信阳市第四高级中学的办学特点

信阳市第四高级中学的办学理念~

四高认为“教育要让家长放心，更要让社会满意。”四高深知，作为一所学校“教职工没有底气，就没有优秀的教育质量；没有优秀的教育质量，就没有学校教育品牌；没有学校教育品牌，就不能聚合人气。”为此，四高校长在第一次全体教职工大会上，谆谆教导全校教职工“要有感恩心、敬畏心、事业心”，“教学人员还要讲正气、豪气、人气、诚信，管理人员还要讲职责、干责、成责。”四高清醒地认识到，教育现代化决不仅仅是硬件过硬，最主要的是学校管理的现代化和教育思想的现代化，尤其要拥有属于自己的独特的学校文化。结合教育形势和市、区发展情况，全校师生一起重新梳理了办学思想和办学理念———“发展教师，成就学生，服务社会”，“用心成就所有四高师生，全力打造高中理想学校”；确立了新的办学目标———“构建和谐校园，奠基幸福人生”。

无论何时，无论是谁，走进市四高校园，无不称颂校园的美丽和谐。校园内绿草如茵，鲜花盛开，小桥流水，游鱼嬉戏，青树翠蔓，藤枝摇缀；亭榭如诗，长廊如画；“启航”雕塑巍然屹立，石刻文化缤纷多姿；食堂内宽敞洁净，球场上龙腾虎跃，绿荫下笑语欢歌，清晨书声琅琅，夜晚灯火通明。好一片盎然生机！雅致的人文美景和清新的自然风光相映成趣，科学的求学精神和浓厚的育人氛围相辅相成，市四高真正成了师生幸福生活的乐园！“和谐校园”建设催生了优质教育的花蕾。市四高历年教学质量有口皆碑，虽然生源不是平桥区最好，但在全市高中高考成绩排名一直靠前。

教育的艺术是唤醒学生的梦想。要实现这一梦想，关键在教职员工。在市四高，教职员工的工作作风是“恪尽职守、精益求精、雷厉风行、有所作为。”学校领导甘为人梯，以“赢得信任，成就他人”为工作目标、教师达成“在成就学生的同时成就自我”的共识，行管人员信奉“我们的岗位是服务对象提供的”的服务理念。在市四高，“细节决定成败”的学校管理理念深入人心。高校长常常告诫全校教职员工，“要牢记‘100－1=0’的道理，精益求精，永不止步，才能赶上时代和教育发展的步伐”。正是这样，市四高牢牢抓住了领导班子、教师、行管人员这三支队伍建设，构筑了一道牢固的师德长城，强力推动学校教育教学的“战车”迅猛前进。
民主管理
抓实领导班子思想建设。火车跑得快，全靠车头带。在任何一所学校，领导班子建设是学校的发展基础，对学校的教学与发展都有至关重要的影响。校领导深谙这个道理，领导身体力行，从转变作风入手，抓实领导班子思想建设。一是与时俱进抓观念更新。思想是行动的先导，观念决定思路，思路决定出路。根据学校经济困难的现状，结合全市和全区的教育发展形势，他严肃行政办公会会风，号召班子成员以身作则，率先垂范，牢固树立服务师生的意识，结合各自工作实际情况，转变作风，提高工作效率，务实求真。二是真抓实干促思想团结。团结就是力量，团结出凝聚力，团结出战斗力，团结也是一种生产力。高校长认为“团结是搞好班子建设的生命线，是确保学校稳定、发展的基础”。因此，他要求班子成员在以工作和事业为重的原则之上增强密切合作和协作意识，把心拴在“共渡学校发展难关”的近期工作目标上。在实际工作中，班子成员都要最大限度推进学校教育教学，强化服务意识、忧患意识和大局意识，做到不利于团结的话不说、不利于团结的事不做，充分发挥每一位班子成员的聪明才智，努力排难而进。
镜头一：实行全体领导班子成员行政办公例会制度。每周召开校长办公会和中层正职办公会，每月至少召开两次全体班子成员办公会。
镜头二：实行各部门工作计划和工作情况汇报制度。每周日以前，各部门写出下周工作安排上报行政办公会，并在行政办公会上汇报上周计划工作落实情况，增强了各处室工作的计划性和针对性，加大了各处室工作之间的配合力度，大大提高各处室的工作实效。
镜头三：实行归口负责制。校级领导根据自身特长分别负责党建、办公、教学、政教保卫、后勤食堂等某一口的工作，对所负责口工作负有安排、督办和连带责任，使全校工作分工明确、权责清晰，做到了“人人有事做、事事有人管、处室有计划、分工有监督”。领导班子形成了“大事讲原则、小事讲风格、人人讲效率、个个争上游”的工作局面，班子成员工作的积极性、主动性、纪律性和灵活性被大大调动起来。
抓好行管人员队伍建设。行管人员是学校依法治校、规范运作、廉洁高效、服务师生的载体，是全面展示和充分体现学校形象的窗口。高校长强调，“‘三处二室一科’行管人员素质的高低，直接影响学校管理和服务的质量，必须加强行管人员队伍建设，牢固树立‘讲服务、讲效率、讲质量’的窗口形象”。因此，在他的强力推动下，学校严格实行“谁负责、谁落实”的工作责任制，牢固树立“处室围绕教学转、行管围绕师生转”的服务意识，通过会议教育、归口领导督办、值班领导督察、行政办公会总结、各部门互相监督、学生和教师评管等形式，不断增强行管人员的服务意识和责任意识，提升了行管人员的服务质量，学校各处室形成了“比服务、比质量、比绩效”的良好的工作局面。
抓牢教师队伍建设。教学是学校发展的生命线，教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。高校长认为“教育以育人为本，要以学生为中心；办学以人才为本，要以教师为主体。全面提高学校教育教学质量，关键在教学队伍建设。”针对学校目前的实际情况，高校长带领领导班子采取切实措施，大力推进教学队伍建设。
首先，学校在经济极端困难的情况下，实行岗位津贴倾向教学一线的政策，承诺做到班主任津贴不降低并及时兑现、一线教师津贴优先于行政领导和行管人员发放，并且通过制定《岗位津贴发放办法（试行）》形式固定下来。
其次，学校加大了常规教学检查力度，教务处严查上课、坐班、教案编写、作业布置和批改情况，教科室严查备课组教研和听课情况，政教处和保卫科全天候多角度检查班级管理工作，各年级组随时检查年级教育教学情况，这些措施有力地保障了教师教学、自学和科研的时间。
再次，学校加大了对青年教师的培养力度。针对教学一线青年教师的现状，学校积极采取应对措施，加大培养力度，不断增强学校自身造血功能。通过“百花奖”教学大奖赛树立教学榜样；通过“青年教师达标教学大赛”引导青年教师提高教学基本功；通过“拜师带徒活动”推动教师互相学习；通过青年教师参加高三大考，促进专业知识水平的提高；通过每周定主题、定中心发言人的备课组集体教研活动推动教师投身教学改革；通过每月学生评教和考试质量分析会帮助教师自查自身教学行为得失；通过鼓励教师撰写教育科研论文，总结和升华教师教育教学经验，提升教育教学水平和科研创新能力。这样，一线教师和班主任身上个个有担子，人人有目标、有信心、有干劲，教师精神面貌有了新改变，学校教风发生了可喜的变化，整个学校教学面貌呈现了温馨、和谐、向上的发展态势。
现代化校园布满了精细管理的阳光
管理工作是学校工作的永恒主题，其任务是优化学校教育要素，合理配置学校教育资源，保障学校工作高速、有效运转的秩序，同时调动各方面的积极因素，形成育人合力，追求最佳的教育效益。高校长认为，“必须建章立制，规范运作，做到制度管理和目标管理相结合，优化各工作环节。”围绕学校发展任务，学校不断健全和完善科学管理制度，健全和完善学校行政基础管理制度、校风建设和民主管理制度。
一是加强教职工个人形象工程建设。教育和要求广大教职工不断提高自身素质，不断增强自身工作能力，树立与省级示范性高中相应的个人形象，从衣着、言吐着手，做到“为人师表，行为楷模”；按照上级要求，扎实开展作风建设、宣传贯彻落实十七大精神和共建精彩平桥活动，配合区各部门的督导和检查，加大各项工作的自查和整改力度；结合学校自身区位特点，配合明港镇各部门搞好六城联创工作。学校多次召开专题会议，对教职工进行动员、宣传和教育，号召全校师生积极响应上级安排，认真落实各项工作，齐心协力创建美好环境，共同打造四高品牌、实力明港、精彩平桥、魅力信阳。
二是强化内部管理制度改革。学校以内部管理为重点，健全和完善各项规章制度，坚持节俭办学，严格执行财经纪律，规范财务制度，增强办学能力，提高服务水平。继续修订和出台一些学校的规章制度，先后出台了《公务接待和用车制度》、《物品采购提议卡制度》、《行政办公例会制度》、《工作人员岗位津贴发放办法（试行）》、《校园安全检查和巡逻制度》、《食堂管理监督办法》、《校值日和门卫管理办法》等制度，实行了财务审批会签、层层签订安全责任书、成立食堂管理领导小组、成立后勤服务中心、开展勤俭节约活动等措施，用制度来管理事、规范人，使学校各项工作实现规范化、制度化，努力克服工作中的随意性和盲目性，做到了规范管理、民主管理、立体管理、科学管理，形成了制度管理人、制度激励人、制度发展人的春之氛围。

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