孩子写作文没东西写

~ 1. 孩子不会写作文,感觉没东西可写,怎么改善这种情况
写作文需要技巧，更需要情感和经历，所以重点是“感觉没东西可写”。书到用时方恨少。

改善的方法有：

1、参加作文培训的相关课程，给孩子营造一个写作文的环境，也为孩子寻找爱写作文的小伙伴。学习写作文的思路和技巧。

2、多带孩子去参加课外活动，比如亲子活动、户外活动等。然后鼓励孩子写写日记，说说自己活动后的感悟等。

3、孩子的学习不仅是学校的工作，父母更是要起到带头作用。比如自己可以写写工作总结等，进而引导孩子养成写日记的习惯。
2. 学生作文“没有东西可写”怎么办
如何消除学生对作文的畏难情绪，培养他们的写作兴趣？我认为，在中学作文教学中，可根据学生“精力充沛，求知欲强，易于接受好的影响”，以及他们的“知觉在精确性和概括性上有所发展，他们不仅能观察事物的细微之处，而且能抓住事物的主要特征”这些心理发展特点，结合教材中的有关知识短文，加强作文前的指导，辅之以作文品评课，教给他们观察事物的方法，如何积累素材，如何选取题材，从而提高他们的写作及鉴赏能力，培养写作兴趣。

在培养学生的观察能力方面，首先必须把学生的生活源泉引入学生的写作活动之中，要他们瞪大眼睛，去细致入微地观察，做生活的有心人。先可由教师“牵着走”，就是有目的、有计划、有重点的进行具体指导。比如，在要求学生每周写几篇由观察静物到动物到社会生活的小作文时，就可帮助学生确定所要观察的事物或观察范围，指导学生选取最佳角度或多角度进行观察，再作习作前的指导。哪我校接受省重点职中验收前，要求学生对校园进行大扫除，劳动前作观察指导，让大家了解到我们的劳动是为争创“省重点职中”，劳动后，要求大家记下这次劳动情景，他们便没有东西可写了，而是个个都有写不完的话。那种冒雨劳动的情趣、乐趣，以及目睹劳动成果的快慰之感都洋溢在字里行间。又如，“国旗法”颁布后，每周星期一的早晨，学校都要举行“升旗仪式”，这是同学们一周中的重要生活内容之一，值得一写。写作前可指导学生注意观察“升旗仪式”时场景及气氛，还在注意回忆自己在五星红旗徐徐上升时，在雄壮的国歌声中的所思所想，把现实和想象结合起来，进行写作。在这次习作中，同学们对“升旗仪式”时的肃穆气氛描写得十分细致，在行注目礼时，他们想象也极其丰富，甚至奇特，这样学生学会了写生活。那种畏惧、厌恶的心理也就消除了。

在他们学会了观察事物，从生活中选取素材，对作文产生了一定兴趣以后，便可开始由“扶”到“放“，就是放手让他们自行观察，自行选材、命题，自由创作。我们学生一学期除完成课内作文外，还练写好几篇小作文，据了解，他们花的时间并不多，因为是写生活，无须去绞脑汁。

为了进一步培养学生的写作兴趣，调动他们的写作积极性和主动性，还可抓住初中学生有较强的自尊心、自信力和好胜心的特点，开设学生习作品评课。由学生自行按小组推荐较好的习作，由作者自己在全班同学面前朗读，再由小评委评判。这样，他们的劳动成果得到了师生的好评，又能在班内展出，这对他们是极大的鼓舞，同时也收到了互相交流、集思广益的效果。这种扩散其习作影响的办法，还可促进学生习作心理的良性循环。这种良性循环的心理，有利于自学性能动性的形成，有利于兴趣的培养。

学生在深入生活、观察生活，反映生活的同时，接受了生活中许许多多的深刻哲理，动人事迹的教育，提高了对生活中真善美与假恶导的鉴别能力，锻炼了思想，陶冶了情操，因而收到寓德育于作文教学之中的良好效果。
3. 我能做个好孩子（转载）作文
学校的第二届“悦读节”开始了，校长叫我们读读作家黄蓓佳和管家琪的小说。

我在读《我要做好孩子》的书，书里讲了金玲在小学的许多故事。我就想知道金玲在小学是怎样的，我一边读一边就想，我现在是这样的吗？金玲长得圆嘟嘟的，是个重量级小胖子。

因为胖，带来了麻烦，想吃不给吃，要减肥，要看病，体育成绩不好。我也是个重量级的小胖子，爸爸妈妈要带着我跑步，还要练长跑，练跳绳，练掷球等等，就想体育考个及格。

我很着急，不像金玲那样，别人叫她演猪八戒，她都演，真有勇气。我也在想，胖不是我的错，胖就不能成为好孩子了吗？金玲是个有才华的好孩子金玲是个作文写的超级棒的孩子。

她写的作文把一个没感情，不是活的东西描写得栩栩如生，仿佛他们这些没感情，不是活的东西就在你的身旁舞动，还有，她写的东西里都饱含了她的感情。金玲写的东西让你一看就觉得自己也在这篇文章里翩翩起舞呢。

她写的东西好多都得奖，可她不敢写出自己最好的水平，她害怕老师读她的作文啊！我要努力向金玲学习，我好羡慕她呀！金玲是个能吃苦的好孩子金玲的数学一直不太好，她的妈妈拼命的报补习班，金玲不是不会，是粗心，她的妈妈急的都带她上医院了。后来，金玲吃苦耐劳的学习，就是不见长进。

我数学学得蛮好的，但我就是考不到100分，我都急死了。我也是粗心，就是没金玲粗的多，我们都要向金玲学习，学习她吃苦耐劳的精神。

金玲是个善良的好孩子有一回，金玲的同学扔了一袋蚕。她害怕蚕死，就把她带回家。

她妈妈不给他养，叫金玲仍了，她求着妈妈不要仍，可妈妈偏叫她仍，金玲只好依依不舍的扔了。可他又捡回来了，妈妈出现在他眼前，这次准许他养了，金玲高兴的抱着妈妈不放，它的高兴劲儿，让我都笑了。

做人要善良，就算是动物也不能随遗弃，它们也是生命啊！金玲是个有感情的好孩子有一次，金玲的老师病了，全班都高兴得欢呼，只有金玲还想着去医院看望老师。在去之前，他买了两支鲜花。

到了班上，又帮老师上了一堂作文课，题目是《我真想……》。她带着鲜花去看望老师。

可见，金玲是个有感情的好孩子。我们对王老师很有感情。

他退休了，全班都哭了。金玲是个爱读书的好孩子她的知识很多，是读了很多课外书的。

我上幼儿园时，妈妈总在我睡觉前，读书给我听，现在睡觉前不读书，我就睡不着。我对读书有了兴趣，书读的越多，就比同学知道的越多。

我们班办了一个“小小图书角”，吴老师还经常给全班同学读课外书呢。我们学校的老师和同学都喜欢读书，我们就像金玲一样，做个爱读书的好孩子。

有一首歌唱道；“听妈妈的话别让她在受伤……我会用功在读书”。我听爸爸妈妈话，听校长老师话，我会做个好孩子的。
4. 孩子没完成2号本作业,老师要求写300子作文,怎么些写
今天，我在家中看到了玩具魔方.我给魔方做了一个产品说明书.产品名称：魔方产品材料：PVC塑料产品类型：益智产品生产日期：1990年5月6日保质期 ：60年额外说明：这个玩具老少皆宜，是开发智力的玩具，是环保无毒的产品，转动起来特别顺滑.这是我根据魔方的特点、形态来设计的产品说明书，你们喜欢吗？名师点评：很有创意的想法，给一个熟悉的事物做一个产品说明书，来突出事物的特征，从而达到状物的效果，很有新意，相信小作者也富有着很强的创造力哦！文章就是对魔方的说明，从魔方的名称、材料、类型等角度进行了描写.“是开发智力的玩具，是环保无毒的产品，转动起来特别顺滑”.加个结尾哈！今天，我来给大家推荐一种三角尺.这种三角尺叫“智高”三角尺.这种三角尺是装在一个小巧非常便于拿的袋子中，这个袋子大约长15厘米，宽8厘米.袋子里装着4个量器，有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器.这些量器在数学课上经常用到，比如说教三角形和角的时候就要用.等腰直角三角尺顶角90度，底角45度，量的地方是10.5厘米.直角三角尺一个角90度，一个角60度，另一个角30度，量的地方也是10.5厘米.直尺量的地方是15厘米，它还有一种用处，就是它的底下有一个象波浪一样的东西，它就是用来画波浪线的.这种三角尺质量非常的好，非常经试，要非常使劲搬得断，不信的话可以试一下，还可以和其它的作比较.因为它是采用德国BASF原料制成的，从小学一直用到初中都可以.但请大家注意以下几点：1.本产品属塑料制品，请远离高温与火种以免影响量器之精确度及引起危险.2.因本量器有尖锐部分，使用时因注意.这钟三角尺的质量那么好，价钱也不贵，只要三元.希望大家去马上抢购！可以加个悬赏分吗？或是评为满分答案.谢谢诶。
5. 孩子写作文没有素材写该怎么办
着名语文教师方仁工先生说：“我以为对学生来说，‘不知写些什么’的困难比‘怎样写’的困难更大，前者不花力气‘攻一攻’，后者就容易落空，或变成徒具形式的空壳儿。遗憾的是，不少同志对这一点似乎还缺乏足够的认识。”（见1994年第4期《语文教学通讯》）

要解决“怎么写”的问题，首先要解决“写什么”的问题

为什么我们的作文没有内容可写？

1、不会观察

2、读书量少而面窄“读书破万卷，下笔如有神。”

3、老师命的题难写

“春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜来大狗熊，看你往哪跑！”——我们喜欢的，我们就能写！

4、没有积累，狗熊掰棒子

【叽里咕噜魔法棒】

一、学会观察

二、学会积累

【第一关】学会观察

我们知道，建楼盖房需要砖瓦木石，烧菜做饭要备好柴米油盐，写字算题必须要有笔墨纸砚等等。那么作文不仅需要贮存大量的各方面的材料，而且更需要把多方面的材料整理、归纳好，随时准备拿来使用。

作文也是这样，应把材料存足，且很有规律地编排好。把每天用眼看的、用耳听的、用鼻嗅的诸多材料在脑中记住，这叫内贮信息；把了解到的材料记在笔记本上，这叫外存信息。每天都搜集，每天都记录，时间长了，你的信息量就大大增加了，作文时就有话可说了。

每天两点一线，生活中没有新鲜事？

太阳花开放时，你也许会觉得每一天开得差不多，都是那么茂盛，那么艳丽。一位细心的作者发现，单朵的太阳花朝开夕谢，只有短暂的一天的生命。太阳花盛开不败的秘密是：每天有一批新的太阳花开放。如果你像这位作者一样去观察生活，就会发现
6. 孩子写作文,感觉没什么可写的,该怎样教孩子写好作文
写作文必须多练习。一开始的时候肯定觉得没得可写，或者不知道要怎么写，那没关系，即使是平淡的一天，也最好让你的孩子把它记录下来。练多了，自然有手感了。要培养孩子写日记的习惯，培养孩子记录“灵感笔记”的习惯——随身带着小本子，把想到的记录下来，把看到的不错的描写记录下来，作为资料积累。

再有就是一定要培养你的孩子的观察力。比如“开学第一天”，虽然就是在发书，但发书过程中发生的事情、见到一个假期没见的朋友的感触、新开学的心情、老师在开学的时候说了什么事情、谁在帮助老师发书、开学时在校园里的所见所闻等等，都是可以写的亮点。但是很显然，由于没有很好的去观察，因此一天下来，你的孩子只能想到发书，而其他的都没感触。

第三，作为家长一定要对孩子的写作加以引导。在学校靠老师教是很有限的，因为老师不可能花大量的时间在每一个孩子身上，因此就需要家长平时的引导和帮助了。孩子想不到的，家长可以在旁边引导孩子去想。比如你所说的开学第一天，孩子觉得没什么可写，作为家长可以帮助式地提问：“开学看到哪些朋友啦、学校有没有变化啊、到学校开心不开心啊等等”，让孩子在对话中慢慢发觉可写的。

第四，建议让孩子多看一些优秀的作文，然后摹写，这也是一种锻炼方法。先摹写，然后创作。还有很多少年读物，包括小说，都可以开拓孩子的思维，拓宽写作空间。尤记我高考的时候就是写的日记体小小说，结果作文拿了很高的分数。

最后，关于写作的诀窍。第一，人物要清晰。第二，故事要完整。第三，环境是为了衬托文章。第四，要主次分明，突出重点。第五，要有目的地写作，为了交代一些事、说明一些情况、发表一些观点而写。第六，段落之间注意连贯，要注意逻辑关系，前后一致。

至于写作文的指导，有一本指导书就可以了，这个不用多看，看再多，不经过练习转化成为自己的技能，也是白搭。

基本上我现在能想到的就这些，因为我不是教小学、初中、高中的老师，所以我也没办法提出更多的意见。毕竟写论文和写作文还是有一些区别的。
7. 写作文无从下笔怎么办
其实写作不能强求 要的是灵感 写作无从下笔是大多数人的烦恼 所以就要求我们平时要多练 还有一点 写作要的是随心所欲 心里想到什么就写什么 不能把文章的命题限制的太死 想到什么写什么 当然 我这里所说的想是要有目的的 把握好一个意字 不要去特意的想这么开头 怎么结尾 等你抒发完了 停笔了 文章就自然而然的成了 还有一点要特别注意 平时作文不能看多 虽然家长老师经常提倡我们多看 多学习别人的 但我个人觉得那样不好 作文要的是创新 看的多了 便会走上别人的路 所以看的时候要记得选精学精！！ 扯的有点远了 呵呵！ 其实简单一句话 随心所欲 ！想的越多限制就会越多。

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