一年级数学竖式计算方法
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1、加法竖式计算方法：数位对齐：个位对个位，十位对十位，加号往前移，计算先从个位算起，个位数和个位数相加，得数写在个位上，十位数与十位数相加，得数写在十位上。
2、减法竖式计算方法：数位对齐，个位对个位，十位对十位，减号往前移，计算先从个位起，个位相减，得数写在个位上，十位相减，得数写在十位上。
3、竖式计算是指在计算过程中列一道竖式计算，使计算简便。加法计算时相同数位对齐，若和超过10，则向前进1。减法计算时相同数位对齐，若不够减，则向前一位借1当10。
一年级数学竖式计算方法视频
相关评论：18712659024：人教版小学数学一年级的进位加法、退位减法需要列竖式吗
易阮飞这是两种方法。在学生理解的基础上是可以教的。一年级重点是口算20以内的加减法，是在数的组成上进行的。凑十法是关键。
18712659024：一年级下册数学题:26 12=列竖式计算??怎么做?
易阮飞你也没写运算符 加减乘除都给你算了一遍，具体见图：
18712659024：人教版一年级数学可以教竖式计算吗
易阮飞6 + 54 = 60竖式见图：注意各个位数的对齐即可。
18712659024：小学数学12种速算技巧是什么?
易阮飞小学数学速算技巧都有哪些方法 小学数学速算技巧都有哪些方法,数学这门课程是很多的同学都很头疼的一门课程,好的开始就已经是成功的一半,因此计算能力从小学抓起,以下详细介绍小学数学速算技巧都有哪些方法。 小学数学速算技巧都有哪些方法1 1、速算要领 “头同,尾和10”算法口诀:头加1乘头,两尾乘积接后头(不足...
18712659024：数学竖式计算3-3用写0吗?
易阮飞是的，这个不需要竖式吧。如果是一年级真需要竖式，也是一样的写法(见图)
18712659024：小学一年级数学题,用竖式计算35十49时,先算)
易阮飞用竖式计算35+49时，先算（个）位上的（5）加（9）得（14），满（10）向（十）位进1，个位上写（4），再算（十）位得（7），十位上写（8）。
18712659024：小学数学为什么不用竖式
易阮飞分不同的题目的而言，对于复杂的乘除法运算还是需要列竖式来计算最后的结果，但对于简单的乘加减法，比如两位数乘1位数，2位数加减两位数或者有简单方法计算的就可以不用列竖式计算。这样更能培养孩子的计算能力，考试中列竖式计算更耽误时间。
18712659024：人教版小学数学一年级的进位加法、退位减法需要列竖式吗
易阮飞此外在二年级多位数加减法的时候就容易教。否则一次性过难了。学生不会简单的，教学就会比较吃力些。在二年级的有余数的除法竖式计算时也要用到竖式的减法。教会比不教要好些，出题的人了解教材的不多。别学生教的不差但考试成绩不好啊。在一年级第一学期的20以内的，还是不教为好，更容易训练学生...
18712659024：一年级数学应用题是先解答还是先列竖式
易阮飞先解答，用横式解答然后用列竖式表示计算过程。比如：张老师拿100元买了45元的商品，还剩多少元？解：100 − 45 = 55（元）答：张老师还剩下55元。
18712659024：一年级森林医生竖式改错题可以改加减号吗?
易阮飞因为这会给孩子带来不必要的困惑，阻碍他们对加减法的理解和掌握。当孩子们掌握了基本的加减法技能，并熟悉了竖式的规则之后，再可以逐渐引导他们使用加减号进行竖式改错，让他们更好地理解竖式的运算过程。但在一年级阶段，应该先以加减法为主，待孩子们掌握了基本技能后再逐渐引入竖式的概念。
2、减法竖式计算方法：数位对齐，个位对个位，十位对十位，减号往前移，计算先从个位起，个位相减，得数写在个位上，十位相减，得数写在十位上。
3、竖式计算是指在计算过程中列一道竖式计算，使计算简便。加法计算时相同数位对齐，若和超过10，则向前进1。减法计算时相同数位对齐，若不够减，则向前一位借1当10。
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相关评论：
易阮飞这是两种方法。在学生理解的基础上是可以教的。一年级重点是口算20以内的加减法，是在数的组成上进行的。凑十法是关键。
易阮飞你也没写运算符 加减乘除都给你算了一遍，具体见图：
易阮飞6 + 54 = 60竖式见图：注意各个位数的对齐即可。
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易阮飞分不同的题目的而言，对于复杂的乘除法运算还是需要列竖式来计算最后的结果，但对于简单的乘加减法，比如两位数乘1位数，2位数加减两位数或者有简单方法计算的就可以不用列竖式计算。这样更能培养孩子的计算能力，考试中列竖式计算更耽误时间。
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易阮飞先解答，用横式解答然后用列竖式表示计算过程。比如：张老师拿100元买了45元的商品，还剩多少元？解：100 − 45 = 55（元）答：张老师还剩下55元。
易阮飞因为这会给孩子带来不必要的困惑，阻碍他们对加减法的理解和掌握。当孩子们掌握了基本的加减法技能，并熟悉了竖式的规则之后，再可以逐渐引导他们使用加减号进行竖式改错，让他们更好地理解竖式的运算过程。但在一年级阶段，应该先以加减法为主，待孩子们掌握了基本技能后再逐渐引入竖式的概念。
