孩子智力低下的主要表现有哪些

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孩子智力低下的主要表现有哪些

　　孩子智力低下的主要表现有哪些， 生活中智力低下是一种很常见的疾病，这种疾病主要好发于婴幼儿身上，一旦有这种疾病发生会给患者身心带来极大的影响，下面分享孩子智力低下的主要表现有哪些。

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　　 第1种孩子的目光不能跟随

　　有很多宝宝对光线会有反应，视觉不是很敏锐，无法看清距离自己60厘米的东西，也没有办法让目光跟随或者长时间的注视，随着孩子的生长，视力会不断发育；

　　一个月以上的宝宝可以追随活动的物体，三个月以上的宝宝听到妈妈的说话会跟着转头看下妈妈，但如果到了6个月还是不能用眼睛跟随人或者物体，这种情况很有可能智力存在问题。

　　 第2种睡眠过多

　　刚出生的宝宝喜欢睡觉，一天大部分的时间在睡眠中度过，正常情况下，一个月以内的宝宝，每天保证睡眠的时间是18个小时，处于吃饱了就睡，而三个月大的宝宝，每天大概只需要睡16个小时左右；

　　一岁的宝宝每天只需要14个小时，两个两岁的宝宝需要11个小时左右，根据这些，如果你的宝宝经常会睡过了这些合理的时间，也有可能存在脑部发育的问题。

　　 第3种表情呆滞

　　有的宝宝在刚出生的时候基本是没有表情的，只是用哭声来表达自己的需求，一般在三个月时候宝宝开始学会笑，6个月左右宝宝已经会自然的微笑了。如果宝宝满了6个月，还是一直没有表情不会笑，这样的情况也可能存在智力的问题。

　　 第4种如果宝宝出现了流口水

　　双眼斜等情况，也是智力低下的表现，并且会影响到面貌的情况极为严重。

　　 第5种运动发育比正常孩子落后

　　宝宝的运动能力比如抬头，翻身，站等动作明显落后于同龄宝宝，也表明孩子有发育异常的表现。

　　 第6种吸吮能力差

　　有智力障碍的宝宝，最早表现出来的症状就是吃奶困难，不会吸吮特别容易吐奶，已经添加辅食的宝宝，吃不是流质食物的时候会很难咽下，有的甚至会吐出来。这是因为神经功能薄弱，随着宝宝的成长会影响智力。

　　以上几种就是如果宝宝出现这几种情况，就会有可能发生智力障碍。为了不防止这种疾病的发生，家长们要在生活中多多观察宝宝的情况，一旦发现要及时治疗，这样就可以降低这种疾病的发生。

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　　 孩子智力低下

　　 1、感觉缺陷

　　视力、深度近视、远视、散光、全聋、弱听等听力缺陷严重的视听缺陷对智力也有较大的影响。由于视、听是人与外界沟通的结果,会导致智力的发展落后。

　　 2、注意力不集中

　　弱智儿童很难集中注意力。与正常儿童相比,他们专注的时间减少了。即使是5-6岁的孩子,专注于某件事的时间也不会超过5-6分钟。

　　 3、动作缓慢

　　智力障碍儿童运动发育迟缓明显高于正常儿童。与同龄儿童相比,俯卧抬头、坐、站、走等动作的开始年龄要晚于同龄儿童。特别是行走比较明显,常常要到3—4岁或4—5岁才会自己走路,而且行走不稳。

　　 4、表达呆滞

　　假如宝宝表情一直呆滞,6个月时还不能展现自然笑容的话,妈妈们就要重视了。我们知道,一些先天性智力障碍的宝宝在面部表情方面会有一些不正常的表现,例如:先天愚型患儿眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头经常拖到嘴外、流口水等。

　　 5、反常贪睡

　　一般来说,只有刚出生的宝宝一天中大部分时间基本上都是在睡觉,因为此时宝宝的身体正在快速发育,一天可睡20个小时。但随着宝宝逐渐长大,睡觉的时间会慢慢缩短,一般一岁的宝宝只需要2个小时,晚上睡12个小时。

　　假如你的宝宝在年老之后,宝宝智力不睡,而且还没有精神,这就需要当心,有可能是宝宝睡眠有问题,这会影响到宝宝智力的发展。

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　　 如何提高孩子的智力

　　 1、渴望探索

　　探索行为，即愿意尝试，并对寻常事提出不寻常问题的做法也大有裨益。无论是生活在大草原上的人类祖先，还是如今竞争激烈的商战中的现代人，用语探索都是非常有价值的生存策略。

　　一些人非常具有创造力并且很有远见，他们总能想出可以创造盈利奇迹的好主意。他们有创造性地进行联想，能将一些看似不相关的概念和问题联系在一起。

　　总是不停的问如果这样会怎样？为什么不这样？或为什么要这么做？不断挑战现状的极限，他们的思想一会儿飞上云霄，俯瞰全局，评估某个想法的可行性，一会儿又冲回地面，踏踏实实地把计划的每一步都设计到位。永不停息的改善和实验。

　　 2、自我控制

　　与智商相比，自控能力咋预测孩子将来学习成绩方面更加可靠，并且执行能力引起的智力水平差异并不小。无论是我们自己，还是我们的孩子都要面对各种诱惑，但是只要大脑能够透过背景噪声挑选出那些有用的信息；

　　那么执行功能就能让我们把主要精力集中在那些真正重要的事情上，并对其他无益的`干扰说不。那些能够成功过滤掉干扰因素的孩子在学校里的确表现得更出色。

　　 3、创造力

　　富有创造力的人能够将看似不相关的事物联系起来并加以创新。

　　 4、语言沟通能力

　　只有最基本的人际沟通才能营造住自然的学习状态。智力光靠冷冰冰、没有生命的机器是培养不出来的，只有在温暖和充满关爱的土壤中，还在的智力才会萌芽，家长们完全可以通过和孩子面对面的交流来重塑他的大脑发育过程。

　　 5、学习手语和智力水平的关系

　　虽然说话是人类独有的沟通方式，但我们在日常交流不仅限于此。人类的许多沟通方法动物也会用，只不过相同举动的具体含义存在很大差别。在进化过程中，身体肢体语言姿势和话语所涉及的大脑区域是相似的。

　　肢体语言是通向思维过程的窗户。曾有研究表明，一批正常听力的孩子进行了9个月的手语课程，在课程结束后的一系列的认知测试中，发现与其他没有进行课程培训的孩子相比，这些孩子的注意力集中程度、空间想象力、记忆力、视觉辨别力相关测试中的得分要高许多，高出了近50%。

智力障碍的表现为:1.智力功能的障碍:如推理，问题解决，计划，抽象思维，判断，学业学习和从经验中学习2.适应行为的障碍，在不同环境中(家庭，学校，职场和社区)表现为一个或多个日常生活功能受限，如交流，社会参与和独立生活。3.其他方面的障碍，大运动，精细运动，语言等

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