生活即教育是谁说的?

陶行知的生活教育三大原理是：“生活即教育”；“社会即学校”；“教学做合一”。

“生活即教育”：

1、生活具有教育的意义，具体教育的作用；

2、生活决定了教育，教育不能脱离生活；

3、教育为改造生活服务，在改造生活的的实践中发挥积极作用；

4、“生活即教育”是对传统教育脱离实际、脱离生活的批判。

其他理论

“社会即学校”：

1、为了改革与社会的辩证关系，即社会决定学校，学校为社会服务；

2、陶行知主张社会即学校，为了改革学校教育脱离社会实际的弊端，把学校办成促进社会进步、促进社会发展、改善人民生活的力量；

3、陶行知把整个社会、整个人生都列入生活教育范畴，从而把社会教育、家庭教育、终身教育三者联系起来，构成一个完整的大教育体系即社会终生教育体系。

“教学做合一”：

1、“教学做合一”是生活法也是教育法。为了避免瞎做、瞎学、瞎教，所以指出在“在劳力上劳心”，以期理论与实践之统一；

2、这一原理将 “做”放在第一位，是完全符合“行是知之始，知是行之成”的认识论思想的；

3、陶行知提倡“教学做合一”的意图之一，是改变传统教育脱离实际的弊端，又是为了把学从视为“字纸篓，死读书，读死书”的教学转到重培养学生能运用“活的知识”、具有“行动能力”、“生活能力”、“创造能力”的轨道上来。