沉醉在自己的世界里是什么意思

同事们说我经常沉浸在自己的世界里，是啥意思？？？？？~

有点超凡脱俗了，设法融入集体中，不要和大家格格不入，是不是你的问题？不要高高在上，低调一点儿

你好，很高兴为您解答：

就是凡事只考虑自己，为别人考虑的少，说明白了就是自私
希望我的回答能够帮到您。

1、表示只活在自己的世界里，不顾外界世界的变化。也代指比较自我，忽视别人的看法，不顾他人的想法和观点，或者沉浸于自己的思想之中，对外界无所顾忌，对于自身之外的事物不感兴趣。
2、比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。

另外说明一个人不太合群。当然每个人都有自己的生活方式和习惯，不一定要因为别人的看法而改变自己，只要自己开心不孤独就好。祝你好运。

沉醉在自己的世界里

一、微雨
微雨的天气，该是如此寂静的，静到容不得一丝杂质，唯有密密织起的雨声，如一张网，将我们的种种情愫，一一捕捞。
微雨的天气，总爱撑把淡紫色的伞，脚步轻轻，雨声泠泠。漫步在碧树繁花间，呼吸满满的润湿甜蜜的空气，低头看银针般的雨丝落在水坑中泛起的圈圈微波，就像是世间一切安静与美好圈圈圆圆转出来。仰望灰蒙蒙的天，却涌动着无尽的希望与生机，在乌云稀疏处，一不小心便将光明洒向人间。带着桐树花浓烈的香气，空气被晕染成一片淡紫色的底。在这昂首与俯首间，我的世界如此淡了。此刻，我多想成为那高高的蓝，矮矮的绿。
雨的心是透明的，又是琢磨不透的，不知携带着人间多少悲欢离合，不知温柔的微雨又携去了谁的思念，谁的怨……
所以，匆匆赶路的人，拼命工作的人，请停下一秒吧。蒙蒙微雨，花都开好了，只等一个微笑。
二、暴雨
暴雨的天气。雨水既不成滴，也不成股流下，只给人一种“飞流直下三千尺”的刺激感，只顾冲向地面，碎了一地，四处流散，无家可归。不晓得大地是否被惊醒，是否有一股疼痛感直冲上心头。
暴雨的天气总是阴沉沉的，空气被压得胀红了脸。只能老老实实，让嗖嗖阴风吹着，让冷冷冰雨溅着，让迷乱的眼睛呆着，让一再要狂呼的嗓子哑着，什么也甭想，什么也甭说，让生命重重实实地受一次惊吓。
童年的此时，折纸船是最好的消遣方式。一只只洁白的小船载着幼稚的、荒诞的、纯真的儿时的梦驶向远方，渐行渐远，化为白色光点，转眼间又像朵朵纯白的小花，在雨水汇集的小河中，静静缤纷。于是那些儿时的幻想，如此淡又如此远了，像追星般不顾一切追着光阴远去了，“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。而那雨水河却尽情的在瞬间美下去，美在记忆里，还有太多思绪沉积在那里，不及打捞。于是暴雨的天气化作心中美好的存在，浸润着童年纯真的梦，何时才能发芽结果，吐露对雨的几多沉醉。
天地一夜雨，思绪飘万里。
雨丝已凌乱，回忆剪不断。
雨织起密密的网将我捕捞，沉醉在雨的世界里……
沉醉于书的世界
　　读史可以使人明智，读诗可以使人委婉，科学可以使人严谨……读书给我带来了许多的知识和快乐，我沉醉在书的世界里，就如沉醉于一壶香醇的美酒中。　　沉醉于史书的世界里，我了解了华夏五千年 的文明长卷，我学会了炎黄子孙身上应有的优秀品质。不管是战场上的金戈铁马，运筹帷幄，决胜千里，还是平凡生活中的趣味故事，都带给了我一种全新的思考。在史书的世界里，我可以同秦王嬴政称霸天下，同唐太宗李世民共治盛世，同明太祖朱元璋白手起家，一路拼杀，同郑成功收复台湾，同郑和七下西洋，他们都带给了我不一样的心胸气魄。　　沉醉于诗书的世界里，我可以与太白同醉，与杜甫共叹，与屈原同慨。“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美景象，“采菊东篱下，悠然见南山" 的闲适生活，“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的缠绵忧思，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼"的豪情壮志，“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的思乡情怀，“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的故国感慨，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的落英缤纷，我都可以一一体会。　　沉醉于科学的世界，我可以同哥白尼创立“日心说”，同玻尔共同敲开原子结构的大门，同霍金一起探讨黑洞的秘密，同麦克斯韦共同完成电磁场理论，同麦哲伦一起环球旅行……　　……　　这些书籍像春风，轻轻吹入我的心田，让我感到前所未有的闲暇与舒适;这些书籍像花香，沁入我的心脾，让我感到芳香无处不在;这些书籍像阳光，照进每一个阴暗的角落，让我感到温暖时时相伴;这些书籍更像美酒，让我沉醉，让我着迷……

比较自我，会忽视别人的看法。自己活在自己的世界裏。

一、背景

1、幼儿基本情况

小琪，男，5岁，入园一年，就没有开口说一句话。对于任何集体活动，他从不愿参加；每天来园都会大声啼哭一阵子；对于主要教养人——奶奶极度依赖。我们与他的父母沟通，父母都认为小琪行为表现没有任何异样，一切都是源自于“年龄还小”。幼儿园一日活动中，如非必要（吃饭、如厕等），永远都默默地坐在自己座位上，眼神空洞地看着某一点。对于其他一切的声音，充耳不闻，仿佛隔离在这个热闹非凡的儿童世界之外。

2、家庭基本情况

三代同堂，父母居住在农村，但工作都在市区，主要教养人为奶奶。父母工作很忙，由于上班距离远，起早贪黑，与小琪相处很少，但是对孩子的要求很高，但是却对小琪的种种“特殊”表现，听之任之。而身为只要教养人的奶奶则对小琪极其溺爱，生活一切所需都包办代替，每天奶奶都选择婴儿推车接送小琪，仿佛小琪在她眼里是个永远长不大的“婴儿”。
二、实录：

又到了户外运动的时间了，在热身运动后，孩子们争先恐后地奔向了操场中最大的滑滑梯，瞬间到处都充满了孩子们的欢声笑语。就在这时，蹲在滑滑梯旁不远处的一个小小身影引起了我的注意，只见小琪双手抱着脚，仰起头，小小的身体缩成一团，眼睛一眨不眨的盯着滑滑梯，不时的有孩子从他身边经过，有些孩子还主动邀请他一起玩，可是他就好像没听见别人的话一样，对别人的邀请不理不睬，依然一动不动、默默地看着远处的滑滑梯，沉浸在自己的世界里。而这样的情况几乎每天都在上演……

三、成因——“自我世界”的形成

1、祖辈教养，互相依赖

小琪进入中班后，每天早晨入园时，依然大哭不止，不愿意离开奶奶，而奶奶则不顾老师的劝说，依然“坚持”每天送小琪进教室，并且在小琪大哭时紧紧抱着小琪不愿意离开，老师上前劝阻，奶奶甚至提出陪伴小琪一起上幼儿园的要求。在与奶奶的谈话中，我们了解到，小琪的爸爸妈妈工作很忙，奶奶退休后在家生活比较单一。有了小琪后，她所有的生活重心就完全集中到了小琪身上。可是自从小琪进入幼儿园后，奶奶觉得自己的生活一下子没了主心骨，同时她还反复强调小琪离不开她，她也舍不得小琪。

2、父母强势，孩子封闭

在发现了小琪的“与众不同”后，我们前往了小琪的家里进行了家访，在家访时，妈妈也告诉我，小琪从小胆子就小，而且她认为外面太不安全，所以就很少带小琪外出，长此以往，小琪就更不愿意到外面去，也不愿意和除了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶之外的人说话了。在我们与小琪交流时，我们也发现，爸爸妈妈非常急切地想让小琪开口回答问题，但是每次都缺乏耐心等待，取而代之的是比较强势而又主观的替小琪进行回答。如：看到小琪在画画，我们问他，“小琪，原来你喜欢画画呀，可以介绍一下你在画什么吗？”小琪对我们的提问置若罔闻。妈妈立即接口道，“快告诉老师呀，你是不是在画幼儿园呀？”然后马上对我们说，“我们小琪就是这样，除了我们之外的人和他说话，他都当没有听见……”之后就开始当着小琪的面开始向我们滔滔不绝地数落着小琪的种种事情，而小琪则至始至终都没有抬头注意我们，依旧沉浸在自己的绘画世界中。

就是自己想自己的，不关心其他

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