教学情境都有哪些
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教学情境都有哪些视频
相关评论：18979576920：教学情境有哪些主要类型
寿庄华教学情境有哪些主要类型 根据情境创设的依托点的不同，我们把教学情境分为以下几种：借助实物和图像创设的教学情境 教学中的实物主要指实物、模型、标本以及实验、参观等。如一教师在教《珊瑚》一课 时，展示了“像鹿角”、“像菊花”、“像树枝”三种珊瑚，使学生对珊瑚有了真切感知，
18979576920：创设教学情境怎样创设有价值的教学情境
寿庄华再次，情境应体现学科特性，围绕教学内容，突出重点。比如在教授“平均分”时，应围绕数学问题展开，而非偏离主题。学科性是情境设计的核心，利用学科特点来生发情境，如数学的严密性、语文的人文性等。有价值的教学情境还需内含问题，问题应有目的性、适应性和新颖性，能引发学生思考并产生问题意识。情感性...
18979576920：什么是教学情境?
寿庄华从狭义来认识，则指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习的情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。教学情境可以贯穿于全课，也可以是课的开始、课的中间或课的结束。有价值的...
18979576920：情境教学法有哪几种?有什么区别?
寿庄华所谓真实性情境，就是现实中真实存在的情景和环境，以此作为教学实例。比如心理学教师在讲“注意”这个概念时，直接以课堂上目前学生的注意力情况来作为情境案例分析；所谓问题情境，是指教师有意创立一个问题的教学环境，引导学生主动参与,激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分发展的教育环境，最早...
18979576920：余文森:为什么要创设教学情境
寿庄华便于学生准确、快捷地感知、理解、运用教学内容，对于提高课堂教学效率、培养学生的创新精神和实践能力，有着非常积极地意义。那么，地理课堂教学中如何创设教学情境呢?一、创设想象情境，把抽象的内容形象化，让笑声与教育同行。想象情境是通过学生的想象活动，在已经获得经验的基础上，将表象重新加以组合的...
18979576920：教学情境有哪些主要类型
寿庄华有价值的教学情境具有以下特征:一、紧扣教学内容 每节课,都有一个具体的教学内容,都要完成一定的教学目标,所以教学情境必须为教学的内容服务,围绕教学内容来设计,而不能游离于教学内容之外,最终实现内容和形式的统一,使情境为学生知识的获取、思维的发展提供良性土壤.二、符合认知规律 美国著名的教育心理学...
18979576920：什么样的教学情境才是有效的
寿庄华所谓“教学情境”，是指教师在教学过程中创设的情感氛围。它是课堂教学的基本要素。一个好的情境能像磁铁一样将学生的注意力牢牢吸引住，给整节课的教学营造一种非常和谐的氛围。新课标中多次提到了情境的创设，要求在教学中要创设丰富多彩的教学情境，提高教学效率。可见，创设有价值的教学情境则是教学...
18979576920：如何创设有价值的课堂教学情境
寿庄华有趣的情境，从而激发学生学习兴趣，调动学生积极主动参与课堂教学，同时也有利于学生科学素养的提高。联系生活实际，创设趣味情境生活中处处涉及化学知识，我们可以运用真实的生活情景创设教学情境，尤其是初中化学教学，更应联系日常生活，让学生从感性上体会到学习化学知识的重要性，从而提高学习动机。
18979576920：什么是情境教学?情境教学有哪些特点?
寿庄华情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。在情境教学中，教学的环境是与现实情境相类似的问题情境；教学的目标是解决现实生活中遇到的问题，学习的材料是具真实性的任务，这些任务未被作人为的简化处理，隐含于现实问题情境之中，并且由于现实问题往往同时涉及多方面的原理和概念，因此...
18979576920：如何创设有意义的教学情境
寿庄华1、注重联系学生的现实生活，挖掘教学的情境资源。学生在日常的生活中经常会遇到一些问题，只有在生活化的学习情境中，学生才能明白知识的具体实践价值。因此，作为教师要注重联系学生的现实生活，挖掘教学情境资源。请点击输入图片描述 2、充分利用学生的经验。任何有效的教学都是始于对学生已有生活经验的利用...
教学情境主要包括以下几种：
一、实际情境
实际情境是指那些与现实生活紧密相连的场景，这些场景可以为学生带来真实感和直观体验。如工厂的生产环境、自然界的风景、博物馆的历史文物等，都能为学生提供一个真实的实践环境，使他们更加深入地理解和掌握知识。
二、模拟情境
模拟情境是通过技术手段，如多媒体设备、模拟软件等，模拟出现实生活中的场景或情境。这种情境可以帮助学生理解复杂的概念和理论，增强他们的感知和体验。例如，在计算机科学教育中，通过模拟软件让学生模拟编程，可以帮助学生更好地理解编程的原理和实践。
三. 角色情境
角色情境是指在教学过程中，教师和学生扮演特定的角色，通过角色扮演的方式来进行教学。这种情境可以帮助学生更好地理解角色的职责和任务，从而更好地理解相关的知识和技能。例如，在商业课程中，学生可以扮演不同的公司角色，通过模拟公司运营来理解和应用商业知识。
四、问题情境
问题情境是指教师创设一个问题环境，让学生在解决问题的过程中学习和掌握知识。这种情境可以激发学生的学习兴趣和探究欲望，促进他们主动思考和解决问题。例如，在数学教学中，教师可以通过设置一系列有挑战性的问题，引导学生逐步深入理解和掌握数学知识。
以上四种教学情境都是为了更好地帮助学生理解和掌握知识，提高他们的学习兴趣和效果。不同的教学情境适用于不同的学科和教学内容，教师可以根据具体情况选择合适的教学情境来进行教学。
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寿庄华有价值的教学情境具有以下特征:一、紧扣教学内容 每节课,都有一个具体的教学内容,都要完成一定的教学目标,所以教学情境必须为教学的内容服务,围绕教学内容来设计,而不能游离于教学内容之外,最终实现内容和形式的统一,使情境为学生知识的获取、思维的发展提供良性土壤.二、符合认知规律 美国著名的教育心理学...
寿庄华所谓“教学情境”，是指教师在教学过程中创设的情感氛围。它是课堂教学的基本要素。一个好的情境能像磁铁一样将学生的注意力牢牢吸引住，给整节课的教学营造一种非常和谐的氛围。新课标中多次提到了情境的创设，要求在教学中要创设丰富多彩的教学情境，提高教学效率。可见，创设有价值的教学情境则是教学...
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寿庄华情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。在情境教学中，教学的环境是与现实情境相类似的问题情境；教学的目标是解决现实生活中遇到的问题，学习的材料是具真实性的任务，这些任务未被作人为的简化处理，隐含于现实问题情境之中，并且由于现实问题往往同时涉及多方面的原理和概念，因此...
寿庄华1、注重联系学生的现实生活，挖掘教学的情境资源。学生在日常的生活中经常会遇到一些问题，只有在生活化的学习情境中，学生才能明白知识的具体实践价值。因此，作为教师要注重联系学生的现实生活，挖掘教学情境资源。请点击输入图片描述 2、充分利用学生的经验。任何有效的教学都是始于对学生已有生活经验的利用...
