己看不进书，装模做样也拿一本，别让孩子有他可以不努力的错觉。
我和我的族弟共享25%的基因，然而他的总分只有我的25%。很大程度上的原因是，我家放BBC纪录片的时候他家放XX大作战，我在查文献的时候他在刷起点龙傲天，我在做机器人的时候他在玩小黄油。我思考了一下，差异的源头大概是，我妈在我有记忆的时候就一直在看书，他的妈妈一直在娱乐。我爸在给我变魔术讲原理的时候，他的爸爸在搓麻将。
习惯，都是习惯。
题主的问题扎心一点的话，其实可以改成：我们夫妇都没时间读书，但想要一个耳濡目染出一个爱读书，读好书，能自发学习的孩子，怎么办？？急。
这么回头一看，也是十多年前的事情了，我自己也有孩子了。
啧。
我也希望他能自动学习刷奖杯。
orz

根据你的描述，孩子刚上一年级，由于以前熟悉了幼儿园的节奏，好多学习习惯没有养成，所以成绩不理想很正常，家长需要做的是耐心辅导或者督促，让让孩子养成一个良好的习惯最重要。

随着教材改变，一年级的学习任务增加了不少，尽管是低年级，但是阅读量的增加，让不少还没有适应一年级的孩子更加无法消化。另外，也有可能是因为孩子的心思还是放在玩的上面，导致上课的时候不认真听讲，出现跟不上讲课进度的情况，成就就变得不怎么样了。由此贝尔安亲认为想改善这种情况，一是让孩子适应老师上课的方式，二是帮助他们找到学习的兴趣点。前者需要跟老师配合，后者的话，你可以选个托管班。不过还是需要符合滨州市无棣信阳镇中心小学校区孩子的年龄特性，通过双师课程以动画和游戏的方式，培养他们对学习的兴趣。

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