教育部发文,中小学生要学种菜、煮饭、修家电?
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命中第一!
教育部:中小学生要学会煮饭
从九月开始,劳动课正式成为中小学独立课程
不少70后、80后网友直呼
多年前的劳动课,现在又回来了!
什么是“劳动课程”? 义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体,有目的有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,引导学生动手实践,通过汗水、锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动质量
根据义务教育课程方案,劳动课程平均每周不少于1小时,用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。
同时,本课程注重评价内容多维度、评价方法多样、评价主体多样。
劳动课程有什么内容? 劳动课程内容共设置10个任务组,每个任务组由几个项目组成。
日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四大任务群。
生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验和应用四大任务群。
服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动和志愿服务两大任务群。
学校可结合实际,在不同学阶段自主选择确定任务组学习数量。
例如,在烹饪方面,第一学段(1~2年级)要参加一些简单的家庭烹饪工作,比如选蔬菜、洗菜等。 第二学段(3~4年级)学习制作凉拌菜、拼盘,学习蒸、煮的方法。 例如馒头、加热包子、煮鸡蛋、水饺等。 第三学段(5~6年级)做2~3道西红柿炒蛋、煎鸡蛋、骨汤炖等家常菜,还设计营养菜单。 第四学段(7~9年级)可以设计一日三餐的食谱,也可以独立制作午饭或晚饭中的3~4份。
在农业生产劳动方面,第一学段(1~2年级),种植养护1~2种植物,饲养1~2种小动物的第二学段(3~4年级),体验蔬菜栽培、家禽饲养等; 第三学段(5~6年级)种植、养护1~2种当地常见蔬菜、钂种花草、果树等,或者按照当地相关规定,合法合规饲养兔、羊等1~2种常见畜禽第四学段(7~9年级),体验当地常见的种植、养殖等生产劳动,开展锄种、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践。
另外,《义务教育劳动课程标准(2022年版)》对不同的班级设定了不同的目标
滑动查看详情
对此,不少网友表示支持:“这些都是生活技能,通过大量实践提高孩子们的生活积极性和主动性。”
”也有网友说:“这个政策不太好! 新一代的问题可以自己解决了。
”
是补充劳动课的时候了。 “双减”落地不是结束,而是要从开始,教育孩子,减重后,提高质量。
教育部最近公布了劳动课程标准,独立设置了劳动课程。 其中,从今年9月开始,每个孩子都要求煮饭、修家电、养鸟……劳教所的回归,让很多网友如此吃惊。
在很多“70后、80后”的记忆中,读书之余的工作并不新鲜,在物质条件不发达的上世纪80年代、90年代,高灶台的孩子帮父母的忙并不少见,学校还标配每周一次的劳动课
但不知什么时候,劳动课从课堂上消失了,也从“00、10后”的世界上消失了。
在很多农村孩子眼里,“锄日一到中午,汗流浃背”也只存在于教科书里。
也许是因为社会分工迅速,农业机械化、阿姨兼职、上饭馆、点外卖……工作、学业忙,再加上孩子,三四十岁的中年人做饭,都很少见。
的确,与自然界的疏离、生存模式的变迁是孩子们远离劳动的趋势背景。
但“德智体美劳”的培养标准没有变,我们常常喊体育不够好,实际上劳动的份额更是微乎其微,除了“不需要做饭”的客观环境,不让孩子动手的主观
“双减”前,学生下课后要么上网,要么去辅导班,要么弹琴上马练习射箭。
说白了,学习的“义务”和兴趣的“丰富”,终于变成了家长主导的教育内卷。
涂锅洗汤做饭,一点也不能自豪,也会完全失去存在感。
“双减”背后的道理谁都知道。 教育绝不仅仅是一场解题考试,更包括人格健全、心智成熟。
具体怎么去学校和父母? 一边抱怨孩子的学业压力,一边揶揄“没有五谷丰登之分”,矛盾的背后是能力的问题吗? 不。
除了极少数人,我们不渴望童工一定要成为厨师的园艺师。 跑步训练似乎并不一定会成为运动员,唱歌和跳舞并不一定会成为艺术家。
体育、美育、劳动的目的,是德智教育的必要补充,只有让孩子们动手、流汗、吃苦一点,才能体会到“粒粒皆辛苦”,去“公主病”“巨幼症”。
人工智能是大势所趋,在经济概念上越来越解放双手。
但是,对人类特别是儿童来说,劳动是必修课。
但是,那个回归并不容易。
首先,劳动不是数理化那样的标准,可以划分高低,学校的父母和孩子都有驱动力。
这就需要劳动科增加更多正面激励; 其次,劳动失去了很多现实环境,作为课程的软硬件结合要跟上。
学校和家长如何分工合作,又不成为孩子的负担,也要继续探索。
来源北京商报评论员张绪旺中国新闻网、教育部图片来源视觉中国、教育部、微博截图、壹图网
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教育部发文,中小学生要学种菜、煮饭、修家电?视频
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郭怀柔答:教育部在相关文件中声称要中小学生学会煮饭,做菜等各种能力,想要提高孩子的动手能力,可以从以下几个方面进行:自己的东西一定要自己学会整理。现在很多家庭都是独生子女,受到父母的娇生惯养,从小就没有动手去整理过一些东西,长期下来孩子的动手能力自然会有所降低,而想要真正提高该项能力,自己的房间...
18088963733:在如此繁重的升学压力下,小学生也要学做饭,你觉得合理吗?
郭怀柔答:“小学开始学做饭、学种菜、学修电器等,你怎么看?”对此,小编有一些自己的想法,我觉得教育部的愿望是好的,但是希望能在学校里把这些劳动课程落到实处,而不是完全的推给家长,就像给学生学业减负一样,学校少留作业,少做题,结果孩子们还是要面对应试教育,最后还是要靠分数定胜负。这样的结果是,...
18088963733:9月起中小学生要学煮饭种菜修家电,家长是否更焦虑了?
郭怀柔答:9月其中小学生要学煮饭种菜修家电,家长不会因此而更焦虑,首先是可以拓宽学生的眼界,其次是锻炼孩子的动手能力,再者是培养孩子的责任心,另外是使得孩子有一个更加健全的人格。需要从以下四方面来阐述分析家长没有因此而更焦虑的原因。一、可以拓宽学生的眼界 首先是可以拓宽学生的眼界,这是非常重要的...
18088963733:“开学第一课”安排种菜、做饭,劳动课写入不少学校新课表,对此你怎么看...
郭怀柔答:学校安排这样的课程主要是为了培养学生的劳动价值观,还能够有良好的劳动品质以及有基础的矛盾技能。根据教育部颁发的相关规定,因为义务教育劳动课程已经有了标准的安排,在秋季开学的时候,这也成为义务教育阶段必须学习的一个必修课程。在新学期开始之后,很多中小学的课程票已经看到劳动课这样的课程一些,...
18088963733:2022年教育部小学入学新规
郭怀柔答:一、9月起,劳动课成为一门独立的课程。教育部印发的《义务教育课程方案》中,将劳动课程完全独立出来。今秋开学起,劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。中小学生要学会煮饭、炖汤,修理家电,种菜养禽等等。并明确了劳动课程的内容结构:二、小学做好入学适应教育,强化主动衔接意识,改革一年级教育...
18088963733:学校劳动实践课种菜,学校劳动实践课种菜教案?
郭怀柔答:从去年9月1日开始,武汉市光谷第二小学根据学生的年龄特点,分层次、分年级制定了以家务劳动为主的工作时间表。与此次教育部劳教课标准的“分级递进”形式相似,校方劳教章也符合各阶段儿童特点。 一年级学生学习如何摆放餐具、擦桌子、扔垃圾、给自己搭配衣服等; 六年级学生要学习建造家庭防疫区、更换...
18088963733:教育部要求9月起中小学生要学煮饭,该如何教孩子明白厨房安全知识?_百度...
郭怀柔答:因此,孩子们可以在劳动课程中学习种菜、做饭和修理家用电器等生活技能,这也让父母感到非常高兴。孩子的生活技能越多,就意味着越独立。将劳动课设置为中小学生的独立课程,有利于提高中小学生的综合素质和能力,也符合素质教育的相关理念。我们也希望中小学生能珍惜上劳动课的机会,培养自己的动手实践能力,...
18088963733:教育部对劳动教育的要求
郭怀柔答:❤教育部对劳动教育的指导通知:强化劳动观念,弘扬劳动精神。要将劳动观念和劳动精神教育贯穿在对人才培养的过程中,贯穿家庭、学校以及社会各方面,注重对学生的基本劳动知识技能党的培养。强调身心参与,注重手脑并用。让学生在面对真实的生活时,能够亲生经历实际的劳动过程,学会运用所学知识解决...
18088963733:今年的劳动节放假安排是怎么样的??
郭怀柔答:教育部正式发文,从今年秋季开学起,中小学将会新增一门劳动课,劳动课的内容包括煮饭炖汤,修理家电,种菜养禽等,培养学生们的生活实践和动手能力,不再是只会抱着课本的书呆子了。对于这门课程的增加,我觉得非常有必要,让学生们在学校里学到一些实用的技能,对于开拓眼界和思维,提高动手能力,生活...
18088963733:教育新规9月1日起施行
郭怀柔答:幼儿园大班全面开展入学准备,教育幼小过渡由国家来解决九月起,劳动课成为一门独立课程中小学生要学会煮饭炖汤修理种菜养禽教育部成立了调查组,全面彻查教材插图问题,9月1日前全面整改到位,确保秋季学习按时使用。1对学生欺凌性侵害等行为“零容忍”为贯彻落实新修订的未成年人保护法,教育部于2021年6月...
教育部:中小学生要学会煮饭
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学校可结合实际,在不同学阶段自主选择确定任务组学习数量。
例如,在烹饪方面,第一学段(1~2年级)要参加一些简单的家庭烹饪工作,比如选蔬菜、洗菜等。 第二学段(3~4年级)学习制作凉拌菜、拼盘,学习蒸、煮的方法。 例如馒头、加热包子、煮鸡蛋、水饺等。 第三学段(5~6年级)做2~3道西红柿炒蛋、煎鸡蛋、骨汤炖等家常菜,还设计营养菜单。 第四学段(7~9年级)可以设计一日三餐的食谱,也可以独立制作午饭或晚饭中的3~4份。
在农业生产劳动方面,第一学段(1~2年级),种植养护1~2种植物,饲养1~2种小动物的第二学段(3~4年级),体验蔬菜栽培、家禽饲养等; 第三学段(5~6年级)种植、养护1~2种当地常见蔬菜、钂种花草、果树等,或者按照当地相关规定,合法合规饲养兔、羊等1~2种常见畜禽第四学段(7~9年级),体验当地常见的种植、养殖等生产劳动,开展锄种、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践。
另外,《义务教育劳动课程标准(2022年版)》对不同的班级设定了不同的目标
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”也有网友说:“这个政策不太好! 新一代的问题可以自己解决了。
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教育部最近公布了劳动课程标准,独立设置了劳动课程。 其中,从今年9月开始,每个孩子都要求煮饭、修家电、养鸟……劳教所的回归,让很多网友如此吃惊。
在很多“70后、80后”的记忆中,读书之余的工作并不新鲜,在物质条件不发达的上世纪80年代、90年代,高灶台的孩子帮父母的忙并不少见,学校还标配每周一次的劳动课
但不知什么时候,劳动课从课堂上消失了,也从“00、10后”的世界上消失了。
在很多农村孩子眼里,“锄日一到中午,汗流浃背”也只存在于教科书里。
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的确,与自然界的疏离、生存模式的变迁是孩子们远离劳动的趋势背景。
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“双减”背后的道理谁都知道。 教育绝不仅仅是一场解题考试,更包括人格健全、心智成熟。
具体怎么去学校和父母? 一边抱怨孩子的学业压力,一边揶揄“没有五谷丰登之分”,矛盾的背后是能力的问题吗? 不。
除了极少数人,我们不渴望童工一定要成为厨师的园艺师。 跑步训练似乎并不一定会成为运动员,唱歌和跳舞并不一定会成为艺术家。
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但是,对人类特别是儿童来说,劳动是必修课。
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首先,劳动不是数理化那样的标准,可以划分高低,学校的父母和孩子都有驱动力。
这就需要劳动科增加更多正面激励; 其次,劳动失去了很多现实环境,作为课程的软硬件结合要跟上。
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郭怀柔答:学校安排这样的课程主要是为了培养学生的劳动价值观,还能够有良好的劳动品质以及有基础的矛盾技能。根据教育部颁发的相关规定,因为义务教育劳动课程已经有了标准的安排,在秋季开学的时候,这也成为义务教育阶段必须学习的一个必修课程。在新学期开始之后,很多中小学的课程票已经看到劳动课这样的课程一些,...
郭怀柔答:一、9月起,劳动课成为一门独立的课程。教育部印发的《义务教育课程方案》中,将劳动课程完全独立出来。今秋开学起,劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。中小学生要学会煮饭、炖汤,修理家电,种菜养禽等等。并明确了劳动课程的内容结构:二、小学做好入学适应教育,强化主动衔接意识,改革一年级教育...
郭怀柔答:从去年9月1日开始,武汉市光谷第二小学根据学生的年龄特点,分层次、分年级制定了以家务劳动为主的工作时间表。与此次教育部劳教课标准的“分级递进”形式相似,校方劳教章也符合各阶段儿童特点。 一年级学生学习如何摆放餐具、擦桌子、扔垃圾、给自己搭配衣服等; 六年级学生要学习建造家庭防疫区、更换...
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