北师大版二年级一分钟能干什么教案
[转帖]鹤岗市刘桂芳北师大版二年级上册《一分钟能干什么》教学设计 电子教材 此主题相关图片如下： 雪舞心扉---英欣的博客 2007-10-4 16:18:00 刘英欣 等级：版主文章：985 积分：6332 注册：2007年3月25日 第 2 楼 此主题相关图片如下： 雪舞心扉---英欣的博客 2007-10-4 16:18:00 刘英欣 等级：版主文章：985 积分：6332 注册：2007年3月25日 第 3 楼 《一分钟能干什么》教学设计 鹤岗市新华镇中心小学 刘桂芳 教学内容： 北师大版小学数学二年级上册《一分钟能干什么》 教学目标： 1、在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系。 2、通过拨一拨、听一听、读一读、唱一唱等体验活动，培养学生估计时间的能力，教育学生珍惜时间。 3、教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯以及培养孩子的估测能力。 教学重、难点：建立一分钟的概念，估计一分钟有多长。 教学过程。 一、 创设情境、激趣促学。 师：同学们智慧老人虽然有许多智慧，不过他对我们今天要学的知识也有些陌生，一分钟能干什么呢？我们来猜猜吧。（课件出示：一分钟能可能做哪些事的表格，大部分学生会说不准，但老师不做判断。）究竟谁说的对，嘘！保密！我相信认真听课的孩子在学习完这节课后就一定能找到答案。（板书课题）咱们要和智慧老人比试一下，看谁学的认真，看谁爱动脑。 二、实践活动、探索新知。 1、初步体验，初步感知。 一分钟到底有多长呢？先听我给大家唱一分钟的歌吧，你们用自已喜欢的方法记录一下我唱了多长时间，比如:数数、拍手等。 2、反复体验，探究新知。 ①、数一数一分钟脉搏。 ②、做一做。学生在小组内活动，每个小组都准备了一个信封，里面有口算题，折纸、读课文、写生字、背口决，学生选最喜欢做的一件事，看看能做多少？（屏幕出现课件钟表） 3、认识分与秒的关系。 ①（课件出示钟爷爷的脸）师：同学们钟爷爷今天又来到我们的课堂，我们用明亮的眼睛观察一下钟爷爷脸上除了有我们熟悉的时针分针这两个老朋友之外还有谁？他是我们的新朋友，谁知道他叫什么名字？他每走一小格是多少？师：又细又长的是秒针，他每走一小格，就是一秒。 ②（课件出示钟表）教师学生一边听秒针走动的声音，一边用手随着秒针拍一拍，或者随声音数数。然后在小组内说说一秒钟能做什么事。（比如：打呵吹，伸腰等） ③观察课件出示的钟表，思考: “秒针走的时候分针是动不动的”学生分组拔钟表，让学生充分观察后再与小组成员交流秒针走一圈分针走多少，最后总结出分针与秒针的关系。 三、 巩固练习，拓展思维。 活动一：对口令 师：1分=60秒，咱们对口令， 2分＝（ ）秒，3分＝（ ）秒，5分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分，240秒＝（ ）分。 活动二：大讨论 75秒=（）分（）秒。先独立思考，然后小组讨论交流。 活动三：猜一猜。 请大家听一首歌，用你喜欢的方法估一估这首歌大约用了几分钟。（课件出示《小小少年》这首歌曲） 活动四：揭开谜底 估计一下，黑板上的哪些事是一分钟能完成的，谁来揭开谜底。 活动五：给老师改错 老师每天晚上睡10分钟，早晨6：00起床，然后做运动，我拍10下球用了9分钟。煅炼完身体后，我就回家，刷牙用了3（秒钟），洗脸用了2（小时），吃早餐用了15（秒钟），吃完饭去单位上班。 四、小结全课、布置作业。 ①（课件出示刘翔百米赛跑得金牌的录象）师:“我本来以为一分钟很短，刘翔在百米跑道上还没有用上一分钟,你对一分钟有怎样的认识？师：是啊！一分钟不仅在学习上很重要，在生活中也很重要，如果早晨贪睡一分钟就很可能迟到，一分钟在体育比赛中就更重要了，它像金牌一样宝贵。所以我们要珍惜生活中的分分秒秒，当时间的小主人。 ②布置作业 ⑴回家完成67页2、3、4题。 ⑵师：这节课还剩下最后的一分钟，老师给大家带来几道有趣的课后作业，他们都在作业超市里，我们边听歌边把你喜欢的一道题记下来。（课件出示作业，同时播放歌曲《真心英雄》） 作业超市： 估一估做一套眼保健操需要几分钟。 调查你一分钟大约能跑多少米。 收集有关描写时间的句子，如：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 五、板书设计 一分能干什么 1分＝60秒 读大约：150个字 心跳大约：80下 口算题大约：15道 背口诀大约：38句
教学内容：北师大版小学数学二年级上册《一分钟能干什么》
教学目标：
1、在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系。
2、通过拨一拨、听一听、读一读、唱一唱等体验活动，培养学生估计时间的能力，教育学生珍惜时间。
3、教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯以及培养孩子的估测能力。
教学重、难点：建立一分钟的概念，估计一分钟有多长。
教学过程。
一、创设情境、激趣促学。
师：同学们智慧老人虽然有许多智慧，不过他对我们今天要学的知识也有些陌生，一分钟能干什么呢？我们来猜猜吧。（课件出示：一分钟能可能做哪些事的表格，大部分学生会说不准，但老师不做判断。）究竟谁说的对，嘘！保密！我相信认真听课的孩子在学习完这节课后就一定能找到答案。（板书课题）咱们要和智慧老人比试一下，看谁学的认真，看谁爱动脑。
二、实践活动、探索新知。
1、初步体验，初步感知。
一分钟到底有多长呢？先听我给大家唱一分钟的歌吧，你们用自已喜欢的方法记录一下我唱了多长时间，比如:数数、拍手等。
2、反复体验，探究新知。
①、数一数一分钟脉搏。
②、做一做。学生在小组内活动，每个小组都准备了一个信封，里面有口算题，折纸、读课文、写生字、背口决，学生选最喜欢做的一件事，看看能做多少？（屏幕出现课件钟表）
3、认识分与秒的关系。
①（课件出示钟爷爷的脸）师：同学们钟爷爷今天又来到我们的课堂，我们用明亮的眼睛观察一下钟爷爷脸上除了有我们熟悉的时针分针这两个老朋友之外还有谁？他是我们的新朋友，谁知道他叫什么名字？他每走一小格是多少？师：又细又长的是秒针，他每走一小格，就是一秒。
②（课件出示钟表）教师学生一边听秒针走动的声音，一边用手随着秒针拍一拍，或者随声音数数。然后在小组内说说一秒钟能做什么事。（比如：打呵吹，伸腰等）
③观察课件出示的钟表，思考: “秒针走的时候分针是动不动的”学生分组拔钟表，让学生充分观察后再与小组成员交流秒针走一圈分针走多少，最后总结出分针与秒针的关系。
1、让学生通过一系列的实践活动，体验时间的长短，使学生对时、分、秒有感性的认识。
2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算。
3、培养学生的时间观念，懂得珍惜时间。
学情分析
学生已经初步认识的钟表，但是对时间还没有感性的认识，时间不同于长度、重量等单位，是可以看得见、摸得着的，时、分、秒对于学生来讲很抽象，所以本课以教材中《一分钟能干什么》为载体，用丰富的实践活动帮助学生感受时间的长短，如“跟着秒表走一圈”、“一分钟的动画片”、“一分钟的争分夺秒游戏”、“一分钟速算”、“一分钟的数数估时间”、“一分钟的记忆大比拼”等。本课还特别设计了让学生通过看1分钟的动画片和静静坐1分钟来感受——其实1分时间的长短是固定不变的，但是有时我们的感觉会发生微妙的变化。
本课通过一系列的实践活动，使学生真真正正体会到争分夺秒的意义、珍惜时间重要性。
重点：掌握分秒的关系。
难点：体验时间的长短，懂得珍惜时间。
教学过程
活动1【导入】一、听录音辨时间
师：（播放一段录音，同时出示动画钟面分针、秒针的走动情况）
师：同学们，你们知道这段录音多长时间吗？你是怎么知道的？（一分）
活动2【活动】二、发现分与秒的关系
1、师：刚才有的同学可能没有注意看时间，那么我们再随着秒针走一圈吧！观察时请注意秒针走了多少小格，分钟又有什么变化！
（出示刚才的动画钟面课件，学生可以随秒针数一数走了多少小格）
师：你发现了什么？
生汇报：秒针走了60个小格，是60秒。分针走了一小格，是1分钟。
2、练习：
1分=（ ）秒 60秒=（ ）分
2分=（ ）秒 180秒=（ ）分
1分20秒=（ ）秒 90秒=（ ）分（ ）秒
应用题：运动会10米气步枪射击比赛中，每发子弹必须在75秒内射出。75秒是几分几秒？
活动3【活动】三、体验10秒有多长
1、师：1秒是个很短的时间，秒针“滴答”一声，一秒就“匆匆”地从我们身边飞过了，所以1秒很容易被我们忽视。可你们知道吗？在1秒内，超音速飞机可以飞300多米，电脑可以完成上万次计算，连我们的自行车都可以前进5、6米呢！
2、那么我们在10秒内可以完成些什么呢？
试一试：在10秒内可以跳绳（ ）下，排球（ ）下。各小组请1名同学到前面来试一试。
3、（投影）刘翔是我国著名的田径运动员，他用12秒88跑完了110米跨栏。他每秒的速度有8米多，他用“争分夺秒”的行动打破了世界纪录，获得了世界冠军，为我们国家争了光！
活动4【活动】四、体验一分钟的长短
1、刚才，我们感受了10秒的长短，那么1分钟里，有多少个10秒呢？
（6个） 你觉得一分钟是长还是短？
2、体验活动（一）：看一分钟《狮子王》动画片，说说感受。
（课件出示一分钟《狮子王》动画片）
3、体验活动（二）：静坐一分钟，再说说感觉。
师：同样是一分钟，为什么有时觉得快，有时觉得慢呢？
总结：看来时间还真是神奇，其实一分钟的长短是固定不变的，但是随我们的行为，会发生微妙的感觉上的变化。
在这神奇的一分钟里，我们能做些什么呢？
4、体验活动（三）：争分夺秒小游戏
请在一分钟内，自由选择画画、读书、背口诀、写字、折纸、数数等活动，看看自己能完成多少。做好记录。
汇报自己一分钟的收获。
5、体验活动（四）：一分钟速算比赛
开学以来，我们学习了乘除法，你们想测试一下自己一分钟内的计算速度吗？
（1分钟速算比赛）
师小结：只要我们抓紧时间，一分钟就可以做许多事，对吗？
活动5【活动】间休游戏：1、数数估时间 2、一分钟记忆大比拼 1、“数数估时间”
师：接下来我们休息一下，做个轻松的游戏——数数估时间。 当我说“开始”后，请同学们闭上眼睛，放松身体，靠在椅背上，你们在心里默默地数数，同时想象钟面上的秒针在走动，当你数到60的时候，请你睁开眼睛坐好，看看大屏幕上的秒针是不是指向钟面上的数字12，比一比谁估得最准！
2、“一分钟记忆大比拼”
师：同学们都知道，北京是我国政治、经济、文化的中心，也是一座历史名城，有许许多多的旅游景点，你能为大家介绍北京的旅游景点吗？我给大家出示北京的旅游区图片，请同学们一分钟时间，快速记忆，看谁记得多！
评论（0） 活动6【活动】五、感受1小时有多长 师：通过刚才的学习，我们感受了一分钟有多长，那么一节课里有多少个这样的一分钟？（40个）
师：我们的一节课是40分钟，再加上前后的两个10分钟的课间，合起来是60分钟，就是1小时。在1小时之内，我们可以做哪些事？（生汇报）
师：我们每天晚上的睡眠时间大约是多长？ （9小时左右）
师： 睡眠好，才能精力充沛，我们小学生，每天晚上至少要保证8小时的睡眠时间，不要贪晚看电视。
活动7【讲授】六、总结
师：时间老人总是脚步匆匆，从不会为谁停留。
善于抓紧时间的人，总是能在有限的时间里做许多事，会成为一个有成就的人；而浪费时间的人，只会一事无成。
你们愿意做一个什么样的人呢？
活动8【作业】七、作业
师：咱们大多数的同学每天早上的6:45分已经进教室了，从进入教室到上早读，至少有10分钟的时间，请你们按照自己的实际情况，为自己制定一个切实可行的、10分钟的学习计划，明天开始，就按自己的计划独立早读。
学习计划
时间：6:45——6:55
具体做什么：
（提示：打算读什么？读几遍？写什么？写多少？背什么？背几遍？）
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