小说课堂第一课：怎么开头

怎么写网络小说第一课~

这就要求语言高度概括，换句大白话说，千万别罗嗦，别把针头线脑一点一滴全介绍个遍，别让读者看着烦。一篇好的小小说，作者每一个字都不会轻易用，真正做到了惜字如金。第一周授课内容：开头。因为字数所限，小小说最吸引人的地方之一就是开篇的悬念设计。现在就谈小小说开篇的几种设计方法。一、直接叙述法
小小说属于写人记事的文章，人物和事物的记叙是其必不可少的内容。在写作时我们可以在开篇直接叙述某人、某物或某事，让读者想知道这人怎么了，这事的结果怎么样，达到设计悬念的目的。举例说明，我的小小说《玩一把心跳》：挣的钱不多，欠的债不少；办得年货不多，要帐的不少。吴友仁念叨着爬上了楼顶，这几天叫几个供应商追的，寝食难安，手机不敢开，家不敢回，整天就像过街老鼠似的，东躲西藏的。寥寥几笔，就把事情交待清楚了。一、这个人是做生意的；二、他想跳楼；三、他是因为被人追债跳楼的。大家看看，用了82个字就交待清楚了？至于吴友仁做什么生意的，年纪多大，家庭如何，长成啥样，完全与主题无关，有的可以在以后的事情发展过程中交待出来，有的可以忽略不计。失败写法：先写吴友仁多大年纪，再写他从前干啥的，后来结婚了怎么样了，再后来又做了什么，因为什么赔的钱，因为什么想不开，所以才爬上了楼顶。二、人物介绍法
在小小说开头介绍本文的主要人物的特征。如外貌、职业、性格或者特殊的生活方式。这样既能让读者初步了解人物又能让读者思考这样的人身上到底要发生什么故事，从而达到设置悬念吸引读者的目的。举例：我的小小说《带头人》茂元乡今年最大的新闻，就是要盖殡仪馆了。这附近几个乡镇，早在十年前就已经完成了殡葬改革，一律实行火葬。但茂元乡却迟迟不行，理由是道路崎岖遥远，往火葬场拉人不方便。其实大家心里明白，茂元乡之所以拖着不推行火葬，还有一个更重要的原因是老乡长，这老头虽然早从乡长的位置上退下来了，可是在乡里说话还有力度。他平时最反对的就是火葬政策，说什么人活一世，生有安家处，死有葬身地，再怎么也不能弄得尸骨无全呀！
和他唱反调的是学校退休的赵老师，虽然同样是个老头，但赵老师可豁达得多了，人死如灯灭，烧不烧的，不都那回事嘛，我看火葬好，省得以后坟茔多了，还占耕地呢。272字就把两个倔老头的性格写出来了，两个人唱着反调，这后面能没好戏看吗？三、环境渲染法
小说需要典型的环境。小小说的环境更是要典型具体。在开头描写故事发生时十分典型的环境，既能在环境描写中展示作者的文采，更重要的是制造让读者急于想知道在如此环境中到底发生了什么故事的悬念。举例：我的小小说《画家与小山村》道路崎岖、交通不便，四五亩薄田劣土，二三间低矮草屋，小黄村的村民们几代人就守着这样贫困潦倒的生活。修路的不来，有线电视台不来，电话线也不通，唯一现代化的就算电灯了，还是市政府几度协调，供电局才勉强给接上了。用103字写出了一个相当偏僻，非常贫穷的小山村，再想想，这样的小山村和画家有什么关系？读者自然会有兴趣知道。这三种方法，是小小说常用的开头。大家不必硬套概念，也无所谓要求自己，必须以哪种开头为佳。大家只要记得，不要罗嗦，简洁为上，但还要把事情说清楚，不致于丢三落四，过分粗糙。第一课作业：写开头。课件：《抓阄》，内容，一对双胞胎兄弟俩，五岁那年，娘犯了心脏病，爹的担子更重了。九岁那年，兄弟俩只能一个人上学，哥去做阄，弟先抓，弟抓了个“不去”，弟只能在家里，等哥放学后教弟认识几个字。 小说课堂第二讲：继续发展小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小小说因为篇幅所限，因此故事情节这一方面，就显得尤为重要。这也就要求一篇好的作品，你或者转折不多，但意境深远；你或者转折较多，迭宕起伏。小小说一般情况下，1500字以内为佳，作者往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想。其显著特点是：小、新、巧。奇。一、小指篇幅短小、取材小、入题角度小。选材精粹，语言凝练。二、新指的是立意新颖，风格清新，每一篇都能反映出作者对现实生活的独特感受，你不能简单地把自己知道的人和事写出来，就完事了。三、巧指结构精巧、严密。创作小小说，特别要在剪裁和布局上下功夫，应力求使时间、场所、人物尽可能地压缩、集中。（你不能千来字就弄一大堆出来，看着太乱。）四、奇指结尾新奇巧妙，出人意料。许多优秀的小小说常常在结尾处出奇制胜，使人拍案叫绝。（这一讲最后讲）小说的故事情节分为四部分：故事的――开端、发展、高潮、结局。开端是作者反映矛盾冲突的第一件事。（我们课件的开端，就是第一次抓阄） 发展是矛盾冲突从展开到激化的一个过程。拿我们本篇课件来说，开端已经写了抓阄，那么发展下去就是抓阄以后，出现了什么事情，这就要求一个变数，不能平坦如砥，要走弯路，曲曲折折，大白话说什么是情节的曲折，总是在你最高兴的时候出现意想不到的惶恐，又总是在你最绝望的时候出现峰回路转的希望，最终目的是让你想不到，让你别想消停。此外开端有几点要求：一是要承接上文，使之连贯。二是要紧扣主题，不能写到其他事情上去。三是使矛盾继续，开端已经有了第一次抓阄，那么为什么不能有第二次？如果仅仅一次抓阄，文题又怎么会起这个名字？四是不能写得太满，不能让矛盾达到顶峰，因为那是高潮部分。因此发展阶段，也有承上启下的作用――即承接上文矛盾，又引发下文的高潮。课件：十五岁那年，娘住院了，哥哥昏倒在医院里，经检查是遗传了娘的心脏病。后来哥哥辍学了，亲戚给在城里找了个好活，哥俩都想去，还是抓阄，哥做阄，弟抓，还是哥哥赢了。哥哥在城里没往家邮一分钱，弟弟有了抱怨和怀疑。结果娘病逝了，哥哥昏倒在棺材上，爹逼着兄弟俩都去体检，结果弟弟也是心脏病。爹给医生跪下，四处借钱要给他们手术。要求：－、注意情节的曲折，不能平白直叙，语言别罗嗦，让其顺畅发展。 二、写到此处，保留最精彩的地方，给第三部分――高潮。小说课堂第三课－－高潮部分今天我们来学习，小说故事情节的第三部分――高潮部分。 小说的高潮时，故事要进入到白热化的阶段，是矛盾最尖锐，看起来最紧张最关键的地方。 不要说每部作品都有高潮，就是平时生活中的许多事情也有高潮，比如考试：准备——应考——考后心理——成绩出来——结果。这个里面“成绩出来”就是高潮，因为它直接影响了前面和后面的所有描述内容和方式。 所以一个以故事为主的小说的高潮，也是一个故事轴心，前面的事情发展是为它的出场做铺垫，后面的是因为这个轴心产生的影响和收尾陈述。拿白话来说，高潮是让发展中的情节达到顶峰，矛盾必须解决不可了，人物的命运马上要决定是好是坏。高潮一过，直接面临的就是结果了。 一篇小说最吸引读者的情节就是高潮，高潮可以设置多个，以不断出现的小高潮吸引人看下去，再一个大浪的终极高潮让情节和人物联系升华到一个顶点，再回落至完结，是一种很刺激的写法。 但就小小说来言，一般情况下，只有一个高潮。 拿本篇课件来举例：矛盾的产生是因为家里太穷，母亲多病。而矛盾的开端是第一次抓阄，矛盾的发展阶段又出现第二次抓阄。这两次抓阄有些共同处，都是哥做弟抓；都是哥赢弟输；都是哥占了便宜、弟吃了亏。现在看，对弟很不公平，弟也有了不满。那么，到了第三阶段――高潮阶段，我们的故事将会如何进展到顶峰呢？才能达到迭宕起伏的特点呢？ 平平淡淡，肯定不会让读者满意，读到后来，读者发现没什么高潮点，立刻会有上当的感觉，闹了半天，绕着我们玩的呀。所以高潮部分的成功与否，决定了读者对作品是满意还是失望。因此，矛盾必须得进一步加深，没有更深的矛盾哪来的高潮情节。我设计的矛盾是，只凑够了一个人的手术钱，让这两个兄弟，第三次面临选择。这很残忍，但这才是小说的矛盾冲突。课件设计：哥拿出血汗钱，让弟去手术。兄弟俩第三次抓阄，还是哥做阄（必须哥做，不能回避问题），弟抓了个去。要求：文理通顺，与上文连贯，并为下文结局部分留点空间。 小说课堂第四课 结局部分同学们好：我们今天来讲第四课，结局部分。有一句话说得好：小说的情节要凤头、猪肚、豹尾。具体如下：凤头：开头漂亮吸引，好像凤凰的头一样虽然小，但是五彩缤纷；猪肚：中间内容充实，猪肚子，充实、有内容，不要泛泛空谈，光是喊口号；豹尾：结尾响荡有力，老虎或者说豹子的尾巴，抽起来是很有力道的。这里是指点题，余音绕梁，三日不绝。结局：是矛盾得到解决，事件有了结果，主题思想得到充分发展阶段。 有的小说是通过设置情节的反转和曲转来制造意外结局的。人物的命运结局与前部分构成了一个有落差的陡转。这种突然的陡转，会形成作品情节开头与结尾的巨大反差，由此实现了作品的意外结局。
比如我的故事《人在江湖》，主人公和一个女网友，在网络里假戏真做了，不惜与虚拟情敌刘富贵火拼，一步步陷入网络陷阱。事到最后几乎家破人亡，等他劝女网友清醒的时候，女网友突然说了一句，我就是刘富贵（也是网站的管理）。
有的小说是通过机智、巧妙地运用误会和巧合的手法来制造作品的意外结局。故事情节出现了一个撩拨人心的悬念，而一旦消释这个悬念，读者才惊奇地发现悬念和谜底是截然不同的两回事。许多的小说的构思就是通过这种出乎意料的误会或巧合来创造一个有意外结局的精致情节。上述两种结尾的写法，无论是突然陡转，无论是误会还是巧合，它们的目的都是一个，即通过巧妙的艺术构思，来设置、提炼一个精彩的小说情节，实现小说的意外结局。 如我的小说：《玩一把心跳》，主人公爬上楼梯，并不想跳楼，只想吓吓那些讨债的，所以他几次检查腰间的绳子是否结实，等他跳下去想蹦极的时候，突然绳子断了，原来这绳子就是债主提供的假冒产品。越不想死，越让他尴尬，这才是意外结局。这样的结局多适合于小小说，追究的意境就是：意料之外情理之中。如精典的莫泊桑《项链》及欧亨利《警察与赞美诗》有的小说结局留有悬念，没有结局，其实就是结局，结局在每个读者心中，这是一种高明的写法。金庸先生的《雪山飞狐》，两位大侠拼斗雪峰，只能有一个活着下去，胡斐面对着既侠义又是心爱人的父亲的苗人凤，找着了一招致他死命的一个机会。这一刀劈下去，他活苗死，如果不劈；可能他死苗活。那么劈还是不劈，小说到此戛然而止，答案在每个人心中，令人长久畅想，真是魅力无穷。我曾经写过《灰雪》，结局就是面对着救过自己命的黑狗，主人公勒死它不忍，不勒死他就得赔掉儿子的结婚钱，主人公的手上掉了一片雪，他的手不由自主地颤抖起来，这个结局也是在追求这种效果。有的小说结局是貌似平淡，却意味绵长，令人回味不绝，达到了言尽意不尽的效果，这就要求有更高的写作水准。小说《迷离》，结尾一句，真的认错了吗？他的心也跟着迷离起来，就是这种结局，当然这篇小说的效果，还达不到大家水准，只能提供给大家一个参考。同学们，讲了这几种结尾方式，我们来看课件。三次抓阄，弟弟输了两次，最后一次他都准备放弃的情况下，居然赢了，这时候，兄弟俩会如何处理呢？基本情节已经成型，现在就看这个结尾，你将如何写成功，我相信你们，动笔吧。要求：或者含蓄，或者意外，或者发人深省。注意：必须简洁，给读者留点空间。

喜欢，是一种很奇妙的感觉，在你稍不注意时它就已经在新里埋下了种子来，象一片阳关道，未经批准就能射了近来，带点兴奋有带点焦虑。
“喜欢一个人或许就是某天下午阳关很好，而他又恰好穿了一件白衬衫。”女主角（名字）捧着手里的书读到这里停了下自来，瞥了一眼坐在她身后的他。好巧，他穿着一件白衬衫，夕阳从窗外投在他的脸上，闪着一层金色的环，校草果然可以迷到万千女生知。这样动人的画面，痴迷了女主角许久……
“女主角（名字），你又在做什么白日梦，站起来，我刚讲到哪里了？”老师的怒吼在女主耳边荡起，她才回过神来，缓慢地站起，大脑里一片空白……[接着叙一些事情，写这个女主角是怎样的坚强，怎样让男主爱上的。。道。。。事情可以写课堂上，回家的路上，尽量写的让男主和女主更有缘分一些。]
（望采纳）

这就要求语言高度概括，换句大白话说，千万别罗嗦，别把针头线脑一点一滴全介绍个遍，别让读者看着烦。一篇好的小小说，作者每一个字都不会轻易用，真正做到了惜字如金。第一周授课内容：开头。因为字数所限，小小说最吸引人的地方之一就是开篇的悬念设计。现在就谈小小说开篇的几种设计方法。一、直接叙述法
小小说属于写人记事的文章，人物和事物的记叙是其必不可少的内容。在写作时我们可以在开篇直接叙述某人、某物或某事，让读者想知道这人怎么了，这事的结果怎么样，达到设计悬念的目的。举例说明，我的小小说《玩一把心跳》：挣的钱不多，欠的债不少；办得年货不多，要帐的不少。吴友仁念叨着爬上了楼顶，这几天叫几个供应商追的，寝食难安，手机不敢开，家不敢回，整天就像过街老鼠似的，东躲西藏的。寥寥几笔，就把事情交待清楚了。一、这个人是做生意的；二、他想跳楼；三、他是因为被人追债跳楼的。大家看看，用了82个字就交待清楚了？至于吴友仁做什么生意的，年纪多大，家庭如何，长成啥样，完全与主题无关，有的可以在以后的事情发展过程中交待出来，有的可以忽略不计。失败写法：先写吴友仁多大年纪，再写他从前干啥的，后来结婚了怎么样了，再后来又做了什么，因为什么赔的钱，因为什么想不开，所以才爬上了楼顶。二、人物介绍法
在小小说开头介绍本文的主要人物的特征。如外貌、职业、性格或者特殊的生活方式。这样既能让读者初步了解人物又能让读者思考这样的人身上到底要发生什么故事，从而达到设置悬念吸引读者的目的。举例：我的小小说《带头人》茂元乡今年最大的新闻，就是要盖殡仪馆了。这附近几个乡镇，早在十年前就已经完成了殡葬改革，一律实行火葬。但茂元乡却迟迟不行，理由是道路崎岖遥远，往火葬场拉人不方便。其实大家心里明白，茂元乡之所以拖着不推行火葬，还有一个更重要的原因是老乡长，这老头虽然早从乡长的位置上退下来了，可是在乡里说话还有力度。他平时最反对的就是火葬政策，说什么人活一世，生有安家处，死有葬身地，再怎么也不能弄得尸骨无全呀！
和他唱反调的是学校退休的赵老师，虽然同样是个老头，但赵老师可豁达得多了，人死如灯灭，烧不烧的，不都那回事嘛，我看火葬好，省得以后坟茔多了，还占耕地呢。272字就把两个倔老头的性格写出来了，两个人唱着反调，这后面能没好戏看吗？三、环境渲染法
小说需要典型的环境。小小说的环境更是要典型具体。在开头描写故事发生时十分典型的环境，既能在环境描写中展示作者的文采，更重要的是制造让读者急于想知道在如此环境中到底发生了什么故事的悬念。举例：我的小小说《画家与小山村》道路崎岖、交通不便，四五亩薄田劣土，二三间低矮草屋，小黄村的村民们几代人就守着这样贫困潦倒的生活。修路的不来，有线电视台不来，电话线也不通，唯一现代化的就算电灯了，还是市政府几度协调，供电局才勉强给接上了。用103字写出了一个相当偏僻，非常贫穷的小山村，再想想，这样的小山村和画家有什么关系？读者自然会有兴趣知道。这三种方法，是小小说常用的开头。大家不必硬套概念，也无所谓要求自己，必须以哪种开头为佳。大家只要记得，不要罗嗦，简洁为上，但还要把事情说清楚，不致于丢三落四，过分粗糙。第一课作业：写开头。课件：《抓阄》，内容，一对双胞胎兄弟俩，五岁那年，娘犯了心脏病，爹的担子更重了。九岁那年，兄弟俩只能一个人上学，哥去做阄，弟先抓，弟抓了个“不去”，弟只能在家里，等哥放学后教弟认识几个字。 小说课堂第二讲：继续发展小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小小说因为篇幅所限，因此故事情节这一方面，就显得尤为重要。这也就要求一篇好的作品，你或者转折不多，但意境深远；你或者转折较多，迭宕起伏。小小说一般情况下，1500字以内为佳，作者往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想。其显著特点是：小、新、巧。奇。一、小指篇幅短小、取材小、入题角度小。选材精粹，语言凝练。二、新指的是立意新颖，风格清新，每一篇都能反映出作者对现实生活的独特感受，你不能简单地把自己知道的人和事写出来，就完事了。三、巧指结构精巧、严密。创作小小说，特别要在剪裁和布局上下功夫，应力求使时间、场所、人物尽可能地压缩、集中。（你不能千来字就弄一大堆出来，看着太乱。）四、奇指结尾新奇巧妙，出人意料。许多优秀的小小说常常在结尾处出奇制胜，使人拍案叫绝。（这一讲最后讲）小说的故事情节分为四部分：故事的――开端、发展、高潮、结局。开端是作者反映矛盾冲突的第一件事。（我们课件的开端，就是第一次抓阄） 发展是矛盾冲突从展开到激化的一个过程。拿我们本篇课件来说，开端已经写了抓阄，那么发展下去就是抓阄以后，出现了什么事情，这就要求一个变数，不能平坦如砥，要走弯路，曲曲折折，大白话说什么是情节的曲折，总是在你最高兴的时候出现意想不到的惶恐，又总是在你最绝望的时候出现峰回路转的希望，最终目的是让你想不到，让你别想消停。此外开端有几点要求：一是要承接上文，使之连贯。二是要紧扣主题，不能写到其他事情上去。三是使矛盾继续，开端已经有了第一次抓阄，那么为什么不能有第二次？如果仅仅一次抓阄，文题又怎么会起这个名字？四是不能写得太满，不能让矛盾达到顶峰，因为那是高潮部分。因此发展阶段，也有承上启下的作用――即承接上文矛盾，又引发下文的高潮。课件：十五岁那年，娘住院了，哥哥昏倒在医院里，经检查是遗传了娘的心脏病。后来哥哥辍学了，亲戚给在城里找了个好活，哥俩都想去，还是抓阄，哥做阄，弟抓，还是哥哥赢了。哥哥在城里没往家邮一分钱，弟弟有了抱怨和怀疑。结果娘病逝了，哥哥昏倒在棺材上，爹逼着兄弟俩都去体检，结果弟弟也是心脏病。爹给医生跪下，四处借钱要给他们手术。要求：－、注意情节的曲折，不能平白直叙，语言别罗嗦，让其顺畅发展。 二、写到此处，保留最精彩的地方，给第三部分――高潮。小说课堂第三课－－高潮部分今天我们来学习，小说故事情节的第三部分――高潮部分。 小说的高潮时，故事要进入到白热化的阶段，是矛盾最尖锐，看起来最紧张最关键的地方。 不要说每部作品都有高潮，就是平时生活中的许多事情也有高潮，比如考试：准备——应考——考后心理——成绩出来——结果。这个里面“成绩出来”就是高潮，因为它直接影响了前面和后面的所有描述内容和方式。 所以一个以故事为主的小说的高潮，也是一个故事轴心，前面的事情发展是为它的出场做铺垫，后面的是因为这个轴心产生的影响和收尾陈述。拿白话来说，高潮是让发展中的情节达到顶峰，矛盾必须解决不可了，人物的命运马上要决定是好是坏。高潮一过，直接面临的就是结果了。 一篇小说最吸引读者的情节就是高潮，高潮可以设置多个，以不断出现的小高潮吸引人看下去，再一个大浪的终极高潮让情节和人物联系升华到一个顶点，再回落至完结，是一种很刺激的写法。 但就小小说来言，一般情况下，只有一个高潮。 拿本篇课件来举例：矛盾的产生是因为家里太穷，母亲多病。而矛盾的开端是第一次抓阄，矛盾的发展阶段又出现第二次抓阄。这两次抓阄有些共同处，都是哥做弟抓；都是哥赢弟输；都是哥占了便宜、弟吃了亏。现在看，对弟很不公平，弟也有了不满。那么，到了第三阶段――高潮阶段，我们的故事将会如何进展到顶峰呢？才能达到迭宕起伏的特点呢？ 平平淡淡，肯定不会让读者满意，读到后来，读者发现没什么高潮点，立刻会有上当的感觉，闹了半天，绕着我们玩的呀。所以高潮部分的成功与否，决定了读者对作品是满意还是失望。因此，矛盾必须得进一步加深，没有更深的矛盾哪来的高潮情节。我设计的矛盾是，只凑够了一个人的手术钱，让这两个兄弟，第三次面临选择。这很残忍，但这才是小说的矛盾冲突。课件设计：哥拿出血汗钱，让弟去手术。兄弟俩第三次抓阄，还是哥做阄（必须哥做，不能回避问题），弟抓了个去。要求：文理通顺，与上文连贯，并为下文结局部分留点空间。 小说课堂第四课 结局部分同学们好：我们今天来讲第四课，结局部分。有一句话说得好：小说的情节要凤头、猪肚、豹尾。具体如下：凤头：开头漂亮吸引，好像凤凰的头一样虽然小，但是五彩缤纷；猪肚：中间内容充实，猪肚子，充实、有内容，不要泛泛空谈，光是喊口号；豹尾：结尾响荡有力，老虎或者说豹子的尾巴，抽起来是很有力道的。这里是指点题，余音绕梁，三日不绝。结局：是矛盾得到解决，事件有了结果，主题思想得到充分发展阶段。 有的小说是通过设置情节的反转和曲转来制造意外结局的。人物的命运结局与前部分构成了一个有落差的陡转。这种突然的陡转，会形成作品情节开头与结尾的巨大反差，由此实现了作品的意外结局。
比如我的故事《人在江湖》，主人公和一个女网友，在网络里假戏真做了，不惜与虚拟情敌刘富贵火拼，一步步陷入网络陷阱。事到最后几乎家破人亡，等他劝女网友清醒的时候，女网友突然说了一句，我就是刘富贵（也是网站的管理）。
有的小说是通过机智、巧妙地运用误会和巧合的手法来制造作品的意外结局。故事情节出现了一个撩拨人心的悬念，而一旦消释这个悬念，读者才惊奇地发现悬念和谜底是截然不同的两回事。许多的小说的构思就是通过这种出乎意料的误会或巧合来创造一个有意外结局的精致情节。上述两种结尾的写法，无论是突然陡转，无论是误会还是巧合，它们的目的都是一个，即通过巧妙的艺术构思，来设置、提炼一个精彩的小说情节，实现小说的意外结局。 如我的小说：《玩一把心跳》，主人公爬上楼梯，并不想跳楼，只想吓吓那些讨债的，所以他几次检查腰间的绳子是否结实，等他跳下去想蹦极的时候，突然绳子断了，原来这绳子就是债主提供的假冒产品。越不想死，越让他尴尬，这才是意外结局。这样的结局多适合于小小说，追究的意境就是：意料之外情理之中。如精典的莫泊桑《项链》及欧亨利《警察与赞美诗》有的小说结局留有悬念，没有结局，其实就是结局，结局在每个读者心中，这是一种高明的写法。金庸先生的《雪山飞狐》，两位大侠拼斗雪峰，只能有一个活着下去，胡斐面对着既侠义又是心爱人的父亲的苗人凤，找着了一招致他死命的一个机会。这一刀劈下去，他活苗死，如果不劈；可能他死苗活。那么劈还是不劈，小说到此戛然而止，答案在每个人心中，令人长久畅想，真是魅力无穷。我曾经写过《灰雪》，结局就是面对着救过自己命的黑狗，主人公勒死它不忍，不勒死他就得赔掉儿子的结婚钱，主人公的手上掉了一片雪，他的手不由自主地颤抖起来，这个结局也是在追求这种效果。有的小说结局是貌似平淡，却意味绵长，令人回味不绝，达到了言尽意不尽的效果，这就要求有更高的写作水准。小说《迷离》，结尾一句，真的认错了吗？他的心也跟着迷离起来，就是这种结局，当然这篇小说的效果，还达不到大家水准，只能提供给大家一个参考。同学们，讲了这几种结尾方式，我们来看课件。三次抓阄，弟弟输了两次，最后一次他都准备放弃的情况下，居然赢了，这时候，兄弟俩会如何处理呢？基本情节已经成型，现在就看这个结尾，你将如何写成功，我相信你们，动笔吧。要求：或者含蓄，或者意外，或者发人深省。注意：必须简洁，给读者留点空间。

---

小说课堂第一课：怎么开头视频