某生物兴趣小组为探究酸雨对植物的生长是否有影响，设计了如下实验：①用食醋和清水配制成pH值为4的模拟

某生物学兴趣小组开展“酸雨对小麦的影响”的课题研究．他们用食醋和清水配制成模拟酸雨，如果你是其中一~

（2）第二步：A组与B组对照，实验变量是工业污水，A组为实验组，B组为对照组．作为对照实验要保证变量的唯一性，由于实验探究酸雨对植物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，给B组喷洒每天喷洒等量清水．第三步：收集数据，评价数据的可靠性．实验材料达一定数量，计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，提高实验的准确性．（3）设计的表格如图所示： 组别 A组 B组 幼苗高度 第1株 第2株 … 第10株 平均高度 （4）由于A组喷洒适量的模拟酸雨，给B组喷洒等量的清水，可以推测A组小麦的高度明显低于B组．（5）此题属于开放题型，答案不唯一，只有答案合理即可，比如：探究酸雨对小麦种子萌芽率的影响（或探究酸雨对小麦根尖细胞分裂的影响等）故答案为：（2）等量的清水；（3）见表； 组别 A组 B组 幼苗高度 第1株 第2株 … 第10株 平均高度 （4）A组小麦的高度明显低于B组；（5）探究酸雨对小麦种子萌芽率的影响（或探究酸雨对小麦根尖细胞分裂的影响等）

（1）提出的问题要针对所要探究的问题来设计，该同学要探究的是酸雨对生物的影响，所选用的实验材料是种子和模拟酸雨，因此可以提出这样的问题：酸雨对种子的萌发有影响吗？（2）假设不是随便作出的，要围绕提出的问题，根据学生已有的知识和经验作出假设；本实验可以作出这样的假设：酸雨对种子的萌发有影响．（3）实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题；本实验的变量是模拟酸雨．（4）如果大豆种子的自身条件都满足了，由于A瓶中的种子受模拟酸雨的影响，不会萌发，而B瓶中的种子加入的是清水，种子会萌发．（5）若是A、B两瓶中的种子都没有发芽，使实验结果没有了对照，则不能说明酸雨对种子的萌发有影响．故答案为：（1）酸雨对种子的萌发有影响吗？（2）酸雨对种子的萌发有影响（3）模拟酸雨（4）A瓶中的大豆种子没有萌发；B瓶中的种子萌发了（5）不能

（1）该实验探究酸雨对植物的生长是否有影响，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．作出假设：酸雨对植物的生长有影响． （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验． （3）A与B对照，实验变量是模拟酸雨，A是实验组，B是对照组． （4）预期实验结果：验证作出假设的成立，喷模拟酸雨的蚕豆幼苗死亡而喷清水的生长正常，说明酸雨对植物的生长有影响． 故答案为：（1）酸雨对植物的生长有影响；（2）长势，大小等（填一项即可）；（3）B；A；（4）成立．

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某生物兴趣小组为探究酸雨对植物的生长是否有影响，设计了如下实验：①用食醋和清水配制成pH值为4的模拟视频