荀子在《劝学篇》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句名言告诉人们的哲理是( )。
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【答案】：A
事物的发展变化存在两种基本形式，即量变和质变，在事物内部矛盾的作用下，事物的发展从量变开始，当量变达到一定的界限时，量变就转化为质变，事物的性质发生了变化，旧质事物就变成了新质事物。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。但并非所有的量变都能达到质变，必须要注重量的积累。题中积跬步、积小流就是量的积累，至千里、成江海是量变向质变的转变。B项说法错误，C项与题目无关，D项说法错误。故本题选A。
荀子在《劝学篇》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句名言告诉人们的哲理是( )。视频
相关评论：15395355223：“不积跬步,无以至千里”这话出自哪里?
苏项采出处：荀子《劝学篇》作者 荀子（约公元前313－前238），周朝战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，时人尊称“荀卿”。荀子对儒家思想有所发展，提倡性恶论，常被与孟子的性善论比较。对重整儒家典籍也有相当的贡献。原句 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。...
15395355223：“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海什么意思
苏项采“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。“的意思是：不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。这句话出自战国时期思想家、文学家荀子的《劝学》。《劝学》是《荀子》一书的首篇。文章较系统地论述了学习的理论和方法，分别从学习的重...
15395355223：不积跬步,无以致千里 ;不积小流,无以成江海。的意思。
苏项采不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”——荀子《劝学篇》这话的意思是说千里之路，是靠一步一步地走出来的，没有小步的积累，是不可能走完千里之途的。引申开来，就是做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，坚忍不拔地干下去，才能最终达到目的。
15395355223：荀子在《劝学篇》中描绘:不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。这...
苏项采荀子的《劝学篇》是一篇鼓励学习的经典著作，其中描绘了学习的积累过程和重要性。这句话“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”是荀子对于学习过程中积累的描绘，也是他对学习坚持的信念。这句话的意思是，如果没有一步步的积累，就无法到达千里之外；如果没有小溪小河的积累，就无法形成浩大的江海...
15395355223：荀子说“不积跬步无以至千里,不积细流无以成江河”这说明( )
苏项采不积细流无以成江河”这说明：如果做事不从一点一滴中做起, 那就不可能有所成就。出自：荀子《劝学篇》全句的意思是：没有一步半步的累计，就没有办法到达千里的地方；不积累小河流，就没有办法汇成江海。比喻积累的作用，可以充实、丰富、完善自己。可用来论说学习工作贵在不断积累。
15395355223：强调积累重要性的句子有哪些?
苏项采1.荀子在《劝学篇》中说：“不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海.”2.骐骥一跃,不能十步；驽马十驾,功在不舍.3.千里之行,始于足下 水滴石穿 只要有恒心铁棍也能磨成针 4.滴水穿石，知识就是力量。5.书到用时方恨少。6.活到老，学到老。
15395355223：不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海是什么意思
苏项采这句话出自荀子的《劝学》。意为：不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。比喻积累的作用，可以充实、丰富、完善自己。可用来论说学习工作贵在不断积累。引申开来，就是在现实生活中做事要脚踏实地，不畏艰难，不怕曲折，坚忍不拔地干下去，才...
15395355223：不积硅步,无以至千里。是什么意思啊?
苏项采语出荀子《劝学篇》：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”浅显易懂，只要理解“跬步”就行了。“跬”指一举足的距离，也有“半步”之说。这句话的寓意是说:知识是日积月累的，要勤学苦练，刻苦用功，才能学有所成。
15395355223：“不积跬步无以至千里”的下一句是什么?
苏项采下一句是：不积小流，无以成江海。出自：战国 荀子《劝学》原文选段：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。释义：...
15395355223：励志名言加赏析
苏项采《荀子·劝学篇》中说：“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”又说：“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”荀子在此鼓励的就是一股锲而不舍的精神和百折不挠的勇气。古人有所谓“锥刺股”、“发悬梁”的故事，说明治学精神的刻苦。如果做事知难而退，浅尝辄止，便一事...
事物的发展变化存在两种基本形式，即量变和质变，在事物内部矛盾的作用下，事物的发展从量变开始，当量变达到一定的界限时，量变就转化为质变，事物的性质发生了变化，旧质事物就变成了新质事物。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。但并非所有的量变都能达到质变，必须要注重量的积累。题中积跬步、积小流就是量的积累，至千里、成江海是量变向质变的转变。B项说法错误，C项与题目无关，D项说法错误。故本题选A。
荀子在《劝学篇》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句名言告诉人们的哲理是( )。视频
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苏项采出处：荀子《劝学篇》作者 荀子（约公元前313－前238），周朝战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，时人尊称“荀卿”。荀子对儒家思想有所发展，提倡性恶论，常被与孟子的性善论比较。对重整儒家典籍也有相当的贡献。原句 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。...
苏项采“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。“的意思是：不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。这句话出自战国时期思想家、文学家荀子的《劝学》。《劝学》是《荀子》一书的首篇。文章较系统地论述了学习的理论和方法，分别从学习的重...
苏项采不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”——荀子《劝学篇》这话的意思是说千里之路，是靠一步一步地走出来的，没有小步的积累，是不可能走完千里之途的。引申开来，就是做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，坚忍不拔地干下去，才能最终达到目的。
苏项采荀子的《劝学篇》是一篇鼓励学习的经典著作，其中描绘了学习的积累过程和重要性。这句话“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”是荀子对于学习过程中积累的描绘，也是他对学习坚持的信念。这句话的意思是，如果没有一步步的积累，就无法到达千里之外；如果没有小溪小河的积累，就无法形成浩大的江海...
苏项采不积细流无以成江河”这说明：如果做事不从一点一滴中做起, 那就不可能有所成就。出自：荀子《劝学篇》全句的意思是：没有一步半步的累计，就没有办法到达千里的地方；不积累小河流，就没有办法汇成江海。比喻积累的作用，可以充实、丰富、完善自己。可用来论说学习工作贵在不断积累。
苏项采1.荀子在《劝学篇》中说：“不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海.”2.骐骥一跃,不能十步；驽马十驾,功在不舍.3.千里之行,始于足下 水滴石穿 只要有恒心铁棍也能磨成针 4.滴水穿石，知识就是力量。5.书到用时方恨少。6.活到老，学到老。
苏项采这句话出自荀子的《劝学》。意为：不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。比喻积累的作用，可以充实、丰富、完善自己。可用来论说学习工作贵在不断积累。引申开来，就是在现实生活中做事要脚踏实地，不畏艰难，不怕曲折，坚忍不拔地干下去，才...
苏项采语出荀子《劝学篇》：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”浅显易懂，只要理解“跬步”就行了。“跬”指一举足的距离，也有“半步”之说。这句话的寓意是说:知识是日积月累的，要勤学苦练，刻苦用功，才能学有所成。
苏项采下一句是：不积小流，无以成江海。出自：战国 荀子《劝学》原文选段：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。释义：...
苏项采《荀子·劝学篇》中说：“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”又说：“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”荀子在此鼓励的就是一股锲而不舍的精神和百折不挠的勇气。古人有所谓“锥刺股”、“发悬梁”的故事，说明治学精神的刻苦。如果做事知难而退，浅尝辄止，便一事...
